2019-2020年高考語文二輪復習 對點精練 擬題點題（含解析）.doc

《2019-2020年高考語文二輪復習 對點精練 擬題點題（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文二輪復習 對點精練 擬題點題（含解析）.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪復習 對點精練 擬題點題（含解析） 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。 自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 【寫作導引】　分析材料可以抓幾個關(guān)鍵點：“一片金黃”——“一穗泛青”，“準備收割”——“已經(jīng)落地”，“一貫風格”——“眼里容不得半粒沙子”。 1．農(nóng)夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麥穗黃了再收割，并且這是他的一貫風格。他的一貫風格是什么呢？就是要求事物盡善盡美。眾所周知，“金無足赤，人無完人”，事物沒有十全十美的，沒有缺點就不是人了，而成了神。由此可以立意為：不要苛求完美，要能包容別人的缺點、瑕疵。 2．從“等這穗麥子黃了再割”，“等這穗麥子黃了的時候”“所有的麥子都已落地”可以看出，正是由于農(nóng)夫一味地等待，沒有抓住收割成熟麥子的大好時機，導致本該有的收獲卻化為泡影。生活中，不是所有的東西都能等到你準備好了，要靠自己去爭取，盡自己的力量去做。否則，后悔莫及。由此可立意為：一定要把握機遇，抓住機遇，時不我待。 3．“一穗泛青的麥子”是小，“一片金黃的麥子”是大，農(nóng)夫因為一穗麥子影響了所有麥子的收割，只顧局部不顧整體，撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。 2．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。 鯽魚愛打抱不平，一天，看見螃蟹舉著大螯瞪著雙眼橫行，就責備說：“你為什么蠻不講理，到處橫行霸道？” “說橫行我承認，但也并非故意。”螃蟹停下腳步望著鯽魚說。 “此話怎講？”“因為我的第一對觸角里有幾顆用于定向的小磁粒，就像指南針。億萬年前，我的祖先靠這種‘指南針’，堂堂正正地前進后退，行走自如，頗有君子風度。后來由于地球磁場發(fā)生了劇烈倒轉(zhuǎn)，觸角內(nèi)的小磁粒失去了原有的定向作用，于是我們后代子孫就只能橫著行走了?！薄霸瓉硎沁@么回事！”鯽魚恍然大悟。“是的，所以你說我橫行我的確是橫著行走，說我霸道卻缺少依據(jù)。我不會游泳，行走又慢，怎么霸道？只不過模樣不善罷了?！? 鯽魚聽了覺得也是，螃蟹沒有對我霸道過，也未見它對別人家霸道過，只是聽人說它橫行霸道，就對它有了壞印象。于是，鯽魚有點不好意思，連忙向螃蟹道歉。 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作導引】　新材料作文的寫作要求較為寬泛，一般來說，材料中有幾個角色就有幾個立意角度。這則材料牽涉到鯽魚與螃蟹兩個角色，至少有兩個立意角度。主要角色是鯽魚，它質(zhì)問螃蟹“你為什么蠻不講理，到處橫行霸道”，通過螃蟹的申述，鯽魚弄清了原委：原來螃蟹是“被霸道”的，自己犯了人云亦云和以貌取人的錯誤——這也是材料的主旨。 從鯽魚的角度立意：1.調(diào)查與發(fā)言權(quán)；2.切勿人云亦云；3.知錯能改，善莫大焉；4.以貌取人者該休矣。 從螃蟹的角度立意。螃蟹面對別人的誤解沒有勃然大怒，而是不急不惱地解釋，這種態(tài)度值得肯定。據(jù)此可立意：1.理性對待他人的誤解；2.不可喪失話語權(quán)；3.與人溝通，天高云闊；4.被“霸道”等等。比如，面對美國在人民幣匯率、黃海軍演、南海主權(quán)以及釣魚島的歸屬等問題上咄咄逼人的態(tài)勢，我國應(yīng)該如何應(yīng)對確實需要大智慧；要利用自己的話語權(quán)，占據(jù)道德的制高點，有理、有利、有節(jié)地進行斗爭，不沉默，亦不歇斯底里，向國際社會說明事實真相和我方的原則立場，不能亂了方寸等。 3．閱讀下列材料，自定立意，自擬題目，不限文體，寫一篇800字左右的文章。 如果簍子里有一只螃蟹，一定要緊緊蓋住蓋子，不然它就會很快爬出來逃生。但是簍子里有了兩只以上的螃蟹，即使不把蓋子蓋好也無妨，它們也不得逃生。為什么？因為每當一只螃蟹想要爬出之時，總有其它螃蟹將它拉下，爭先逃生，所以，最終也沒有一只螃蟹能逃生。 【寫作導引】　看清楚這則材料的寓意，必須明確“螃蟹”在材料中是反面角色，是被譴責的對象。螃蟹希望自己能夠逃生，這本身并沒有錯，但前提是：不能妨礙他者逃生。然而，螃蟹只從“小我”著想，沒有“大我”的胸襟，見利忘義，害人害己。一個人如果沒有道德、人格，只為個人著想，不從大局出發(fā)，這就是螃蟹行為。與“競爭”“嫉妒”“強者”等立意無關(guān)。 螃蟹的悲劇啟迪我們：道德，矗立在“無私”的磐石上；人格，奠基于“忘我”的厚土中。具有群我觀念，具有自愛且愛人的公德心，具有關(guān)懷社會的胸懷，才是自利利人的行為；肯付出，肯為人服務(wù)，能合己利群，和諧互助，必將有輝煌燦爛的人生。利人者利己，無私者私己。——此為最佳立意。 4．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 “如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面?！? 要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲。 【寫作導引】　表層含義：“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。 深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。 “向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。 深層含義：“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。 “向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。 其次選擇角度，鮮明立意。 可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意。最后，要注意文題有寫議論文或記敘文的明確要求。