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1、杠桿(第一課時(shí))教案 —— 初中政治第二冊教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
了解什么是杠桿，使用杠桿的目的；了解杠桿五要素及杠桿示意圖的作法。
能力目標(biāo)：
了解科學(xué)探究的過程、方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、提出猜想、進(jìn)行科學(xué)探索和作出科學(xué)解釋的能力，發(fā)展學(xué)生交流和合作的能力，使學(xué)生了解科學(xué)探究中的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的各種科學(xué)方法創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生用簡單符號(hào)和圖象表示復(fù)雜具體事物的能力。
德育目標(biāo)：
通過介紹我國古代對于杠桿的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和歷史使命感；通過動(dòng)力和阻力概念、動(dòng)力臂和阻力臂的比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的相對性和普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
2、心理目標(biāo)：
在教師和學(xué)生的鼓勵(lì)中體驗(yàn)成功并培養(yǎng)學(xué)生的自信心；在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的精神；在交流合作中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解杠桿的五要素，學(xué)會(huì)作杠桿示意圖
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)力臂的作法，了解探究的過程、方法和能力
四、教學(xué)程序：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
阿基米德曾說過這樣一句豪言壯語：“給我一個(gè)立足點(diǎn)和一把足夠長的棍，我就能搬動(dòng)地球?！?（幻燈片1）
探究第一步：提出問題
《垓下曲》是項(xiàng)王在垓下（安徽省靈壁縣）之地，漢軍兵臨城下，他四面楚歌之時(shí)所作： 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？
這是發(fā)現(xiàn)杠桿原理的阿基米德所說過的豪言壯語。他說雖然沒能搬動(dòng)地球，但他的話卻生動(dòng)地告訴人們：利用杠桿能產(chǎn)生巨大的力。人類很早就使用杠桿了，早在三千多年以前，古埃及人修筑金子塔就是靠杠桿搬動(dòng)巨大石塊。（顯示）其中這部分就是杠桿，同樣在三千多年以前，我國已有了搗米的舂，和用來在井上吸水的拮槔，也是利用杠桿來實(shí)現(xiàn)的。其中舂的這部分是杠桿，拮槔就是杠桿。
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