2019-2020年高中化學(xué) 專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)教案(4) 蘇教版選修4.doc
《2019-2020年高中化學(xué) 專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)教案(4) 蘇教版選修4.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué) 專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)教案(4) 蘇教版選修4.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中化學(xué) 專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)教案(4) 蘇教版選修4 本節(jié)教材分析 (1)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 1.知道化學(xué)變化過(guò)程同時(shí)包括物質(zhì)變化和能量變化兩個(gè)過(guò)程。 2.知道化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng),知道反應(yīng)熱,理解焓變的含義。 3.理解化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)與物質(zhì)內(nèi)能的關(guān)系,并會(huì)判斷反應(yīng)物和生成物之間的能量變化。 4.理解化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的斷裂與形成是造成能量變化的本質(zhì)原因。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)對(duì)N2+ O2=2NO反應(yīng)本質(zhì)的探討,理解造成化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的本質(zhì)原因是化學(xué)鍵的斷裂與形成 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的辯證分析,充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量守恒和能量守恒定律的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。 (2)教學(xué)重點(diǎn) 從微觀變化分析化學(xué)反應(yīng)能量變化的原因。 (3)教學(xué)難點(diǎn) 理解反應(yīng)熱、焓變的涵義。 (4)教學(xué)建議 化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中往往伴隨著能量的變化,學(xué)生大都有初步的認(rèn)識(shí),在必修課本中學(xué)生接觸到的化學(xué)反應(yīng)中能量的變化主要就是熱量的變化。但是,弄清楚化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用?;瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是“原子”的重新組合,即舊鍵的斷裂和新鍵的形成。如何從化學(xué)鍵的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中的能量變化,使化學(xué)反應(yīng)能夠密切聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活,學(xué)生還沒(méi)有更深刻的了解。 因此化學(xué)反應(yīng)中的焓變這一課時(shí)的主要目標(biāo)在于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)中熱效應(yīng)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從定性到定量的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課教學(xué)程序應(yīng)該從熱效應(yīng)入手(吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)),然后引出反應(yīng)熱的概念。再過(guò)渡到焓和焓變,講明在一定條件下(一定溫度和一定壓強(qiáng)下)焓變等于反應(yīng)熱。然后強(qiáng)調(diào)從化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)——化學(xué)鍵的斷裂與生成的視角來(lái)看待化學(xué)反應(yīng)、從化學(xué)鍵鍵能大小的角度定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中熱效應(yīng)的大小。 新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 導(dǎo)入一 【創(chuàng)設(shè)情景】 我們來(lái)看兩則消息: 1、在xx哥本哈根氣候大會(huì)上,中國(guó)宣布到2020年,CO2排放將比xx年下降40%—45%,這意味著將減排幾十億噸CO2。從xx年到xx年,中國(guó)節(jié)能約2.9億噸標(biāo)準(zhǔn)煤,相當(dāng)于減少CO2排放6.7億噸。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,低碳經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),也有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2、青島市xx年將天然氣進(jìn)青確定為市辦12件實(shí)事之一,經(jīng)過(guò)幾年努力,青島人的廚房從液化氣時(shí)代,步入天然氣時(shí)代。xx年青島市正式成為“國(guó)家清潔能源汽車(chē)重點(diǎn)推廣應(yīng)用城市”,至今已有2萬(wàn)多輛公交車(chē)、出租車(chē)改“喝”天然氣。 【提問(wèn)】青島為什么大力推廣使用天然氣,這與國(guó)家節(jié)能減排長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有何關(guān)系? 【學(xué)生活動(dòng)】思考,回答。 【過(guò)渡引導(dǎo)】物質(zhì)固有的很多性質(zhì),我們都有用相關(guān)的物理量來(lái)描述,例如質(zhì)量、體積、密度等,那么物質(zhì)具有的能量又應(yīng)怎樣來(lái)衡量呢?科學(xué)家定義了一個(gè)稱(chēng)為“焓”的物理量來(lái)衡量物質(zhì)能量的相對(duì)高低。 【板書(shū)】第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng) 導(dǎo)入二 【情景創(chuàng)設(shè)】播放視頻:神州七號(hào)發(fā)射升空 【學(xué)生活動(dòng)】觀察與思考:火箭為什么能升空,燃料是什么? 【教師活動(dòng)】從能量轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行適當(dāng)講解。 【導(dǎo)入新課】化學(xué)反應(yīng)伴有能量變化,常表現(xiàn)為熱量變化(還有光能、電能等),下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受一下化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 【板書(shū)】第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中化學(xué) 專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)教案4 蘇教版選修4 2019 2020 年高 化學(xué) 專(zhuān)題 化學(xué)反應(yīng) 能量 變化 中的 熱效應(yīng) 教案 蘇教版 選修
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2721288.html