2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習 專題五 文學類文本閱讀（一）小說警惕失誤.doc

《2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習 專題五 文學類文本閱讀（一）小說警惕失誤.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習 專題五 文學類文本閱讀（一）小說警惕失誤.doc（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習 專題五 文學類文本閱讀（一）小說警惕失誤 【例①】　老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。(原文見【真題試作?】《塾師老汪》。) 考生答案：“有朋自遠方來，不亦樂乎”出自《論語》，老汪的理解是錯誤的，說是有朋友從遠方來了，孔子不高興，他這樣講給學生聽，學生自然不理解，所以，老汪就傷心地哭了；然而老范理解他內(nèi)心的痛苦，他就把老范當做朋友，所以老汪又高興起來。 失誤原因：在現(xiàn)代文閱讀中，對重要語句的理解不能脫離原文語境，要根據(jù)文章所提供的上下文分析把握文章作者的意圖和用心，整體感知文中語句的含義?？梢詮年P(guān)鍵詞入手，可以從特殊位置入手，可以從修辭手法入手，也可以從相鄰的句子入手。而本考生脫離了原文的語境，原文“恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢”，老汪的理解不同一般人的理解，他有自己獨特的理解；而“老汪的理解是錯誤的，說是有朋友從遠方來了，孔子不高興”，片面地做出了回答，不夠準確。所以，回答問題不能脫離原文語境。 參考答案：①老汪自己孤獨不樂，所以從《論語》中讀出的是孤獨不樂，反映的是其個人心境；②老汪通過曲解《論語》來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；③結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠來，這也就照應(yīng)了他此前的理解。 【例②】　請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。(原文見【真題試作?】) 考生答案：小格對達子的態(tài)度是變化的。開始是厭惡的，后來是感激。這些變化都是因為達子對小格的付出讓她改變的。 失誤原因：審題要抓住關(guān)鍵詞“變化過程”，而人物的心理變化過程往往與故事情節(jié)的發(fā)展及環(huán)境有關(guān)，考生在回答此題時要特別注意故事情節(jié)對人物心理變化的作用，也要注意環(huán)境對人物心理的影響。“開始是厭惡的，后來是感激”沒有說明原因，為什么厭惡，為什么感激，回答的時候要說明原因，使答案具體規(guī)范。 參考答案：開始時小格對達子有些敵意、惱怒，認為他看自己笑話；當達子提出兩家一起耕地時，小格心里一熱，內(nèi)心有一絲感動；當看到達子連夜為自己耕好的土地時，小格內(nèi)心充滿感激之情；當達子提出編蓑衣的建議后，小格先是誤會而后高興。 閱讀下面的文字，完成1～3題。 老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。 人問：“老汪，你有學問嗎？” 老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。” 人：“有，咋說不出來呢？” 老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。” 但不管辭之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！? 四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！? 如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。 老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？” 老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。” 這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！? 這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易。” 老汪哭著搖頭：“不會是他。” 老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？” 老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點丟了命。” 老范心里一驚，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。” 老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠近?！? 又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。” 老汪的老婆叫銀瓶，銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾，老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說，但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸?！? 老汪一聲嘆息：“一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？” 銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線；夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。” 老范：“為啥？” 老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂。” 老范：“不懂才教，懂還教個啥？” 老季：“不為老汪。” 老范：“為啥？” 老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊?！? 老范揮著手：“娘們兒家?！? 又說：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？” 這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。” (節(jié)選自劉震云《一句頂一萬句》，有刪改) 1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能。 B．文中老汪每月兩次的“亂走”令人倍感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說出“總想一個人”時，才真相大白。 C．本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個性。 D．本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味，同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。 E．本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。 思路點撥：本題是對文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。A項中所要表現(xiàn)的老汪不是一個迂腐無能的人，而是一個缺少知音的孤獨的人。B項中真相有所顯露，但并未大白。E項中“塑造了人物群像”以及“展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷”均不恰當。 答案：CD 2．東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考察對人物形象分析，本文從老范對老汪的關(guān)心可以看出他有一副熱心腸，善良、富有同情心；得知老汪“亂走”是有隱情的就不再尋問，說明他懂得尊重別人，做事有分寸；雖然明知銀瓶偷莊稼，卻不予追究，反而說“我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”表現(xiàn)出他的善良與寬容；自己辦學卻聽任別人家的孩子免費來學習，表現(xiàn)出他為人慷慨不拘小利。 答案：①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪，是個識大體的人。 3．老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查文本人物與課內(nèi)人物的比較，應(yīng)先找出兩個人物的相同之處與不同之處。整體上來看，二人都是在當時的社會中找不到自己的位置的苦人和弱者，都是生活在社會下層的知識分子，做著塾師的工作卻教不會學生，都一樣的孤芳自賞，窮困潦倒卻精神高貴，又都一樣善良、認真、誠實、有慈愛心。不同的地方，老汪，表述能力差，有學問卻講不出，認真而不迂腐；有情感糾葛，有思念的人卻無法尋找。而孔乙己深受封建科舉制度毒害，他自命不凡，實則迂腐頑固、麻木、不覺醒?？忌罁?jù)這些信息，按照題干提示，找出“性情氣質(zhì)”方面相同的地方，再找出“精神困境”不同的地方，然后逐條歸納即可總結(jié)出答案。 答案：相似之處：①都溫和善良，誠摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。 不同之處：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等級觀念的壓制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨。 【真題試作?】　(xx新課標Ⅰ卷) 閱讀下面的文字，完成1～4題。 馬蘭花 李德霞 大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。” 馬蘭花一驚：“出啥事啦？” 三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！? 馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！? 整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙…… 中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！? 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？” 馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？” 男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？” 馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??！” 男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。 第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。 男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！” 男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。” 馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。 這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？” 上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。” 馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？” 男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。” “信里都說了些啥？” 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！? 馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。” 馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… (有刪改) 1．下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?　　)(　　) A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。 B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。 C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。 D．小說注重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。 E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。 思路點撥：本題是對文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。A項“說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人”錯；D項和E項理解不準確。 答案：BC 2．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時，小說會有明線與暗線兩條線索。這樣安排有什么好處，可回想咱們學過的小說《藥》。小說明暗線安排的好處或作用的分析，一般是從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。 答案：小說的明線是：馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆——到醫(yī)院看望未提六百元錢事——對丈夫常拿六百元錢說事很傷心——讀麻嬸女兒的信滿眼淚水。 小說的暗線是：麻嬸向馬蘭花借六百元錢——得腦溢血在醫(yī)院搶救，未果——其女兒火化麻嬸帶骨灰回上海——寫信替母還馬蘭花錢。小說明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘。 3．小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題主要考查考生分析人物形象。根據(jù)情節(jié)，抓住人物的語言、動作等概括。 答案：①大方善良，富有同情心。麻嬸接咸菜錢不夠，馬蘭花借給她六百塊錢；麻嬸病重，她還買水果探望。②誠懇老實，知恩圖報。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，麻嬸就會主動過來幫個忙，現(xiàn)在麻嬸生病了，馬蘭花不向麻嬸的女兒提借錢的事情，希望麻嬸早日康復(fù)。③堅強，不妥協(xié)。馬蘭花面對自己的丈夫多次催促，她一次又一次地拒絕了，一方面說明了她的善良，另一方面又說明了她決定的事情不可隨意妥協(xié)。 4．小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查人物心理變化，而人物的心理變化過程往往與故事情節(jié)的發(fā)展及環(huán)境有關(guān)，考生在回答此題時要特別注意故事情節(jié)對人物心理變化的作用，考生可根據(jù)文章內(nèi)容找到相關(guān)信息，再歸納即可。 答案：第一次是馬蘭花的男人得知馬蘭花借錢給麻嬸，一直沒有向麻嬸要。得知麻嬸死后，馬蘭花的男人大怒而走，馬蘭花傷心而哭。第二次馬蘭花的男人一直叫馬蘭花索取，馬蘭花不應(yīng)，男人再次而怒，馬蘭花痛心。第三次，馬蘭花收到麻嬸女兒寄來的錢，喜極而泣。三次流淚，表現(xiàn)不同，心情也不同，使馬蘭花這個人物形象更加豐厚，同時也推動了故事情節(jié)的發(fā)展，并有利于表現(xiàn)小說的主題。 【真題試作?】　(xx安徽卷) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 蓑　　衣 張　　瑋 秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。 人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了，很肥大的，用一根草串了，別在衣襟上。 鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。 小格不看他，只顧拔草。達子還是看著她笑。小格往一邊看了看，好像有些喘息。達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！” 達子蹲下來，吸著了一支煙說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！? 小格干脆仰起臉，看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。 達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。 “下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。 達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。” ①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑，走開了。 停了一會兒，天真的下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，最后也跑回家了。 她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的，紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘…… 達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件漂亮的草做的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲： “小格——！小格——！” 小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。 天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。 小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。 可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グィ粫r一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好！蓑衣好！……” 第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。 ②這片土地變得漂亮了，耕過、耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。 小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？” “一夜剛好耕完?！? “啊……達子！” 小格想：這土地要讓我一個人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好?！芟敫嬖V他：雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣。達子有錢呢——雇拖拉機這點錢，在他來說可算不了一回事。 她在靠近他的地邊上做著活兒。 達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！” 小格問：“沒活了再做什么？” “駕上我的輕騎！” 小格不作聲了。 達子問：“你做什么？” “我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！? “你編蓑衣吧！” 小格惱恨地看了他一眼。 達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣……你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……” “哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準備好好研究一下‘信息’……” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。 大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。 她來到蘆青河灣了。 月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。 “啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草??！”她在心里說。 (節(jié)選自張瑋《中短篇小說年編采樹鰾》，有刪改) 1．請依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，概括達子形象的特點。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查對人物形象的分析，一般要注意五點：①把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。②抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。③重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定人物的言行，影響人物的性格。④小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動，所以分析人物就一定把他們放在一定的社會背景下去理解。⑤注意作者對人物的介紹和評價。考生可通讀全文找到相關(guān)信息，然后歸納即可。 答案：達子是一個善良、淳樸、樂于助人、頭腦靈活(有經(jīng)濟頭腦)、懂得掌握信息、與時俱進的新型農(nóng)村青年。 2．按照要求完成下面兩題。 (1)請依據(jù)畫線①處的文字，簡要分析小格的心理活動。 ________________________________________________________________________ (2)畫線②處運用了比喻和對比的手法，請分別作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查對文中句子的理解，可把句子放回到原文中，結(jié)合上下文來分析。 答案：(1)“心里一熱”表明小格聽了達子的話心里有一絲感動，然而小格認為達子是看自己笑話，她不愿意讓達子看出自己的感動，她要在達子面前表現(xiàn)出自己的堅強和能干，所以她執(zhí)拗地堅持自己翻地。 (2)用“蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過”來比喻耕過耙過的土地，寫出土地前后變化之大，突出土地耕耙的細致與用心；把耕后平整的土地和達子蓬亂的頭發(fā)進行對比，表明達子一夜未眠，寫出達子的辛苦勞累，突出達子的淳樸、善良和小格的感動。 3．小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文，從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查結(jié)尾段的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度進行分析。 答案：①結(jié)構(gòu)上，最后兩段用景物描寫和人物內(nèi)心獨白收束全文，寫出蓑衣草長勢良好，照應(yīng)了上文達子的建議，暗示情節(jié)發(fā)展，言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間，并與開頭的景物描寫形成首尾圓合之勢。 ②內(nèi)容上，蓑衣草長勢良好，暗示小格一家生活狀況必將改變，預(yù)示農(nóng)村生活的美好前景，升華了文章主旨。 ③月光下河灣的景物安謐溫馨，烘托出人物內(nèi)心的喜悅。 【真題試作?】　(xx廣東卷) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 面　　包 沃爾夫?qū)┬獱柼丌? 她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜，兩點半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，他總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。 ①“我還以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視了一下廚房四周。 “我也聽見了什么?！彼卮穑@時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。 “你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。” 她沒有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。 ②“我原以為這里有什么事。”他又說了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。 “我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事?！? “我也聽見了。不過，大概什么事也沒有?！? 她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。 “沒有，大概沒什么事。”聽到他不安地在說。 她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事。” “走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的?！? 他向窗戶望去，“是的，一定是外面出了點什么事。我以為是在這里?！? 她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還回去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子?！斑^來，”她說，同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響?！? 兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。 “是有風，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了。”當她躺在床上時，她說：“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。” “是呀，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧?！彼f這話，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，當他撒謊時，聲音多假。 “真冷。”她說，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安。” “晚安?！彼卮?，又說了一句，“是呀，可真冷啊?！? 隨后是寂靜無聲，許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡，然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使他慢慢進入夢鄉(xiāng)了。 當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！? 她注意到，③他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。 “你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說。 “夠了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！” 過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。 (節(jié)選自包智星譯《外國短篇小說百年精華》，有刪改) 【注】①沃爾夫?qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學的先驅(qū)和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。 1．請概括小說的主要情節(jié)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：小小說一般按照時間、空間、人物、事件組織結(jié)構(gòu)，因受篇幅的限制，小小說情節(jié)安排要單純洗煉，一般圍繞核心人物展開情節(jié)，線索單一，不把幾個故事交疊在一起。所以我們主要按“誰在干什么，結(jié)果怎么樣”的思路進行，就能簡單梳理出小小說的基本情節(jié)。這篇小說空間集中在家里，人物只有夫婦倆，按時間先后展開情節(jié)，我們只要按照“丈夫干什么，妻子怎么樣”“妻子干什么，丈夫怎么樣”的思路，就可以理出情節(jié)：丈夫偷吃面包，還對妻子撒謊，妻子明知丈夫撒謊，卻替他掩飾，第二天晚餐還特意多分面包給他。 答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。 2．文中的畫線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題題干明確畫線的句子“表現(xiàn)丈夫怎樣的心理”，那就是說，畫線的敘述語言都是提示人物的心理特征或性格特征的。這一題是在上一題把握了情節(jié)的基礎(chǔ)上進一步對人物形象的分析，必須聯(lián)系上文的情節(jié)進行分析：第一句是丈夫在被妻子發(fā)現(xiàn)了偷吃面包時找話想打破尷尬局面，掩飾自己的行為；第二句是在丈夫感覺他的謊言可能被妻子看穿時，卻又沒有勇氣講出自己受不了饑餓而偷吃面包的事實，只好繼續(xù)撒謊，“失去自制”說明內(nèi)心的慌亂，“視線從一個角落移到另一個角落”那是他不敢面對妻子，試圖逃避、掩飾自己的慌亂。第三句，是在妻子多分給他一片面包時的神態(tài)(細節(jié))描寫，面對妻子的理解、寬容，他羞愧得不敢抬頭。 答案：①撒謊想掩飾自己偷拿面包的行為。 ②感覺妻子可能發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)撒謊時慌亂不安。 ③面對妻子的寬容，感到愧疚。 3．小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：本題考查考生概括作品主題和從不同的角度、層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。首先，小說的主題應(yīng)該在題材中尋找，因為主題蘊涵在題材中。這篇小說圍繞著面包展開，敘事者從老婦人的角度展開敘述。故事情節(jié)十分簡單：第一個晚上，老婦人發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；第二個晚上，老婦人謊稱自己吃面包不易消化，讓出了一片面包。從中可以看出老婦人對人的理解、寬容；其次，聯(lián)系時代背景和創(chuàng)作意圖去理解小說的主題。注釋告訴了我們背景——“二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活”，在這樣饑荒處境中，作者要通過小說告訴我們是什么呢？顯然作者的創(chuàng)作意圖不僅僅是戰(zhàn)爭所帶來的貧困、饑餓，而是人們?nèi)绾螌Υ陴嚮闹锌赡艹霈F(xiàn)的人性、人格上的變化，怎樣才能共同渡過困境。通過老夫婦的表現(xiàn)，提出了人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，無私奉獻，以共度時艱。 答案：主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻，才能渡過困境。 分析：①在深夜的廚房，結(jié)婚39年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。 ②丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負擔。 ③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當場“揭露”，但為了維護丈夫的尊嚴而替丈夫圓謊。 ④第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進一步傳達了對丈夫的愛。丈夫深感愧疚。 (只要能就以上四點中的任何兩點結(jié)合情節(jié)或細節(jié)進行分析即可，不要求面面俱到。主題明確、分析合理即可。) 【真題試作?】　(xx廣東卷) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 河的第三條岸 [巴西]若昂吉馬朗埃斯羅薩 父親是一個盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責備我們——姐姐、哥哥和我。 但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購了一條船。 父親對船要求很嚴格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒有說。 離開我們家不到一英里，有一條大河流過，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。 我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對我們說了一聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去，就待在外面，永遠別回來。” 父親沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮?！鞍职郑銜疑洗瑔?？” 他只是看著我，為我祝福，然后做了一個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當他轉(zhuǎn)過身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠了。 父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。 每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。 河邊的行人和兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中。 他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火，他沒有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問自己。 姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。 后來，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責怪父親。 我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對？我到底有什么罪過？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時愛講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦，天哪！ 我等待著，等待著。終于，他在遠方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著： “爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧。你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！? 他聽見了，站了起來，揮動船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞，這么多年來這是第一次。我不能，……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人。 極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他。 (節(jié)選自余華《溫暖的旅程——影響我的10部短篇小說》) 1．小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯(lián)系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：需要考生在對全文整體把握的前提下進行整合。 答案：父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨的父親需要我。 2．結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：分析人物形象，主要是人物外在和內(nèi)在的特征，本文沒有描述或刻畫人物外在的特征，主要是人物的內(nèi)在的性格特征，這些特征是通過人物的言行來體現(xiàn)的。因此，“結(jié)合作品”中對母親的一些細節(jié)刻畫，例如“嘮叨不停，牢騷滿腹”“臉色蒼白……你永遠別回來”“母親覺得羞辱”“總是把食物放在我輕易能偷到的地方”等，由這些可以看出，母親是一個善良的、想過幸福生活、思想上傳統(tǒng)守舊的家庭婦女，對父親的行為她不理解也不支持。 答案：母親對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出去，就待在外面，永遠別回來。”對于父親的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。 3．有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 思路點撥：考查對文章主旨、觀點的評價，屬于半開放性試題。解答此題一定要先對文章的行文思路、內(nèi)容要點有個整體的把握，在此基礎(chǔ)上來答題。按現(xiàn)代文閱讀的一般思路回答就是“我”對“父親”的這種追求持肯定的態(tài)度，但是探究題如果只限于這種回答，就缺少思維深度，所以，除了要像第一點所提到的基本要求外，還要追求思維的深刻性和全面性。 答案：如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求，“我”對“父親”的這種追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船；在父親需要的時候幫他“偷”食物；當全家人都走了我還在默默地守護著父親，說“無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只為了追求而去，當父親接受我的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看作是“另一個世界來的人”。