河南省平頂山市2017—2018學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷

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平頂山市2017—2018學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（共27分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．屏除／屏氣 差強(qiáng)人意／參差錯(cuò)落 外強(qiáng)中干／埋頭苦干 B．遲鈍／混沌 躡手躡腳／震懾心靈 劍拔弩張／駑馬十駕 C．和面／和睦 見(jiàn)異思遷／圖窮匕見(jiàn) 解甲歸田／渾身解數(shù) D．蓬蒿／竹籬 未雨綢繆／荒謬絕倫 出類(lèi)拔萃／鞠躬盡瘁 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．搏弈 催化劑 引頸受戮 頂禮膜拜 B．取締 口頭蟬 周道如砥 重蹈覆轍 C．愜意 堰塞湖 驕奢淫逸 五彩斑瀾 D．僥幸 高利貸 斷壁殘?jiān)?如坐針氈 3．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分） （1） ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》） （2）錦帽貂裘， 。（蘇軾《江城子密州出獵》） （3）白居易在《觀刈麥》中運(yùn)用對(duì)偶手法，描寫(xiě)農(nóng)民辛苦勞作的場(chǎng)面的句子是：__________ _______，_________ _________。 （4）樂(lè)器常常在古詩(shī)詞中或傳情達(dá)意，或渲染氣氛。如劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“ ， ”，寫(xiě)出了詩(shī)人暮年返鄉(xiāng)，恍如隔世，聽(tīng)到吹笛聲，懷念故友；如岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的“ ， ”，烘托了邊地送別友人的氛圍等。 4．名著閱讀。（4分） （甲）只聽(tīng)得門(mén)首有兩個(gè)承局叫道：“（A），太尉鈞旨，道你買(mǎi)一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專(zhuān)等?！? （乙）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。(A)方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是(B)。 （1）選文中A、B兩處應(yīng)填的人名分別是 、 。(2分) （2）簡(jiǎn)述選文甲、乙兩段情節(jié)之間，發(fā)生在人物A身上的事情。（3分） 5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】(3分） 古詩(shī)是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，無(wú)論四言、五言，抑或七言，皆意象紛呈、氣象遼闊、張弛有度，可滋養(yǎng)人一生。　　 　，　　 　?！俺厣媳烫θ狞c(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，動(dòng)靜適宜，富有張力，畫(huà)面感、空間感，應(yīng)有盡有?！　? 　，　　 　。短短十四字，道出了美的邊界。 ①輕聲念一念，仿佛那景致一下?lián)涞侥銘牙?，清涼似? ②是以少勝多，是“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，所以，意蘊(yùn)無(wú)窮 ③古詩(shī)最大的特點(diǎn)，是意在言外 ④最重要的是，句子瘦，富于骨感，瞬間立起來(lái)，經(jīng)絡(luò)畢現(xiàn) Ａ. ②③①④　?。?③①④②　　Ｃ. ③②④①　?。?④①②③ 6．閱讀材料，按要求回答問(wèn)題。（7分） （1）給下面新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（20字以?xún)?nèi)）。（2分） 新華網(wǎng)12月13日電 中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席儀式。全國(guó)政協(xié)主席俞正聲出席儀式并講話(huà)。 　　公祭儀式在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行。10時(shí)整，公祭儀式開(kāi)始。軍樂(lè)團(tuán)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，全場(chǎng)高唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，嘹亮的歌聲響徹云霄。國(guó)歌唱畢，全場(chǎng)向南京大屠殺死難者默哀。同一時(shí)間，公祭現(xiàn)場(chǎng)和南京全城拉響防空警報(bào)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船汽笛齊鳴，行人就地默哀。 （2）下面是此次活動(dòng)的兩幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)任選一幅，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容。要求：①采用總分的結(jié)構(gòu)方式；②運(yùn)用合理的說(shuō)明順序。(5分) 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分） 不希望他做我兒子 晚自習(xí)剛下課，就有 任課老師和同學(xué)找我告狀，被告都是一個(gè)人——馬小光。原來(lái)，他上課時(shí)吃東西，說(shuō)話(huà)，給人起外號(hào)，聽(tīng)得我真是窩火。 馬小光的家在郊區(qū)，母親早逝，父親一人把他拉扯大，他的父親每天早出晚歸來(lái)城里賣(mài)菜。放學(xué)后，馬小光都要趕到菜市場(chǎng)幫父親，有兩次我遇見(jiàn)他在人來(lái)人往的市場(chǎng)里大聲吆喝著賣(mài)菜，臉上沾滿(mǎn)晶亮的汗珠。他的父親看起來(lái)很虛弱，臉色蒼白，坐在一邊安靜地過(guò)秤，收錢(qián)。 可能青春期的孩子都是這樣，極具兩面性，有時(shí)極叛逆，有時(shí)又很懂事。 這樣一想，我也就原諒了馬小光在班里所犯的錯(cuò)誤。 針對(duì)許多學(xué)生叛逆心強(qiáng)、不服家長(zhǎng)管教的狀況，一次家長(zhǎng)會(huì)后，我決定讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起做一個(gè)親情心理測(cè)驗(yàn)，借此進(jìn)行教育。首先我在講臺(tái)上問(wèn)：“如果有來(lái)生，你還愿意選擇他（她）做你的父母（孩子）嗎？”我話(huà)音剛落，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都笑了，只見(jiàn)他們毫不猶豫地寫(xiě)下答案。但是當(dāng)我望向坐在前排的馬小光父親時(shí)，卻見(jiàn)他拿著一支筆在沉思，片刻之后，在紙上寫(xiě)下“不愿意”。 我心里咯噔一下，感到非常意外，同時(shí)又替這個(gè)父親傷心。 星期天，我決定對(duì)馬小光進(jìn)行家訪(fǎng)。 那天陰雨霏霏，整個(gè)鄉(xiāng)村都掩映在霧蒙蒙的春雨里。馬小光沒(méi)在家，只有他的父親坐在菜園的小屋里望著門(mén)外出神。他穿一件褪色的藍(lán)布衣服，花白的頭發(fā)亂蓬蓬的，一臉倦容。看見(jiàn)我，他連忙站起來(lái)，有些驚慌地問(wèn)：“老師您來(lái)啦，是不是小光又惹禍了？” 我立即打消他的疑慮。坐下來(lái)，才聞到屋子里在熬中藥，一股濃濃的苦澀的藥味四下彌漫。談到這次家訪(fǎng)的原因，我問(wèn)他：“那天在學(xué)校做測(cè)驗(yàn)，看見(jiàn)你寫(xiě)著不愿意讓馬小光做你的兒子，他真的就那么不聽(tīng)話(huà)，讓你頭疼嗎？” 他聽(tīng)了，有些無(wú)奈地笑，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲，搖頭否認(rèn)。 屋子里靜靜的，只有雨聲和中藥罐里水開(kāi)的咕嘟聲。 “不是這樣，老師?！蓖Ａ似?，他向我解釋?zhuān)拔沂莻€(gè)不稱(chēng)職的父親，一年到頭離不開(kāi)藥，沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任，讓他跟著我吃了很多苦。一年四季，放學(xué)后他都要跟我去賣(mài)菜。夏天曬，冬天冷，手凍得像個(gè)紅蘿卜……那天去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我看小光的同學(xué)們家里條件都比他好，有的家長(zhǎng)穿著高級(jí)服裝，有的還開(kāi)著小車(chē)來(lái)……小光他這個(gè)沒(méi)娘的娃真是太苦了……”說(shuō)到這兒，他一陣嗆咳，咳得眼淚都流出來(lái)了。 他接著說(shuō)：“如果有下輩子，我不希望他做我兒子，跟我遭罪，他應(yīng)該找個(gè)好人家，過(guò)富裕的日子?！? 我的眼淚情不自禁地流下來(lái)。我不知該說(shuō)什么話(huà)來(lái)勸慰他，只覺(jué)得嗓子像堵著一團(tuán)棉花，喘不過(guò)氣來(lái)。 我離開(kāi)菜園的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處馬小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)早已打濕他的頭發(fā)，他站起來(lái)叫一聲“老師”，臉上有雨水滑落。 “你這孩子，什么時(shí)候回來(lái)啦？下雨天拔什么草！”他的父親嗔怪。 不知是不是我的家訪(fǎng)起到作用，馬小光從那以后像變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，成績(jī)也開(kāi)始上升。雖然他有時(shí)還會(huì)頑皮、搞怪，但已懂得守規(guī)矩?？此诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，我暗暗高興。到初三下學(xué)期，他的成績(jī)已進(jìn)入年級(jí)前50名，好多任課老師都感覺(jué)不可思議。 幾年后，聽(tīng)說(shuō)馬小光在北京讀完大學(xué)后，到南方一家外企工作，生活得很不錯(cuò)。聽(tīng)到這些，我感到很欣慰。我又想起馬小光的父親，那個(gè)病容慘淡、愛(ài)子心切的中年人。我想，他現(xiàn)在該會(huì)有多欣慰！馬小光終于對(duì)得起父親的良苦用心了。 更讓我沒(méi)有想到的是，那一年的春節(jié)，馬小光來(lái)到我所在的城市看望我?，F(xiàn)在的他比以前胖了好多，文質(zhì)彬彬，哪里還有半點(diǎn)頑劣少年的影子？！談起以往的事情，我向他講述那段家訪(fǎng)往事。以前沒(méi)有對(duì)他講，是擔(dān)心當(dāng)時(shí)他的年齡還不足以承載生活的苦澀。 聽(tīng)我講完，馬小光眼中似乎一片迷蒙，他解釋說(shuō)：“老師，這些事情我早知道了，當(dāng)初我在門(mén)外聽(tīng)到你們的談話(huà)。” 原來(lái)他早就知道！我非常驚訝。 7．本文圍繞馬小光寫(xiě)了哪幾件事？（4分） 8．文中畫(huà)線(xiàn)處寫(xiě)“我心里咯噔一下，感到非常意外，同時(shí)又替這個(gè)父親傷心”，我為什么替這個(gè)父親傷心？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分） 9．請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。（2分） 我不知該說(shuō)什么話(huà)來(lái)勸慰他，只覺(jué)得嗓子像堵著一團(tuán)棉花，喘不過(guò)氣來(lái)。 10．文章結(jié)尾說(shuō)“原來(lái)他早就知道”，從前文中找出為此做了鋪墊的語(yǔ)句。（2分） 11.本文的主人公，有人說(shuō)是馬小光，有人說(shuō)是馬小光的父親。你認(rèn)為是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分） （二）閱讀下文，完成11—14題。（共12分） 學(xué)會(huì)欣賞 ①一天，父親帶著希拉里散步，那是個(gè)點(diǎn)水成冰的大冬天，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女子穿著游泳衣在河里游泳。希拉里縮著脖子，用口吹著暖氣哈手，突然她指著那人笑著說(shuō)：“爸，你看那人人，這么冷的天還游泳，就是一個(gè)傻冒。”父親非常生氣地說(shuō)：“這就是你的不對(duì)了，這是你缺乏欣賞的眼光，對(duì)一這樣的人，你應(yīng)該感覺(jué)到她十分熱愛(ài)生活和生命，才會(huì)在這樣的季節(jié)仍然堅(jiān)持鍛煉身體?！边@讓希拉里記住了一輩子。 ②培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵?！币欢ㄒ獙W(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得我們欣賞的優(yōu)點(diǎn)。 ③作家李良旭有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，他很善于給同事朋友家人的優(yōu)點(diǎn)并給以鼓勵(lì)，乃至他家人也耳濡目染。一天他和妻子一起去散步，妻子看到一老太太撿廢品，說(shuō)：“你看那老太太多美啊，那么大歲數(shù)了，還在這么辛勤地?fù)鞆U品，一只礦泉水瓶子，在她眼里仿佛綻放出花一樣的美麗。她的身上積淀著一種勞動(dòng)的美，生活雖然還有許多艱辛和困難，但是有了這種美，就有了一種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。”一天兒子放學(xué)回到家，一進(jìn)門(mén)就興奮地對(duì)李良旭說(shuō)：“我們班今天來(lái)了個(gè)新同學(xué)，是個(gè)民工子弟，他的一條腿行動(dòng)不便，老師把他安排和我坐在一起。沒(méi)想到，他學(xué)習(xí)真好，一堂課，他舉手發(fā)言了三次，老師讓他坐著發(fā)言，可他硬是支撐著桌子，艱難地站起來(lái)發(fā)言?；卮鹜昀蠋煹膯?wèn)題后，才又斜著身子，艱難地坐下，看著他發(fā)言，我感覺(jué)到他的姿勢(shì)非常美，這種美，充滿(mǎn)著一種自信和堅(jiān)強(qiáng)。還有，他那一手漂亮的字，更讓我欽佩不已。我為結(jié)識(shí)了這么一個(gè)新同學(xué)，感到無(wú)比高興，他就是我學(xué)習(xí)的好榜樣?！? ④聰明的人在欣賞別人的同時(shí)，也在不斷地完善自己，提升自己。學(xué)會(huì)欣賞是做人的一種美德。欣賞是一種健康的心態(tài)，脫俗的境界，有良好的修養(yǎng)。懂得欣賞別人，久而久之，別人的優(yōu)點(diǎn)也成了你的優(yōu)點(diǎn)，別人的美麗也成了你的美麗，你也會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景。 ⑤一個(gè)青年流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事?！盎瘜W(xué)精通嗎?”父親的朋友問(wèn)他。青年搖頭?！拔锢碓趺礃?”青年仍然搖頭?！澳菙?shù)學(xué)呢?”青年不好意思還是搖頭。“體育總行吧?”父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年低下了頭——自己似乎一無(wú)是處?！拔铱茨阃?shí)在，也挺謙虛啊，那么你把自己的住址寫(xiě)下來(lái)。”青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址，寫(xiě)完就急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你字寫(xiě)得很漂亮嘛，可能你也會(huì)寫(xiě)文章吧，這下就好辦了?！边@個(gè)青年沒(méi)有想到，對(duì)方不但沒(méi)有批評(píng)自己，還發(fā)現(xiàn)了自己還是有優(yōu)點(diǎn)的。受到鼓勵(lì)的青年，后來(lái)果然開(kāi)始了寫(xiě)作，把自己僅有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)不斷地?cái)U(kuò)大。 數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶(hù)曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。 ⑥正如陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”所以，要以欣賞的眼光善待你身邊的人和事，一個(gè)善意的贊賞，可能對(duì)他人產(chǎn)生極大的動(dòng)力。 ⑦欣賞是一種給予、馨香，一種溝通與理解，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力源，欣賞者必須具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念。欣賞別人，那是一種友愛(ài)、真誠(chéng)、懂得尊重別人的表現(xiàn)。唯有學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)學(xué)會(huì)尊重別人，也才能在別人的感激里，為自己贏得別人的友誼和尊重。欣賞會(huì)讓我們?nèi)谇㈥P(guān)系，造就人才，成就事業(yè)，創(chuàng)造美好未來(lái)，贏得幸福人生。 12．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分） 13．本文主要用了哪些論證方法？請(qǐng)任選一種結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其作用？（4分） 14．如果為第⑤段補(bǔ)充一則道理論據(jù)，下面名言中最恰當(dāng)?shù)氖悄囊痪洌空?qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分） A．智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗廊烁饔兴L(zhǎng)，也明白成事不易。稱(chēng)贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也起著很大作用。 ——托爾斯泰 B．懷著善意的人，是不難于表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。 ——盧梭 C．最成功的說(shuō)謊者是那些使最少量的謊言發(fā)揮最大的作用的人。 ——塞巴特勒 15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（4分） 四、古詩(shī)文閱讀。（共15分） 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16—17題。（共11分） （一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （選自《出師表》） （二）昔齊桓公問(wèn)于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵①，肉腐于俎②，得無(wú)害霸乎③？”管仲曰：“此極非其善者，然亦無(wú)害于霸也?！被腹唬骸叭绾味Π院酰俊惫苤僭唬骸安荒苤?，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人參之，害霸也?！? （選自《新唐書(shū)魏征列傳》） 【注】①爵:酒杯。②俎:做飯用的案板。③得無(wú)……乎：該不會(huì)……吧。 16. 下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．悉：此悉貞良死節(jié)之臣 男女衣著，悉如外人 B．為：若有作奸犯科及為忠善者 或異二者之為 C．鮮：必能使行陣和睦 三人行，必有我?guī)熝? D．可：愿陛下親之信之 與朋友交而不信乎 17．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。 18．在《出師表》中，諸葛亮向劉禪提出了三條主張，分別是 、 和親賢遠(yuǎn)佞。（2分） 19．選文（一）中諸葛亮希望劉禪能“親賢遠(yuǎn)佞”,選文（二）更加具體說(shuō)明了怎樣做才是真正的“親賢”。試著用自己的話(huà)概括作答。（4分） 閱讀下面一首詩(shī)，回答20—21題。（共5分） 漁家傲秋思 范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 20．“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？（2分） 21．“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”在詞中作用是什么？（2分） 五、作文（50分） 22．任選一題作文。（50分） （1）題目：我讀懂了 要求： 先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇600字左右的文章。 ①一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就會(huì)丟掉那匹。 ——歌德 ②與其花許多時(shí)間和精力去鑿一口淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井。 ——羅曼羅蘭 ③既要翻譯，又要做小說(shuō)，還要做批評(píng)，并且也要做詩(shī)，這怎么弄得好呢？ ——魯迅 讀了上面材料，你有什么聯(lián)想感悟，請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。 要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研考試 九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（共27分） 1．C（2分） 2．D（2分） 3．(1) 八百里分麾下炙 （2) 千騎卷平岡 （3）足蒸暑土氣，背灼炎天光 （4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛 （每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分） 4．（1）林沖、魯智深（魯達(dá)）（2分） （2）林沖被陸虞侯等設(shè)計(jì)陷害，誤入白虎堂；高俅本想制其于死地，但在開(kāi)封府尹的周旋下，林沖被判刺配滄州；押送的公差董超、薛霸二人被高俅收買(mǎi)，途中圖謀殺死林沖，在野豬林，林沖險(xiǎn)被殺死。（意思對(duì)即可。3分） 5．C（3分） 6．（1）示例：南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式隆重舉行（2分） （2）示例：宣傳畫(huà)由畫(huà)面和文字兩部分構(gòu)成。（1分）畫(huà)面左半部是一個(gè)衣著單薄、破爛的女孩，滿(mǎn)臉塵垢，在冬日里赤腳奔走，背景是騰空的硝煙和遍布街道的侵略者的坦克；畫(huà)面右半部是一個(gè)系圍巾、戴手套、身著羽絨服和皮靴的女孩，背景是高樓和整潔的街道。（2分）左右畫(huà)面交接的地方是漢字“那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華”和數(shù)字“1937—2017”。（2分）（意思對(duì)即可。共5分） 二、現(xiàn)代文閱讀(共28分) 7．①馬小光上課不守紀(jì)律，老師和同學(xué)找“我”告狀；②馬小光在菜市場(chǎng)幫父親賣(mài)菜；③家訪(fǎng)后，馬小光發(fā)生巨變，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好；④幾年后，馬小光上完大學(xué)，參加工作，春節(jié)來(lái)看望“我”。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。共4分） 8．“我”以為馬小光的父親一人辛苦勞作，對(duì)頑劣的兒子感到失望，替這個(gè)父親傷心；（2分）與下文家訪(fǎng)時(shí)“我”聽(tīng)到馬小光父親的心聲時(shí)的感動(dòng)形成鮮明對(duì)比，（1分）突出父親的愛(ài)子深情。（1分）（意思對(duì)即可。共4分 ） 9．運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我聽(tīng)到馬小光父親的心聲后內(nèi)心的震蕩與感動(dòng)。（2分） 10．我離開(kāi)菜園的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處馬小光正蹲在菜地的角落里拔草，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)早已打濕他的頭發(fā)，他站起來(lái)叫一聲“老師”，臉上有雨水滑落。 （語(yǔ)句較長(zhǎng)，學(xué)生摘抄時(shí)應(yīng)允許使用省略號(hào)） “你這孩子，什么時(shí)候回來(lái)啦？下雨天拔什么草！”他的父親嗔怪。 不知是不是我的家訪(fǎng)起到作用，馬小光從那以后像變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，成績(jī)也開(kāi)始上升。（一句1分。共2分） 11．示例一：本文的主人公是馬小光。（1分）文章先寫(xiě)馬小光的叛逆，再寫(xiě)對(duì)馬小光進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，馬小光聽(tīng)到父親的話(huà)，懂得了父愛(ài)，發(fā)生轉(zhuǎn)變，最終成才。文章表現(xiàn)了馬小光的成長(zhǎng)歷程。（3分）（共4分） 示例二：本文的主人公是馬小光的父親。（1分）文章的題目是“不希望他做我兒子”，父親在家長(zhǎng)會(huì)上寫(xiě)下“不愿意”，“我”家訪(fǎng)時(shí)聽(tīng)到父親的心聲，父愛(ài)的力量使馬小光發(fā)生轉(zhuǎn)變，最終成功。（3分）（共4分） 12．學(xué)會(huì)欣賞，會(huì)讓我們熱愛(ài)生活，尊重別人，造就人才，成就事業(yè)，贏得幸福人生。（或我們要學(xué)會(huì)欣賞）（2分） 13．本文主要運(yùn)用了道理論證和舉例論證。（2分） 示例一：道理論證。第②段引用培根的名言“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，”有力地論證了“一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得我們欣賞的優(yōu)點(diǎn)”，使論證更有說(shuō)服力。（2分） 示例二：舉例論證。第⑤段列舉大仲馬被欣賞、鼓勵(lì)成為著名作家的事例，具體真實(shí)地論證了“要以欣賞的眼光善待你身邊的人和事，一個(gè)善意的贊賞，可能對(duì)他人產(chǎn)生極大的動(dòng)力”，使論證更有說(shuō)服力。（2分） （共4分） 14．A（1分）A句說(shuō)的是智者的稱(chēng)贊對(duì)人所起的作用很大，與第⑤段的內(nèi)容相吻合。（1分）（ 意思對(duì)即可。 共2分） 15．首先寫(xiě)希拉里的故事，論證“一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得我們欣賞的優(yōu)點(diǎn)”；接著用作家李良旭及家人的事例論證“聰明的人在欣賞別人的同時(shí)，也在不斷地完善自己”；然后舉大仲馬的事例，論證“一個(gè)善意的贊賞，可能對(duì)他人產(chǎn)生極大的動(dòng)力”。最后總結(jié)全文，提出中心論點(diǎn)。（意思對(duì)即可。共4分） 三、古詩(shī)文閱讀（共15分） 16．A（3分） 17．因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。（“遺”1分，大意1分。共2分） 18．廣開(kāi)言路 嚴(yán)明賞罰（每空1分，意思相近即可。共2分） 19．作為統(tǒng)治者要能夠識(shí)別人才，使用人才，相信他們，不使小人參與（阻撓、傷害）他們。（大致每點(diǎn)1分，如有其它合理答案也可以。共4分） 20．這兩句詞抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬（未建功立業(yè)而無(wú)法回去）和思鄉(xiāng)的情懷（壯志難酬意1分，思鄉(xiāng)意1分，可以有其他的言語(yǔ)表達(dá)。共2分） 21．“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”表現(xiàn)了邊地的寒冷，渲染了一種悲壯的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了戍守將士們的艱苦生活。（渲染氣氛1分，表現(xiàn)邊地寒冷或艱苦生活1分。共2分） 四、作文（50分） 參照2017年河南省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，評(píng)卷老師集體制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。