2019-2020年高中物理 每日一題之快樂(lè)暑假 第17天 多用電表的原理(含解析)新人教版選修1.doc
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2019-2020年高中物理 每日一題之快樂(lè)暑假 第17天 多用電表的原理(含解析)新人教版選修1考綱要求:難易程度:如圖所示為多用電表歐姆擋的原理示意圖,其中電流表的滿偏電流為300 A,內(nèi)阻Rg=100 ,調(diào)零電阻最大值R=50 k,串聯(lián)的固定電阻R0=50 ,電池電動(dòng)勢(shì)E=1.5 V,用它測(cè)量電阻Rx,能準(zhǔn)確測(cè)量的阻值范圍是A30 80 B3 k8 k C30 k80 k D300 k800 k【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】本題關(guān)鍵明確歐姆表的中值電阻附近刻度最均勻,讀數(shù)誤差最小;知道中值電阻等于歐姆表內(nèi)電阻?!局R(shí)補(bǔ)給】多用電表一、多用電表多用電表可以用來(lái)測(cè)量電流、電壓、電阻等,并且每一種測(cè)量都有幾個(gè)量程。外形如圖所示:上半部為表盤(pán),表盤(pán)上有電流、電壓、電阻等多種量程的刻度;下半部為選擇開(kāi)關(guān),它的四周刻有各種測(cè)量項(xiàng)目和量程。另外,還有歐姆表的調(diào)零旋鈕、指針定位螺絲和表筆的插孔。二、歐姆表原理(多用電表測(cè)電阻原理)1構(gòu)造:如圖所示,歐姆表由電流表G、電池、調(diào)零電阻R和紅黑表筆組成。歐姆表內(nèi)部:電流表、電池、調(diào)零電阻串聯(lián)。外部:接被測(cè)電阻Rx。全電路電阻R總=Rg+R+r+Rx。2工作原理:閉合電路的歐姆定律I=。3刻度的標(biāo)定:紅黑表筆短接(被測(cè)電阻Rx=0)時(shí),調(diào)節(jié)調(diào)零電阻R,使I=Ig,電流表的指針達(dá)到滿偏,這一過(guò)程叫歐姆調(diào)零。(1)當(dāng)I=Ig時(shí),Rx=0,在滿偏電流Ig處標(biāo)為“0”。(如圖甲)(2)當(dāng)I=0時(shí),Rx,在I=0處標(biāo)為“”。(如圖乙)學(xué)%(3)當(dāng)I=時(shí),Rx=Rg+R+r,此電阻是歐姆表的內(nèi)阻,也叫中值電阻。用多用表測(cè)電流或電阻的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是A在測(cè)量電阻時(shí),更換倍率后必須重新進(jìn)行調(diào)零B在測(cè)量電流時(shí),更換量程后必須重新進(jìn)行調(diào)零C在測(cè)量未知電阻時(shí),必須先選擇倍率最大擋進(jìn)行試測(cè)D在測(cè)量未知電流時(shí),必須先選擇電流最大量程進(jìn)行試測(cè)下列關(guān)于多用電表電阻擋的說(shuō)法中,正確的是A表盤(pán)刻度是不均勻的,從零刻度處開(kāi)始,刻度值越大處,刻度越疏B紅表筆是與表內(nèi)的電源的正極相連的C測(cè)電阻時(shí),首先要把紅、黑表筆短接進(jìn)行調(diào)零,然后再去測(cè)電阻D為了減小誤差,應(yīng)盡量使指針指在中間刻度附近如圖所示為多用電表電路圖,如果用該多用電表測(cè)量直流電壓U和電阻R,紅表筆插入多用電表的正(+)插孔,則A前者電流從紅表筆流入多用電表,后者電流從紅表筆流出多用電表B前者電流從紅表筆流入多用電表,后者電流從紅表筆流入多用電表C前者電流從紅表筆流出多用電表,后者電流從紅表筆流出多用電表D前者電流從紅表筆流出多用電表,后者電流從紅表筆流入多用電表多用電表調(diào)零后,用“10”擋測(cè)量一個(gè)電阻的阻值,發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度極小,正確的判斷和做法是A這個(gè)電阻值很小B這個(gè)電阻值很大C為了把電阻測(cè)得更準(zhǔn)一些,應(yīng)換用“1”擋,重新調(diào)零后再測(cè)量D為了把電阻測(cè)得更準(zhǔn)一些,應(yīng)換用“100”擋,重新調(diào)零后再測(cè)量如圖所示,為多用電表歐姆擋的內(nèi)部電路,a、b為表筆插孔。下列說(shuō)法中正確的是Aa孔插紅表筆B表盤(pán)刻度是均勻的C用“100”擋測(cè)量時(shí),若指針指在0附近,則應(yīng)換用“1 k”擋D測(cè)量“220 V 100 W”的燈泡的電阻,會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量的電阻比484 小如圖所示是簡(jiǎn)化的多用電表的電路。轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)S與不同接點(diǎn)連接,就組成不同的電表,下面是幾位同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題的議論,請(qǐng)你判斷他們中說(shuō)法正確的是AS與1、2連接時(shí),多用電表就成了電流表,且前者量程較大 BS與3、4連接時(shí),多用表就成了歐姆表,且A 接線柱為紅表筆CS與5、6連接時(shí),多用表就成了電壓表,且前者量程較小DS與5、6連接時(shí),多用表就成了電壓表,且前者量程較大在正確操作的情況下,多用電表的指針和螺旋測(cè)微器指在圖示位置。(1)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置a,則測(cè)量的物理量是 ,測(cè)量結(jié)果為 V。(2)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置b,則測(cè)量的物理量是 ,測(cè)量結(jié)果為 mA。(3)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置c,則測(cè)量結(jié)果為 。(4)螺旋測(cè)微器的示數(shù)為 mm?!緟⒖即鸢浮緾D 由I=,電流I與對(duì)應(yīng)的待測(cè)電阻阻值Rx不成正比,電阻的刻度線是不均勻的,刻度值越大處刻度線越密,故A錯(cuò)誤;在歐姆表內(nèi)部黑表筆接的是電源的正極,故B錯(cuò)誤;測(cè)電阻時(shí),首先要把紅、黑表筆短接進(jìn)行調(diào)零,然后再去測(cè)電阻,故C正確;當(dāng)指針指在刻度盤(pán)的中間刻度附近時(shí),測(cè)量的數(shù)據(jù)誤差最小,所以為了減小誤差,應(yīng)盡量使指針指在中間刻度附近,故D正確。【名師點(diǎn)睛】本題考查了歐姆表測(cè)量原理和使用方法,對(duì)歐姆表的原理的理解是該知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn),牢記公式I=是做好這一類題目的關(guān)鍵。B 圖中所示是多用電表的示意圖,無(wú)論是測(cè)電壓U還是測(cè)電阻R,電流都是從紅表筆流入多用電表,從黑表筆流出多用電表,選項(xiàng)B正確。BD 歐姆表的表盤(pán)與電流計(jì)的刻度相反,即滿偏刻度處電阻為零,電流為零時(shí)對(duì)應(yīng)電阻無(wú)窮大,則可知,當(dāng)偏轉(zhuǎn)較小時(shí),說(shuō)明這個(gè)電阻較大,故A錯(cuò)誤,B正確;用“10”擋測(cè)量一個(gè)電阻的阻值,歐姆表指針偏角極小,說(shuō)明所選擋位太小,為了準(zhǔn)確測(cè)量,應(yīng)換用大擋位,使偏角增大,讀數(shù)更準(zhǔn)確,故應(yīng)換用“100”擋,重新歐姆調(diào)零后再測(cè)量,C錯(cuò)誤,D正確?!久麕燑c(diǎn)睛】本題考查了歐姆表的使用方法,用歐姆表測(cè)電阻要選擇合適的擋位,使指針指在中央刻度線附近,特別注意每次換擋都要重新調(diào)零。AD 由圖示可知,a插孔與內(nèi)置電源負(fù)極相連,則a插孔是“+”插孔,a孔應(yīng)插紅表筆,故A正確;歐姆表刻度盤(pán)不均勻,右側(cè)稀疏左側(cè)密集,故B錯(cuò)誤;用“100”擋測(cè)量時(shí),若指針指在0 附近,說(shuō)明所選擋位太大,應(yīng)換小擋,應(yīng)換用“10”擋,故C錯(cuò)誤;測(cè)燈泡電阻時(shí)應(yīng)把燈泡從電路中斷開(kāi),其溫度筆燈泡正常發(fā)光時(shí)的溫度低,電阻小于燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,因此測(cè)量“220 V 100 W”的燈泡的電阻,會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量的電阻比484 小,故D正確。(1)直流電壓 1.30 V (2)直流電流 52.0 mA(52 mA) (3) (4)0.410 mm(1)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置a,對(duì)應(yīng)的符號(hào)為,則測(cè)量的物理量是直流電壓,量程為2.5 V,分度值為0.05 V,故讀數(shù)為1.30 V;(2)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置b,對(duì)應(yīng)的符號(hào)為,所以測(cè)量的為直流電流,量程為100 mA,分度值為2 mA,所以讀數(shù)為52 mA;(3)若選擇開(kāi)關(guān)置于位置c,對(duì)應(yīng)的符號(hào)為,故測(cè)量電阻,倍率為100,故讀數(shù)為;(4)螺旋測(cè)微器的示數(shù)?!久麕燑c(diǎn)睛】根據(jù)選擇開(kāi)關(guān)所處位置確定多用電表所測(cè)量的物理量及其量程(倍率),然后根據(jù)表頭確定其分度值,根據(jù)指針位置讀出其示數(shù);螺旋測(cè)微器固定刻度與可動(dòng)刻度的示數(shù)之和是螺旋測(cè)微器的示數(shù),對(duì)螺旋測(cè)微器讀數(shù)時(shí)要注意估讀。