新版中小學教育需要“剛柔相濟”匯編

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1、 新版中小學教育需要“剛柔相濟”匯編 小孩在媽媽的肚子里生長發(fā)育，在媽媽、奶奶、姥姥的哺育下成長，在幼兒園阿姨的教育下度過幼兒期；上小學后又在女教師的教育下完小學教育，上了中學也是女教師相對比較多，一句話，“陽剛教育”實在太少了! 在舜耕小學的升旗儀式上，從升旗手到護旗手，從主持人到宣誓代表，清一色的都是女孩子，再把目光轉向班級隊列中發(fā)現(xiàn)，胳膊上帶著“三道杠”、“兩道杠”的多數(shù)也是女生。為何在小學校園內多是女生唱“主角”?不少老師表示，小學階段的男孩子似乎還不懂事，頑皮、淘氣的多，而女孩不僅學習好，還在個人衛(wèi)生、遵守紀律，尊敬師長等方面，都明顯優(yōu)于男生,因此，無論是選班

2、干部還是參加各種活動，女生都能脫穎而出。 無論是學校的大型集會活動，還是演講比賽，升旗儀式等，活動的“主角”大多是女孩子，走進教室，課代表、班干部中，女孩子也占了近七成。據(jù)老師反映，之所以選擇女生擔任班干部，除了女生學習，紀律好之外，主要是因為男生普遍缺少“陽剛之氣”。 今年23歲的廣州青年朱青剛大學畢業(yè)，這位說話細聲細氣、被同學戲稱為“賈寶玉”的小伙子，從未參加過踢***、打籃球等運動，也沒有什么要好的朋友，閑暇時只能一個人在家彈鋼琴或者聽歌。 對于自己的“奶油”味，朱青也頗為痛苦。他說，這是從小在“女兒國”的教育環(huán)境里養(yǎng)成的。在家只有媽媽和奶奶陪伴和照顧

3、著，性格深受其影響。更甚之，從小學到初中，朱青的班主任無一例外都是女性，主要科目老師也以女性為主。朱青說，至今自己還清楚記得小時候臉蛋、嘴唇被涂得紅紅的，夾雜在一堆女生中跳舞的情景。 “女兒國”里的小男孩 小學階段的男生對媽媽有較強的依賴性，因為父親工作忙，教育問題一般由母親負責，接送孩子上學，輔導功課，教導孩子為人處事。父親在孩子的家庭教育中很大程度上已經(jīng)淡出了，這樣男孩子缺少學習陽剛的榜樣?，F(xiàn)在家里都是獨生子女，孩子沒有同伴。沒有兄弟可學習，也沒有姐妹可比較，這樣的情況里，在媽媽的影響下男孩易產(chǎn)生女性化傾向。 “我媽媽說……”，走在街上，經(jīng)常可以在放學回

4、家的小學生嘴里聽到這樣的話，而且說這話的很多都是小男孩。多數(shù)孩子表示，因為爸爸平時工作忙，所以無論是作業(yè)輔導還是上學的接送，都是由媽媽來完成，有什么有趣的事也會主動給媽媽說。 張女士的老公是做工程項目的，長期奔波在外，她也有自己的工作。忙的時候，兒子小洛就由鐘點工接送及照顧，或者姥姥會從老家過來照看他，“不管是從忙閑程度還是傳統(tǒng)觀念上，照顧教育孩子好像就成了女人的天職?！睆埮咳缡钦f。這樣的教育缺失，一定程度上會使孩子有些心理缺陷。 現(xiàn)在的孩子，大多性格軟弱、依賴性強，男孩子缺少陽剛之氣，很大一方面原因是缺少父教。“還是媽媽最關心我?！闭谏闲W三年級的李小丹提起父親來

5、，有些不高興，“爸爸總是說很忙，沒空參加我的家長會，更不要說帶我去玩……” 中國媒體日前進行的一項調查顯示，超過六成的網(wǎng)友認為現(xiàn)在的孩子缺失父教。據(jù)北京市婦聯(lián)一項調查，目前家庭負責孩子教育的，母親占70.2％，父親僅占20％。父親在孩子眼里代表著無窮***與強大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會給孩子帶來心理上的不安全感。如果父親淡出對子女成長的關心和指導，不注意學習和掌握現(xiàn)代家庭教育知識，對孩子的成長十分不利。心理學家通過調查發(fā)現(xiàn)，那些沒有得到足夠父愛的孩子情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮，孤獨、任性，多動，依賴，自尊心低下、自制力弱，攻擊性強等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍，甚至與成年

6、后的不良生活習慣都有一定關系。 孩子們在家受到媽媽、奶奶、姥姥的照顧，幼兒園受到阿姨的教育，上了小學，甚至初中，仍擺脫不了生活在“女兒國”的陰影。 教育現(xiàn)象：女性撐起我國中小學教育的天空 上幼兒園被阿姨帶著，讀小學和初中被女老師管著。在大多數(shù)小學及幼兒園里，除了體育及個別科目外，教師隊伍基本上是清一色的“娘子軍”，男教師已經(jīng)成了“稀有寶貝”。小孩在媽媽的肚子里生長發(fā)育，在媽媽，奶奶、姥姥的哺育下成長，在幼兒園阿姨的教育下度過幼兒期：上小學后又在女教師的教育下完成小學教育，上了中學也是女教師相對比較多——一句話，“陽剛教育”太少了! “男女老師比例

7、是呈‘倒金字塔’結構的，幼兒園幾乎沒有男老師，小學的比例比較小，而到了初中，高中比例逐漸上升，大學則可能是男老師居多?！蹦喜星嗌胶W校校長馮玉成曾對東湖區(qū)10所學校的男女老師比例進行過調查，只有城北學校的男老師比例超過20％，“在東湖區(qū)的各小學里，女老師占八成以上，小學男老師嚴重缺失。” 中小學校男女老師比例失衡的問題一直都存在，只是這幾年逐漸引起了政府部門的重視。東湖區(qū)教體局有關負責人之前就意識到了男女老師比例失衡的現(xiàn)象，在老師招聘時，希望能夠多招一些男教師，但由于各方面原因，效果并不突出。 馮玉成說，小學的男女老師比例失衡的現(xiàn)象最為嚴重。202x年時，他在百花洲小

8、學工作，該校當時共有60名老師，其中男老師只有10名。 女性研究專家鄒嵐認為，中小學生正處于對外界模仿期，女教師的性格，心理，說話慢條斯理、“婆婆媽媽”等，都很容易影響學生的行為方式。一個學校男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。 一所學校里，需要一定比例的男教師，剛柔相濟，才能促進學生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。 社會偏見，小學教師是女久的專長 長期以來，社會上有一種偏見，認為當小學教師是女人的專長，男同志當教師尤其是小學教師會被

9、認為“沒出息”；此外，小學教師社會地位不高，待遇偏低也是造成男學生不愿報考師范類院校的原因。對教師尤其是小學教師的職業(yè)歧視，是造成師范類院校乃至小學教師男女性別比例嚴重失衡的最重要原因。 有教育專家指出，在低年級教學中，女教師因為耐心、細致等性格特點具有“優(yōu)勢”，在數(shù)量上超過男性實屬正常的社會分工，但性別比例仍應把握一個合適的度。 工資待遇太低留不住男教師 “目前，轉正后的小學老師，他們的工資，獎金及補貼加起來每月只有一千八百元左右，這還算情況比較好的，有的地方更低。那些編制外的老師的收入大家就可想而知了。你說這樣的待遇能吸引男性嗎?能讓他們留下來嗎?”談到

10、小學男性老師過少這一問題，解放小學校長譚自云憂心地說道，“不是我們不想要男教師，而是現(xiàn)在小學老師的待遇根本留不住他們?！? 男青年不愿加入小學教師隊伍的主要原因是待遇偏低，缺乏成就感。對于要養(yǎng)家糊口的男性而言，小學老師的待遇顯然滿足不了他們的需要。與其在小學安安穩(wěn)穩(wěn)的教書，拿一份糊口的工資，倒不如出去闖一闖。 市教科院課題辦主任吳定時認為，要改變小學男女教師比例失調這一狀況，一方面要進一步增加教師收入；另一方面，教育 界應盡快提高教師崗位的內在吸引力。 社會對男教師的角色在認知上有偏差 “你們根本無法想象，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學男教師，如果長得

11、普通的話，真的連老婆都娶不到”。一位曾在鄉(xiāng)村小學任教五年，現(xiàn)已轉行的男士提起他那幾年的教師生涯，語氣中難掩酸澀之感?！熬退闶峭５呐蠋熞膊粫粗心?，她們大多都嫁鄉(xiāng)干部或是有點錢的人，像我們這種小學老師，根本不在考慮范圍內?！? 由于經(jīng)濟等原因，加之社會對小學教師的不重視和小學階段偏重女教師編配的習慣，使得男教師一直受到誤解甚至歧視，這其實只是問題的一個方面。 “事實上，男性本身對小學教師角色的認知也有問題”，湖南師大心理學副教授陳虎強分析說，“很多小學的男老師對自己的自身價值，角色認知有偏差，覺得這個行業(yè)讓自己沒面子，是無足掛齒，不值一提的。他們沒有很好地認識到自己的

12、真正價值，換言之，他們沒有意識到自己有多重要。” 陳虎強認為，若要改變現(xiàn)今男教師過少的情況，讓社會、讓男老師自己認識到小學老師的價值是非常重要的。同時，社會應加大宣傳力度，堅持正確的輿論導向，讓人們對男性教師有更正確、更全面的認知。 師范院校招收男生的難題 “并不是我們沒有意識到這個問題，也不是沒有為此努力，但學校沒有人事權，很多時候，我們也無能為力。”談到一個學校男老師僅十分之一這一情況，一位小學校長無奈地說：“現(xiàn)在老師的招聘工作由區(qū)、市甚至省里說了算，學校缺少什么老師就報給他們，由他們來安排，而且并非所有的需要都能被滿足。對此我們沒有選擇權?！边@位校長直

13、言道，正是由于相關教育部門以前沒考慮這個問題，加上制度和程序等的影響，使得失衡情況不但沒得到控制，反而愈演愈烈。 至于改善這種男女失衡的情況，該校長也提出了她的意見：首先在師范生的招生上就要注意男女比例的把關，從源頭上控制比例的失調：同樣的，在老師的招聘中也要注意宏觀調控，改掉過去偏重招女老師的舊觀念。只有在整個師資隊伍中實現(xiàn)平衡，各地方，各學校才有可能達到平衡。 但是師范類學校招收男生也遇到了困難。沈陽師范大學學生處長趙為介紹，學校歷來就是女生比男生多，面向小學的“初等教育專業(yè)”男生比例更少。目前學校男女學生的比例也都維持在3：7左右的比例。男生主要集中在計算機、體育

14、等專業(yè)，英語，藝術，教育管理等專業(yè)的男生幾乎是鳳毛麟角。 呼聲：孩子教育需要“剛柔相濟” 如今，許多家長都希望自己的孩子能在“環(huán)境和諧，心理健康”的氛圍下得到完美的教育。而男教師的缺失對孩子的性格形成、心理成長等方面都可能帶來不利影響。 “在小學，孩子從男教師的教學里不僅能獲得知識，還能享受‘陽剛之氣’的熏陶。”一家長認為，小學教育是人生當中影響力最深、最基礎的性格培養(yǎng)階段，如果長期在女教師多、男教師少的情形下求學，孩子不易得到健康的心理素質培養(yǎng)。孩子剛從父母身邊來到小學集體中生活，女教師的“慈愛”優(yōu)勢自然能夠適應兒童的心理需求，而且，女教師更加細心、耐心，

15、孩子比較“親”女教師。但男教師處事**果斷、自信、幽默豁達，在孩子的教育中是不可缺失的。 有看15年教齡的汪老師對小學男女教師的教育方式頗有研究。她深有體會地說，在課外活動時，孩子經(jīng)常會摔跤，如果是男教師遇到了，更多地會鼓勵孩子自己爬起來，鍛煉孩子的**能力；若是女教師碰到這種情況，通常會抱起孩子，幫其拍灰、抹臉，這樣會讓孩子產(chǎn)生較強的依賴心理。小學教師多為女性，在她們性別意識潛移默化的影響下，學生們在性格形成、人格培養(yǎng)以及對自身價值的判斷方面，也必然產(chǎn)生特定的異化和失衡。如果男生長期缺乏成人男性作為自己的榜樣，可能會缺少**，果斷和剛毅等陽剛之氣。 女教師溫柔、耐心、

16、觀察仔細，易接近學生；男教師有魄力，思想活躍，精力旺盛，對學生的引導能力強。中小學教師多為女性，在她們性別意識潛移默化的影響下，學生們在性格形成，人格培養(yǎng)以及對自身價值的判斷方面，也必然產(chǎn)生特定的異化和失衡。 孩子在家庭生活中，父母同樣重要。對一所學校來說，男女教師比例持平才是比較理想的狀態(tài)。孩子的成長需要男女教師“剛柔相濟”的教育，才能使之更全面。 孩子的人格養(yǎng)成和素質培養(yǎng)，就好像吃飯要注重營養(yǎng)搭配一樣，男文教師缺了誰都不行。 解決中小學陽剛教育缺乏的措施 1　重視家庭父教，培養(yǎng)孩子的陽剛性格。 2　加強宣**育，樹立男教師榜樣典型，改變傳統(tǒng)觀念，使男性教師建立自信。 3　合理搭配、招收小學男女教師。 4　注重中小學生的素質教育，培養(yǎng)孩子的**意識和自強不息的精神。 5　提高中小學教師工資，盡快提高教師崗位的內在吸引力。 6　積極探索現(xiàn)代教育的完整化、精細化和特色化。 7　改變舊觀念，平衡整個師資隊伍。 8　鼓勵中小學生多參與社會實踐，培養(yǎng)豁達開朗的性格。