練習課（第1課時） (2)

練 習 課R二年級上冊 鞏固5的乘法口訣知識，使學生熟練掌握并會應用5的乘法口訣知識解決有關的實際問題。學 習 目 標學 習 重 點應用5的乘法口訣解決生活中的實際問題。 1. = 5 3 15口 訣 ： _三 五 十 五 2.看 圖 寫 出 乘 法 算 式 和 相 應 的 口 訣 。（ 1） = 4 3 12口 訣 ： _三 四 十 二 （ 2） = 5 4 20口 訣 ： _四 五 二 十 1.每 頭 大 象 運 2根 木 頭 ， 5頭 大 象 運 （ ） 根 木 頭 。2 5 10（ 根 ）口 答 ： 共 運 10根 。 2.森 林 里 的 動 物 們 要 舉 行 小 動 物 聯(lián) 歡 晚 會 ， 小猴 們 負 責 摘 桃 子 ， 小 兔 子 們 負 責 采 蘑 菇 。（ 1） 5只 小 猴 ， 每 只 摘 3個 桃 子 ， 一 次 一 共 摘幾 個 ？ 3 5 15（ 個 ）（ 2） 4只 小 兔 ， 每 只 采 5個 蘑 菇 ， 一 次 一 共 采幾 個 蘑 菇 ？ 5 4 20（ 個 ） 3. 每 只 小 兔 拔 5個3只 小 兔 拔 （ ） 個 ；4只 小 兔 拔 （ ） 個 ；5只 小 兔 拔 （ ） 個 。152025 4.猴 媽 媽 帶 領 小 猴 們 去 掰 玉 米 。每 只 小 猴 掰 5個4只 小 猴 掰 （ ） 個 ；2只 小 猴 掰 （ ） 個 ；5只 小 猴 掰 （ ） 個 。201025 1.誰 能 算 對 下 列 算 式 的 積 誰 就 能 奪 到 小 紅 旗 ！ 5 3 2 5 5 4 1 5 5 5 151020525 2.想 一 想 ， 看 誰 算 得 又 對 又 快 ？4 5 （ ） 5 2 （ ）5 1 （ ） 3 5 （ ）5 4 （ ） 3 5 （ ）2059 10158 1.從 課 后 習 題 中 選 取 ；2.完 成 練 習 冊 本 課 時 的 習 題 。課 后 作 業(yè) 整 節(jié) 練 習 課 ， 我 都 注 重 了 情 境 的 創(chuàng) 設 ， 把 枯 燥 無 趣 的數(shù) 學 題 經(jīng) 過 再 設 計 ， 變 成 接 近 孩 子 年 齡 特 點 、 貼 近 孩 子 生活 的 趣 味 題 ， 使 二 年 級 小 學 生 在 緊 張 而 又 愉 快 的 氛 圍 中 參與 學 習 ， 層 層 深 入 地 鞏 固 了 5的 乘 法 口 訣 知 識 ， 使 不 同 層次 的 學 生 都 有 不 同 層 次 的 收 獲 。 同 時 ， 也 注 意 了 一 些 細 節(jié) ，如 讀 題 和 讀 圖 的 指 導 、 知 識 點 的 拓 展 、 題 目 中 關 鍵 字 的 追問 等 。 不 足 的 是 ， 當 學 生 發(fā) 生 錯 誤 時 ， 我 引 導 得 過 多 ， 應該 調 動 全 體 學 生 的 智 慧 ， 進 行 討 論 ， 促 使 學 生 深 入 觀 察 、思 考 、 解 釋 、 反 思 ， 使 知 識 內 化 、 深 化 ！教 學 反 思 聲 明本 文 件 僅 用 于 個 人 學 習 、 研 究 或 欣 賞 ， 以 及 其 他 非 商業(yè) 性 或 非 盈 利 性 用 途 ， 但 同 時 應 遵 守 著 作 權 法 及 其 他 相 關法 律 的 規(guī) 定 ， 不 得 侵 犯 本 司 及 相 關 權 利 人 的 合 法 權 利 。除 此 以 外 ， 將 本 文 件 任 何 內 容 用 于 其 他 用 途 時 ， 應 獲得 授 權 ， 如 發(fā) 現(xiàn) 未 經(jīng) 授 權 用 于 商 業(yè) 或 盈 利 用 途 將 追 加 侵 權者 的 法 律 責 任 。 武 漢 天 成 貴 龍 文 化 傳 播 有 限 公 司湖 北 山 河 律 師 事 務 所