《解決實(shí)際問題》教案設(shè)計(jì)

興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 一 年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 第四單元 解決實(shí)際問題 課型 準(zhǔn)備課+展示課 使用時(shí)間：2014 年 3 月 日 星期 主備人：李湘 學(xué)科組員：李美娥 蘭克蓮 林艷鳳 樊顯花 譚秀玲 李湘 黃小丹 覃素芬 學(xué)科組長(zhǎng)：黃慶杰 三備人：【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級(jí)下冊(cè)課本第42頁例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生會(huì)用自己的語言表達(dá)問題的已知條件和要求的問題，并會(huì)用除法來解決“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少的問題。 2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用除法來解決“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少的問題。 難點(diǎn)：通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題）一、導(dǎo)入新課2分 全班傾聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，最近我們學(xué)校開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，同學(xué)在活動(dòng)中表現(xiàn)得特別好，學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，打算買一些獎(jiǎng)品，可是卻遇到了難題，你能幫助老師來解決嗎？ 一、課外知識(shí)：解決問題是數(shù)學(xué)的核心，解決問題能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，美國(guó)著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯（Halmos）的名言“問題是數(shù)學(xué)的心臟”表達(dá)了問題在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要價(jià)值。解決問題能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，解決問題意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生更能體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，解決問題的過程會(huì)促進(jìn)各領(lǐng)域內(nèi)容的理解與掌握。在學(xué)習(xí)各領(lǐng)域內(nèi)容的過程中應(yīng)當(dāng)把解決問題作為重要的任務(wù)，同時(shí)，解決問題能力的提高，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各領(lǐng)域內(nèi)容的理解和掌握。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中對(duì)運(yùn)算意義的理解，空間與圖形領(lǐng)域中圖形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算等內(nèi)容都是在解決問題中學(xué)習(xí)的，具體內(nèi)容的理解和掌握離不開解決問題，解決問題能力的培養(yǎng)更會(huì)促進(jìn)這些內(nèi)容的理解與掌握。二、課內(nèi)知識(shí)：1、本課內(nèi)容是初步構(gòu)建“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的分析思路解決實(shí)際問題。2、通過問題的解決，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的概念進(jìn)行分析，推理，培養(yǎng)初步的抽象推理能力，另一方面，體會(huì)身邊許多事物之間的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三：共同探討的問題：在解決問題中，使學(xué)生懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)的思考問題，如何用數(shù)學(xué)的方法來處理有關(guān)信息，如何合理的計(jì)算出結(jié)果？二、明確目標(biāo)1分齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用除法來解決“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少的問題。表現(xiàn)三、小組學(xué)習(xí)與展示18分 1.認(rèn)真觀察課本主題圖?？匆豢?，說一說 小組合作、探討解決方法小組代表匯報(bào)小組合作、探討解決方法 小組代表匯報(bào)個(gè)別匯報(bào)1、 發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法。出示例3主題圖：師：認(rèn)真觀察，老師遇到了什么困難？預(yù)設(shè)：56元可以買幾個(gè)地球儀？追問：怎樣解決這個(gè)問題呢？這個(gè)問題給我們提供了哪些信息？預(yù)設(shè)：知道了一個(gè)地球儀8元，共有58元，問可以買幾個(gè)這樣的地球儀？點(diǎn)撥：怎樣解決這個(gè)問題呢？預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，56元能買幾個(gè)就是求56里面用幾個(gè)8，用除法解決。列式：568=7（個(gè)）點(diǎn)撥：用什么辦法來檢驗(yàn)?zāi)愕牧惺绞遣皇钦_呢？預(yù)設(shè)1：用乘法：一個(gè)地球儀8元，7個(gè)就是78=56元，對(duì)了。預(yù)設(shè)2：用加法。2、 自主探究，尋找解決方法。出示主題圖：師：這次我們又遇到了什么問題？預(yù)設(shè)：24元買了6輛玩具小汽車，一輛玩具小汽車多少錢？點(diǎn)撥：怎樣解決問題呢？預(yù)設(shè)：我們知道了一共有24元，買了6個(gè)玩具汽車，問一輛玩具汽車多少錢，就是把24平均分成了6份，求每份是多少？應(yīng)用除法列式計(jì)算。列式：246=4（元）點(diǎn)撥：用什么辦法來檢驗(yàn)?zāi)愕牧惺绞遣皇钦_呢？預(yù)設(shè)：用乘法，一個(gè)4元，買6個(gè)就是24元，對(duì)了。四、小結(jié)2分 獨(dú)立思考、個(gè)人匯報(bào)。 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白嗎？點(diǎn)撥：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用“一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾”解決實(shí)際問題和用“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，一份是多少”來解決實(shí)際問題。五、當(dāng)堂檢測(cè)8分 獨(dú)立思考、個(gè)別匯報(bào) 1. 練習(xí)九第3題。點(diǎn)撥：找出已知條件和問題，用什么方法解決？2. 練習(xí)九第4題 點(diǎn)撥：通過發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法。六、拓展提升4分獨(dú)立思考、小組交流、匯報(bào)李老師想給同學(xué)們選課外書，一本少兒百科8元，一本幽默笑話6元，李老師帶了70元，我怎么買能正好把全部的錢花完？反思 3