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1、
與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、借助工具書(shū)和課下注釋，能疏通文義，能說(shuō)出作者所抒發(fā)的思想感情。
2、能熟練地背誦并準(zhǔn)確地默寫(xiě)課文。
3、找出文中寫(xiě)景的句子，說(shuō)出描寫(xiě)景物的角度、方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】能疏通文義，能說(shuō)出作者所抒發(fā)的思想感情。
【獨(dú)學(xué)】
學(xué)生結(jié)合課下注釋，利用工具書(shū)自讀課文，要求解決生字詞。然后完成下列練習(xí)
1、填空：
本文選自《 》作者 ， 朝 文學(xué)家。
2、給下列加線字注拼音。并抄寫(xiě)一遍詞語(yǔ)。
縹碧（ ） 急湍（ ） 軒邈（ ） 泠泠（
2、 ） 千轉(zhuǎn)（ ）
嚶嚶（ ）鳶（ ） 戾（ ） 橫柯（ ） 經(jīng)綸（ ）
3、解釋下列詞語(yǔ)。
從流飄蕩 從流： 一百許里 許：
水皆縹碧 縹： 急湍甚箭 湍：
猛浪若奔 奔： 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 負(fù)：
互相軒邈 軒邈： 泠泠作響 泠泠：
嚶嚶成韻
3、 嚶嚶： 千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：
鳶飛戾天者 戾： 窺谷忘反 反：
橫柯上蔽 柯： 風(fēng)煙俱凈 俱：
4、翻譯下列句子。
⑴風(fēng)煙俱凈，天山共色：
⑵急湍甚箭，猛浪若奔：
⑶泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。
⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
⑸鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
⑹橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
5、找出文中描寫(xiě)水的句子，
4、說(shuō)說(shuō)抓住了水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么寫(xiě)法或修辭方法，有什么好處？
6、找出文中描寫(xiě)山的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了“山”的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
7、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【對(duì)學(xué)】互查獨(dú)學(xué)中的1、2、3、4題，及時(shí)糾錯(cuò)。
【群學(xué)】獨(dú)學(xué)中第5、6、7題。
【班級(jí)展示】小組選派代表發(fā)言
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
背誦課文，然后完成下列默寫(xiě)練習(xí)。
1、文中與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是：
2、 概括贊嘆富春江景色之美的句子是：
3、寫(xiě)江水清澈的句子是：
4、把原本靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是：
5、寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的句子是：
6、寫(xiě)優(yōu)美的自然景物深深吸引游人的句子是：
7、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【我的收獲】
與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案(上課用）
