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1、我應(yīng)該感到自豪才對
（第二課時(shí) ）
一、溫故知新 激趣導(dǎo)入
1、揭示課題，回顧課文主要內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)生字新詞。
二、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、點(diǎn)擊課件——最后一節(jié)
2、指讀，誰來讀讀這一節(jié)，聽完他的朗讀，思考一下，你特別想知道什么？
1、齊讀課文最后一段，發(fā)現(xiàn)小駱駝心情產(chǎn)生的變化。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，你特別想知道什么？
三、精讀 3、 4 小節(jié)，讀中感悟
答案就在 3、 4 小節(jié)，請同學(xué)們再讀讀 3、 4 節(jié)，找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中
作用的句子。
交流前提示：你們可對其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。
（一）交流腳掌部分：
1、小駱駝的腳掌在沙漠中
2、有什么作用呢？你是從哪里知道答案的？
結(jié)合回答板書：不陷進(jìn)沙子
出示：媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的……怎么拔得出 來呢？”
2、理解：這里的“多虧”是什么意思啊？（幸虧）是呀，我們可以通過給詞語
來找好朋友理解它的意思。
3．想看看駱駝在沙漠中行走的樣子嗎？（想） （課件播放影像，旁白：在金黃松
散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如）
4． 引導(dǎo)： 擁有這樣的腳掌， 駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話
呢？（自豪）誰再來試試？
師： 除了自豪的來讀這句話， 我們還可以怎樣地來讀呢？ 指導(dǎo)評讀： 媽媽對她的
孩子應(yīng)該用什么語氣呢？（溫
3、柔、親切）而且孩子受了委屈，媽媽該怎樣的語氣？誰
來試試？（親切、安慰）
指名讀，男女生分讀。
5．誰會把小問號去掉，換個(gè)說法呢？意思不變。
6．點(diǎn)擊課件——反問句、陳述句
師：無疑而問，這樣的句子叫什么句（反問句）
誰來讀讀這兩句？你更喜歡哪一句？為什么？
這句反問句，該怎樣讀呢？自己練練。指讀
范讀，語調(diào)不上揚(yáng)，將“怎么”強(qiáng)調(diào)，肯定的語氣！這樣的語句跟一般疑問句不
同，它表示非常肯定的意思，我們不應(yīng)該帶者疑問的語氣來讀。齊讀！
小結(jié)： 有了這又大又厚的腳掌， 小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
（二）那駝峰有什么作用呢？
1、學(xué)生回答，教師板書：貯存養(yǎng)料
4、
2、你是從哪里知道答案的呢？
出示：小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專?“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”
媽媽說： “我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上
用的了。 ”
3、同學(xué)們，請你把自己當(dāng)成小駱駝或駱駝媽媽，和同桌練練這兩句對話。
4、指一同桌讀（點(diǎn)評：你覺得他們讀得怎么樣？指導(dǎo)讀：小駱駝的話讀出擔(dān)心、
媽媽的呢？ “足夠”可看出駱駝在沙漠里行走，根本不要為饑餓而擔(dān)心，多值得自
豪?。∽院赖恼Z氣）
5、賽讀！ （讀出自豪感！ ）分角色讀： 1、 2組讀小落駝的話， 3、 4組讀媽媽的話
（三）關(guān)于“睫毛”這部分：
1、睫毛有什么作用呢？ （板書：遮擋風(fēng)沙）
5、
2、聽，沙漠里的風(fēng)沙說刮就刮起來了！ （課件黃沙漫天音樂）
3、狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，小駱駝的鼻孔和眼睛里 “沒進(jìn)一點(diǎn)沙子”這靠的是什
么？
4、是啊，這又怎能不令小駱駝感到自豪呢？讓我們帶著自豪之情讀讀這一段。
（第 4 節(jié)）
（四）小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！其實(shí)，駱
駝在沙漠里能馱人載物，是其他動物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們
稱為“沙漠之舟” 。 讓我們分角色讀 3、 4 小節(jié)，再次體會駱駝駝峰、腳掌、睫毛的
作用。
四、解決第二個(gè)問題
1、現(xiàn)在，你知道小駱駝為什么事而自豪了吧？
2、自由說通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌
6、、眼毛雖然（） ，但是（） 。駝峰
（） ；又大又厚的腳掌（） ；兩層眼毛（） 。我原來覺得挺（） ，現(xiàn)在可（）了！
你能用一句話來高度概括嗎？（板書：難看 有用）表揚(yáng)
3、對呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應(yīng)該為自己感到自豪
才對！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀最后一句： “我應(yīng)該
為自己感到自豪才對呀！ ”再自豪點(diǎn)，齊讀、范讀、齊讀
六、拓展思維，提升感悟。
1、點(diǎn)擊課件——書上插圖
有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，紅馬說：“喂！你
這個(gè)丑家伙怎么又來了？”小駱駝?wù)f： “……”誰能接下去把故事說完。小紅馬聽了
小駱駝的話，又會說什么？……
同桌續(xù)編這個(gè)故事。一個(gè)演小紅馬，一個(gè)演小駱駝，看哪一組同學(xué)想象豐富，演
得生動。
請同學(xué)表演。 （戴上頭飾）
2、同學(xué)們，聽了小紅馬和小駱駝的對話，你們想對他們說些什么呢？
3、讓我們再次帶著深深的自豪之情讀課題“我應(yīng)該感到自豪才對！ ”
14、我應(yīng)該感到自豪才對
腳掌（又大又厚） 防止陷沙
睫毛（雙層） ?遮擋風(fēng)沙
駝峰（肉疙瘩） ―貯存養(yǎng)料
（委屈） （自豪）
語文蘇教版三年級下冊溫故知新激趣導(dǎo)入
