新版八仙過海盡顯英雄本色匯編

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1、 新版八仙過海盡顯英雄本色匯編 八仙過海 盡顯英雄本色 　——藝體常組青年教師賽教簡評 　吳愈才 詹會民 魏 華 　 藝體常組35歲以下的青年教師共有19人，在這次青年教師賽教中幾乎占了二分之一，隊伍龐大，門派多，可謂是八仙過海，各顯神通，呈現(xiàn)出一派百花齊放、百家爭鳴的局面，讓我們大開眼界，受益非淺。朱校長曾風趣地說我們這四位評委既長了見識，又受到了藝術的熏陶。在娛悅中大飽眼福，令她羨慕不已。確實，精彩課堂讓我們欣賞了，可惜我是門外行，就像是霧里看花，對于點評，也只能是蜻蜓點水，如有不當之處，請各位老師諒解，會后再切磋、探討。這次點

2、評分三大部分，吳愈才主任點評音、體、美，詹會民老師點評思品和信息，我點評英語。 　思品、信息賽教課簡評 　在本次青年教師賽教活動***有三節(jié)思品、一節(jié)信息課，綜合評價，有以下特點： 　一、教學理念新穎但教學深度有待思考。 　三位思品參賽教師都能堅持“道德存在于兒童的生活中”的教學理念，依據(jù)教材的提示從兒童的實際生活中捕捉相關的內(nèi)容，來組織活動；能采用講授、討論、資料調查、現(xiàn)場調查、教學游戲、講故事、欣賞等形式組織教學，使兒童在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料進行自主學習，并運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的

3、成果，分享交流，既鍛煉了表達能力，又結合實際培養(yǎng)了兒童的品德和習慣。 　但本科目的課標指出：教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資料。教師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)具體目標、內(nèi)容、學情的不同，合適地選擇各種不同的教學活動類型，并主次分明、詳略得當?shù)拈_展教學活動是增強教學深度的有效策略。本次參賽的三節(jié)思品課，執(zhí)教老師基本上是按教材的編排來組織活動的，課堂教學的深度值得思考。如《可愛的動物》一課，重在引導學生認識動物之后，聯(lián)系動物與自然、動物與人類的關系來談談保護動物的重要性。對于低年級的小朋友，教師可以把“這些動物對人類有什么好

4、處”作為教學重點，多引導學生聯(lián)系自己最熟悉的動物談自己的感受，以突破教學難點，教者在這一環(huán)節(jié)，也設計了“你最喜歡什么動物，為什么喜歡”的問題，但學生談得不多，面也不廣，教師若作更多、更深的引導，情感價值教育的效果會更佳。《我在長大》一課，教師若在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，在引導學生感受自己身體在長高、體重在增加、本領在增強的同時，多引導學生體會成長的不易和成長的快樂，會讓課堂教學更有深度?！妒赝趟{天》一課，教師組織學生討論交流“保護地球的策略”，并派代表向全班匯報，教師若在學生將眾多的辦法一一敘述后，引導他們選其中的某一策略具體談談自己的小組的理解和操作辦法，會使匯報更生動，使學生更

5、加明白保護環(huán)境已刻不容緩。 　二、課堂氣氛活躍，但課堂組織有待關注。 　這四堂課，學生自主學習意識強，能積極參與，主動思考，但有些課堂中學生表現(xiàn)出的學習習慣不盡人意，如信息科的《編輯文檔》一課，教者自始至終未進行組織教學， 教室里聲音嘈雜，教者講得吃力，學生聽得費神。教師可以嘗試用“掉學生胃口”的方式展開教學，如：如果大家前三十分鐘認真學習，完成了學習任務，我們可以一起玩健康的網(wǎng)絡游戲十分鐘！這樣，學生在前30分鐘內(nèi)應該會按老師的要求聽課的。如果教師多想辦法解決這些在特殊場地教學特殊科目時很容易出現(xiàn)的難題，課堂教學便會秩序井然、事半功倍。 　音、體、美賽教課

6、簡評 　一、成績與特色： 　1、現(xiàn)代教育技術等先進教育媒體的運用更廣泛，更趨合理，更富實效，杜絕了以往為用媒體而用媒體的牽強，擺花架子現(xiàn)象，教者在運用過程中均能**操作，比較嫻熟。 　如趙慶華老師巧用課件《喜羊羊》動畫片片斷，引出小羊的危機，激發(fā)學生對小羊的擔心與愛憐，從而積極調動學生為保護小羊而獻計獻策，并自然而然的過渡到教學歌曲《保護小羊》。王景潤老師的《小動物小人物》由動畫片導入，觀察這些小動物、小人物是由哪些材料組成的，原來僅僅只是橡皮泥和樹枝，激起學生的好奇心和創(chuàng)作的欲望。吳小巧老師的《草叢中》由《離離原上草》的詩句引入課題，并在課件中展示各種草

7、，如蘭花草、死不了、鴨舌草、狗尾草……，讓學生初步觀察這些草類，整體感受草的美，田教師然后用紙做出草的葉片，讓學生觀察直著的草、低下頭的草、彎下腰的草，再用課件展示直著、低下、彎下、穿插中的草，讓學生更直觀的體會各種草的姿態(tài)，最后又借用課件設置一次神秘旅行，讓學生伏位想象在草叢中發(fā)生了什么有趣的事情，并將它們添畫出來，教師巧妙、嫻熟地運用媒體、全方位的培養(yǎng)了學生的觀察、想象能力，達到了預期的教學效果。 　2、絕大多數(shù)教師的課堂教學結構更趨嚴謹、流暢。 　3、教學語言豐富，親和力增強，課堂上師生平等合作的關系得到了充分的彰顯，動態(tài)資源的生成自然，途徑更廣泛。表現(xiàn)最為突出的

8、是趙慶華、覃紫櫻、孟英、王景潤、吳小巧等教師，他們的肢體語言尤為豐富，自然而然的就拉近了老師與學生的關系，有力的促進師生互動。 　4、對教材的處理更靈活，教材的挖掘更注重聯(lián)系學生的生活實際。音樂課、美術課、體育課都有機的滲透了愛國主義教育和團結協(xié)作不畏艱難的情感態(tài)度的培養(yǎng)。典型的課堂教學有趙慶華老師的《保護小羊》、孟英老師的《快樂的體操棒》、覃紫櫻老師的《保衛(wèi)黃河》。 　二、幾點不足 　1、教學態(tài)度有待進一步端正，主要表現(xiàn)：一是普遍存在教案不太熟的現(xiàn)象；二是有個別教師體育課教具、場地準備不到位（未考慮天氣因素）。 　2、駕馭課堂的能力（教學基本功

9、）有待進一步提高，其不足的地方主要表現(xiàn)在：一是忽視教學小環(huán)節(jié)的及時小結，過渡不自然，導致學生學習跟不上節(jié)奏；二是操作性很強的課堂（如美術、體育），有個別教師要領、規(guī)則既交待不清，也未引導學生及時總結，以致學生在學習活動中無所適從；三是語言的錘煉不到位，表情達意不是十分貼切、準確；四是個別體育教師不知道該怎樣站位。 　3、學習習慣的培養(yǎng)要加強。主要表現(xiàn)在：一是大部分的課堂忽視了引導學生學會耐心聽別人發(fā)言這一學習習慣的培養(yǎng)；二是關注學困生不夠，幾乎所有的課堂沒有教師去發(fā)現(xiàn)學困生。 　關于英語賽教課簡評 　小學英語教研，據(jù)了解在一完小還是一塊有待開墾的荒地，教師

10、走出去學習、觀摩的機會少，但通過這次賽教，讓我深深體會到一完小英語教師已開始刻苦鉆研、自學研討，淋浴著新課程改革的春風，正向探索、體驗小學英語新課程教育教學新理念、方法、技能等方面邁進，并取得一定的可喜成績，表現(xiàn)在如下幾方面： 　第一，教師教態(tài)親切、自然、和藹，手勢舒展自如，不做作。 　做得最好的是楊雙華、胡超群、鄭琳三位老師，她們始終將自己置身于學習之中，和學生平等對話，用豐富的表情，促進師生互動，幫助學生理解。 　第二，能有效地運用教具，合理地設計課堂環(huán)境，情景創(chuàng)設得當，使教學更直觀、生動，更有利于學生對知識的掌握。 　如楊雙華老師用水果實物

11、展示了一個水果市場，讓學生直觀認識并掌握這些水果名稱，胡超群老師利用實物圖片認識各種交通工具名稱。安璐老師不僅用課件圖片直觀感受四季不同的特點，還從聽覺上讓學生感受四季不同，如春天的鳥語花香、冬天的北風呼嘯。 　第三，口頭激勵性評價語言豐富多彩，楊雙華和鄭琳老師表現(xiàn)得尤為突出，我大約記了一下，她們在課堂上使用了Good/verygood/ok/wonderful/you’re clever等各種激勵性語言，評價學生的學習活動，學生大多數(shù)能在這些語境中健康、快樂的學習，享受成功的娛悅與滿足，并能積極地進入下一環(huán)節(jié)的學習。 　第四，游戲教學是這次賽教中的最大亮點，看得出它能

12、很好地激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)興趣，幫助學生加深理解，并能活躍教學氣氛，使課堂教學充滿活力。但做游戲要有明確的目標，不應為游戲而游戲，或使游戲變得枯燥。 　英語賽教亮點多，但也暴露了不少問題。 　第一，要進一步加強教師對新課程標準的學習和理解，教師應準確把握教學內(nèi)容的“量”和“度”，找準自己的位置，教師不能只圍繞考試內(nèi)容而教學，不能因為只考三年級的內(nèi)容，四、五年級學習的內(nèi)容就放棄了，這就嚴重違背了新課改目標，教師也應明白，只考三年級的內(nèi)容只是暫時的，慈利縣教育局正慢慢扭轉這種局面。到那時3——6年級全考又怎么辦呢？所以，磨刀不誤砍柴功。3——5年級的英語教師平時教學就應慢

13、慢培養(yǎng)學生能力，不要因為考試而亂了陣腳。 　第二，教師應在課堂教學中不斷地及時地收集各種信息，特別是來自學生的反饋信息，了解不同程度的學生，尤其是中、下生的學習情況。如通過學生的面部表情，眼神作出判斷，或通過提問，聽學生的回答，做游戲等方面收集信息，作出判斷，并及時對他們進行補充、練習，強化鞏固知識內(nèi)容。如果忽略了這一點，我們的英語教學就會很容易變成表演課、作秀課。 　小學英語教學的探索與體驗，才剛剛起步，值得探究的問題很多很多，可惜我只是一個門外行，心有余而力不足，但俗話說得好，單絲不能成線，獨木不能成林，會打三班鼓，也要五六人。我相信，只要學校領導重視，教務處狠抓到位，加上在座的各位老師齊心協(xié)力，共同探討，我想小學英語教研這朵含苞欲放的奇葩，在不久的將來一定會在一完小綻放出美麗的花朵。 　 　2