《善待家園》教學(xué)設(shè)計

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1、 《善待家園》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、知識與技能：了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。 2、過程與方法：理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。 3、情感態(tài)度與價值觀：增強環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。 教學(xué)重難點 1、了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴重后果，理解“人禍”的主要原因。 2、了解報告文學(xué)的文體特點 。 教學(xué)準備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時間 2 課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入課文 回憶小學(xué)時曾學(xué)過的一篇課文《特殊的葬禮》 。 （有條件的可出

2、示課件： 夕日的塞特凱達斯瀑布） 請學(xué)生用自己的語言描述夕日的塞特凱達斯瀑布宏偉壯觀的氣勢。 （出示課件： 逐漸枯竭的塞特凱達斯瀑布） 請學(xué)生繼續(xù)描述枯竭的塞特凱達斯瀑布的慘景，并說說造成此后果的原因。 教師點撥： 人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主械的原因， 我國也不例外。 記者吳崗經(jīng)過大量的事實材 料，寫下了一篇報告文學(xué)。作者以大量觸目驚心的事實， 以無可辯駁的確鑿的數(shù)字，展示了 我國地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴重后果， 揭示了造成這種嚴重后果的最主要原因， 呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。 二、自讀課文，初步了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴重

3、性 思考：為什么說 “人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主要的原因” ？文中用了哪些方法來說 明？ 三、小組討論，班級交流 師生共同探討后明確： 1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴重失衡?？梢哉f地質(zhì)災(zāi)害是 自然 人 的 復(fù)。文中列 的 多事例都 明了 一點。 2、文中運用了列數(shù)據(jù)、 例子等 明方法 明了我國地 災(zāi)害的 重性。 （ 1） 部分，作者列 大量數(shù)據(jù)警示我 ：中國已成 世界上地 災(zāi)害最 重的國家之一。 （ 2）主體部分，列 大量事 （ 例子） 明，如列 海南省文昌市百分之八十的珊 瑚遭受 重

4、破壞的情況， 北京延 兩個村的不同遭遇， 內(nèi)蒙古草原大面 沙漠化的事 等， 無可 地 明“人 已成 世界地 災(zāi)害的最主要的原因”。 四、布置作 上網(wǎng) 一 內(nèi)外因生 遭破壞而 成 重后果的有關(guān) 料， 一步 清防治地 災(zāi)害的迫切性，從而增 自己的 保意 。 第二課時 一、交流網(wǎng)上所 料， 保是全世界的共同 二、 文研 全文， 從文中找出一些 和句子， 體會作者的 烈 任感和深深的 患意 ， 了解他 防治地 災(zāi)害的看法。 從文中找出有關(guān) 句，如： 人 已成 世界地 災(zāi)害的最主要的原因。 枯燥的數(shù)字提

5、醒著我 ，中國已成 世界上地 災(zāi)害最 重的國家之一。 是海洋 人 期破壞海底珊瑚礁的 復(fù)！ 人 看到??它 拼盡全力向目睹 一慘狀的人 呼喊：救救我 ！ 珊瑚礁在防海浪海潮侵 ??有不可替代的作用。 善待自然就是善待自己。哪個地方自然生 境保 得好?? 失就小。 人 ， 住，防治地 災(zāi)害是每個公民 不容辭的 任。 生 交流，明確作者的 點。 教 點 ： 上所述， 起來，作者希望每個公民都要 到地 災(zāi)害的 重性， 立保 境意 的 任感，善待我 的家園 ;希望不要用急功近利的行 破壞生 平衡 ;希望從上到下能采取 極主 的措施， 行 境 合治理，以減少地 災(zāi)害 來的 失。 三、 文 踐 “怎 做一個具有 保意 的小公民” 一主 ， 文 踐活 。 建 ： 1、 3— 5 段有關(guān)“保 境， 地球”的宣 。 2、向本地區(qū)中小學(xué)生 一份“保 家園，從我做起”的倡 。 （投影 “防治地 災(zāi)害，保 美好家園”的有關(guān) 料， 一步提高學(xué)生 保意 的 認識。） 四、布置作業(yè) 以“環(huán)?！睘樵掝}，寫一篇 500 字左右的文章，準備參加班級“我與環(huán)保”專題演講比 賽。