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1、 高峰入云 清流見底 兩岸石壁五色交輝 青林翠竹，四時俱備 曉霧將歇猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍 實 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 樂 以 來 ， 未 復有 能 與 （ y） 其 奇 者 。 仁者樂山，智者樂水 戶縣玉蟬中學 李琳娥 南北朝時，時局動蕩不安，不少文人隱跡山林，描山繪水，從大自然美景中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。 一、詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實是欲界之仙都6、未復有能與其奇者 （各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)）（消散）（頹：墜落）（沉鱗競躍：潛游在水
2、中的魚兒爭相跳躍 ）（人間的仙境）（復：再 ）（與：參與，指欣賞） 山 川 之 美 ， 古 來 共 談 。 高 峰 入 云 ，清 流 見 底 。 兩 岸 石 壁 。 五 色 交 輝 。青 林 翠 竹 ， 四 時 俱 備 。 曉 霧 將 歇 ， 猿 鳥 亂 鳴 ； 夕 陽 欲 頹 ， 沉 鱗 競 躍 。實 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 樂 以 來 ， 未復 有 能 與 （ y） 其 奇 者 。 / / / / / / / 朗讀品味 入文入景 二、課文翻譯（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。 這里巍
3、峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底,。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。 青蔥的樹木，碧綠的竹子，四季長存。 二、課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 清晨，夜霧將要消散的時候，可聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲。傍晚，夕陽將要落山的時候，可見到潛游在水中的魚兒爭相跳躍 。 這里實在是人間的仙境啊。 自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 謝靈運畫像謝靈運（ 385 433） 東 晉 時 代 的 詩 人 ，浙 江 會 稽 人 ， 人 稱 謝 康 樂 。 著 名 山 水 詩 人 ，中 國 文 學 史 上 山 水
4、 詩 的 開 創(chuàng) 者 。 他 被 后 世譽 稱 為 中 國 山 水 詩 鼻 祖 。 由 靈 運 始 ， 山 水詩 乃 成 中 國 文 學 史 上 的 一 大 流 派 。他 出 身 名 門 ， 兼 負 才 華 ， 但 仕 途 坎 坷 。 為 了 擺 脫 自己 的 政 治 煩 惱 ， 謝 靈 運 常 常 放 浪 山 水 ， 探 奇 覽 勝 ，寫 下 了 大 量 的 山 水 詩 。 善 于 用 富 艷 精 工 的 語 言 記 敘游 賞 經(jīng) 歷 、 描 繪 自 然 景 物 ， 多 有 形 象 鮮 明 、 意 境 優(yōu)美 的 佳 句 ， 如 寫 春 天 “ 池 塘 生 春 草 ， 園 柳 變 鳴 禽 ”（
5、 登 池 上 樓 ） ； 寫 秋 色 “ 野 曠 沙 岸 凈 ， 天 高 秋月 明 ” （ 初 去 郡 ） ； 寫 冬 景 “ 明 月 照 積 雪 ， 朔風 勁 且 哀 ” （ 歲 暮 ） 等 等 。 從 不 同 角 度 刻 畫 自 然 景 物 ， 給 人 以 美 的 享 受 。 對 唐 代 的 詩 歌 發(fā) 展 有 一定 的 影 響 。 山川之美 1. 作者在這封書信中和朋友談論了什么話題？請你用文中的四個字來概括他所談話題。快速默讀整體感知 快速默讀，整體感知2.第一句在全文中起什么作用?總領全文，點明中心的作用。3.第25句寫了哪些景物？高峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、夕陽、沉鱗
6、。 沉醉山水的愉悅之情。 能夠和古今山水知音共同欣賞美景的自豪得意之感。最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？表達了作者怎樣的思想感情？語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。品味情感，深入探究 沉醉山水的愉悅之情。 能夠和古今山水知音共同欣賞山水的自豪之情。最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？表達了作者怎樣的思想感情？語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。賞讀課文，品味技法作者是怎樣描繪“山川之美”的？（提示：從作者觀察的角度、所繪景物的時間變化、色彩、景態(tài)等方面來思考）先仰視“高峰入云 ”，再俯視“清流見底 ”，又平看“兩岸石壁 ”“青林翠竹 ”，最后 又按時間分“曉”“夕”來寫，一句一景，次第井然。 同時注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化、動靜的結(jié)合。 收集古詩詞中的山水佳句，看看誰積累的多。 請同學們根據(jù)畫面有感情地齊背此文！
《答謝中書書》課件 (2)
