2019-2020年九年級物理：14.4科學探究：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流 同步測試題.doc

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2019-2020年九年級物理：14.4科學探究：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流 同步測試題 一、基礎題 1．三只小燈L1、L2、L3串聯(lián)在電路中，燈L1最亮，燈L3最暗，則通過它們的電流（ ） A．燈L1最大 B．燈L2最大 C．燈L3最大 D．一樣大 2．下列關于電流表的說法中不正確的是（ ） A．電流表必須串聯(lián)在電路中 B．測量未知電流，需要用大量程試觸，再根據(jù)情況選擇合適的量程 C．電流表必須接在電源正極和用電器之間，而不能接在電源的負極和用電器之間 D．應讓電流從電流表正接線柱流入，從負接線柱流出 3．節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20個小燈泡．如果電源插頭處電流為200mA，那么每個小燈泡中的電流是（ ） A．小于200mA B．等于200mA C．大于200mA D．無法確定 4．如圖所示電路，閉合開關后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中正確的是（ ） A．Ia=Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic=Id 5．如圖所示的實物電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數(shù)如圖所示，乙電流表的示數(shù)為0.2A，則下列判斷正確的是（ ） A．通過燈L1的電流為0.48A B．通過燈L1的電流為0.2A C．通過燈L1的電流為0.28A D．通過燈L2的電流為0.68A 6．小宇在做“探究串聯(lián)電路電流的關系”的實驗時，閉合開關后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)．于是他用一根導線接在L1兩端時，兩燈仍不亮，電流表無示數(shù)；當導線接在L2兩端時，一個燈亮了，電流表也有了示數(shù)。則電路可能出現(xiàn)的故障是（ ） A．電流表短路 B．燈L1斷路 C．開關接觸不良 D．燈L2斷路 7．如圖所示電路，閉合開關S1、S2，下列對電路的分析正確的是（ ） A．L1與L2串聯(lián) B．電流表A1測L1的電流 C．當開關S2斷開時，通過L1的電流變小 D．當開關S2斷開時，電流表A2的示數(shù)變小 8．如圖所示，當開關閉合后電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過燈L1的電流為 A，電流表A2的示數(shù)為 A。 9．三個探究小組的同學選用不同規(guī)格的燈泡來驗證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”．所接電路圖如圖甲所示． （1）在連接電路時，開關應該 ； （2）第一小組的同學實驗時根據(jù)電流表A1指針偏轉角度較A2小，如圖乙所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”。請你指出造成他判斷錯誤的原因是： ； （3）第二小組的同學閉合電路后發(fā)現(xiàn)：燈L2的亮度比燈L1的亮度大．則下列說法正確的是 ； A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮 B．電流從電源正極出來先通過燈L2，所以L2更亮 C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致 （4）第三小組同學閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．對此現(xiàn)象，同學們有以下幾種猜想：①燈L2燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流小；以上猜想可能的有 （選填序號）。 10．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小宇設計了如圖1所示的電路進行實驗: （1）在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)； （2）小宇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是： ； （3）排除故障后，他測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1= A，I2= A，I= A。根據(jù)測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是： （寫出關系式即可）； （4）為了驗證結論的普遍性，你可以采用的操作是： 繼續(xù)實驗的方法進行驗證； （5）另外3位同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現(xiàn)了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。 甲同學的問題： ；乙同學的問題： 丙同學的問題： 。 二、拓展題 11．如圖是小宇探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖： （1）小宇最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是 的（填“相同”或“不相同”）； （2）小宇連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮。他在實驗操作中不當之處是： 。實驗時L1沒亮的原因可能是（ ） A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B．L1燈泡的燈絲斷了 C．L1燈座處可能短路了 D．L1燈泡靠近電源正極 （3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結論： ； （4）他獲得三組不同電流值的方法是： ； 12．在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中，某小組的同學們在老師的指導下，設計了如圖所示的電路圖: （1）請你根據(jù)電路圖1，用筆畫線代替導線，把圖2中的實物連接起來；（導線不能交叉） （2）電流表在使用時必須 在被測電路中，并且所測電路中的電流不能超過它的 ； （3）閉合開關，通過C點的電流如圖3所示，則通過C點的電流值為 A； （4）該小組的同學又分別測出A、B兩點的電流值后，得出結論：IA+IB=IC，請你對該小組的實驗進行簡單評估（實驗過程中存在的問題和改進的方法）： ； （5）該小組同學覺得，在實驗中反復把電流表接入電路中不同的位置進行實驗有些繁瑣且容易出錯，請幫助他們改進上述實驗，以便簡單快捷。（實驗室儀表可以任意選用） 。 13．實驗器材如圖所示：一個電源，L1、L2兩個完全相同的燈泡，A1、A2兩個電流表，一個開關，若干條導線．請你設計一個電路，要求：兩個燈泡L1、L2并聯(lián)；兩個電流表接入電路，且A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)。 （1）請在方框內畫出你設計的電路圖； （2）按照你設計的電路圖，將圖中電路元件連接起來。 參考答案 1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．0.3；0.3 9．（1）斷開；（2）電流表所選量程不同；（3）C；（4）② 10．（1）斷開；（2）L1或電流表開路；（3）0.5；0.52；1；I=I1+I2； （4）改變電源電壓或者更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實驗；（5）電流表正、負接線柱接反；電流表所選量程偏大；電流表所選量程偏小 11．（1）不相同； （2）連接電路時開關沒有斷開、C ；（3串聯(lián)電路中電流處處相等 ；（4）換了不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓； 12．（1）如圖所示 （2）串聯(lián) 量程 （3）0.3A (4)只用了2個燈泡測了一組數(shù)據(jù)，得結論。改進：更換不同規(guī)格的燈泡，多測幾組數(shù)據(jù)分析歸納得出結論（5）連接時，取3個電流表分別接在電路中的A、B、C三個不同位置，再進行實驗。 13．