2019-2020年中考物理考點(diǎn)分類講：第5講 分子動(dòng)理論 內(nèi)能 比熱容.doc

2019-2020年中考物理考點(diǎn)分類講：第5講 分子動(dòng)理論 內(nèi)能 比熱容縱觀貴州省近兩年內(nèi)能、比熱容的中考試題，它在中考中占有一定的比例，它是熱學(xué)板塊的核心，中考的重點(diǎn)分布在分子的理論的應(yīng)用、改變內(nèi)能的方法、比熱容知識(shí)的應(yīng)用考試題型以填空題、選擇題、計(jì)算題居多，考點(diǎn)分布均衡考試說(shuō)明1.知道常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的.2.知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型了解人類探索微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展.3.了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，知道對(duì)宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng).4.了解內(nèi)能和熱量.5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象.分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論物質(zhì)是由_組成的；一切物質(zhì)的_都在_地_；分子間存在相互作用的_力和_力分子熱運(yùn)動(dòng)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)因分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)溫度越_，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈擴(kuò)散現(xiàn)象定義不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)_對(duì)方的現(xiàn)象說(shuō)明_、分子間存在_影響因素?cái)U(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散進(jìn)行得越_示例聞香氣【提示】分子是不能用肉眼直接觀察到，凡是能用肉眼直接觀察到的小物體(如灰塵、花粉等)都不是分子內(nèi)能內(nèi)能及其改變定義構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的_與_的總和，叫做物體的內(nèi)能影響因素物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān)；一切物體在任何情況下都有內(nèi)能改變方式熱傳遞做功實(shí)質(zhì)內(nèi)能的_機(jī)械能和內(nèi)能的相互_示例煮飯、熱水袋取暖鉆木取火、搓手取暖說(shuō)明條件：物體間存在_；規(guī)律：高溫物體放出熱量，內(nèi)能_，溫度_；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能_，溫度_做功改變內(nèi)能的兩種情況：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能_；物體對(duì)外做功，內(nèi)能_聯(lián)系做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的，沒(méi)有看到改變內(nèi)能的具體過(guò)程，就無(wú)法判斷物體內(nèi)能改變的原因熱量概念在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，用Q表示單位焦耳(符號(hào)：_)說(shuō)明溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系溫度是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“是”、“物體的”等詞描述物體的溫度升高，內(nèi)能增大，但不一定是吸了熱熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能離開(kāi)熱傳遞，通常用“吸收”、“放出”等詞修飾，不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高如晶體熔化、液體沸騰的過(guò)程內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“物體的”、“物體有”等詞修飾物體內(nèi)能增加，不一定是吸收了熱量物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高比熱容比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較水和沙子吸熱能力的方法：吸收相同的熱量，比較_多少；升高相同溫度，比較_多少探究方法實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制水和沙子的_相同，升高相同的溫度或吸收相同的熱量(即加熱相同的時(shí)間)，這種研究問(wèn)題的方法稱為_(kāi)得出結(jié)論質(zhì)量相等的水和沙子，升高相同的溫度，_吸收的熱量多，說(shuō)明水的吸熱能力_；物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升高的溫度有關(guān)比熱容物理意義比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量定義某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的_與它的_和升高的_乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示公式c單位焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是_水的比熱容及意義水的比熱容是4.2103 J/(kg)，它表示的物理意義是：質(zhì)量為1 kg的水溫度升高(或降低)1 時(shí)，吸收(或放出)的熱量是4.2103 J水的比熱容的應(yīng)用制冷劑、散熱劑、調(diào)節(jié)氣候補(bǔ)充(1) 吸熱公式：Q吸c(diǎn)m(tt0)(2) (2)放熱公式：Q放cm(t0t)其中c表示比熱容，m表示物體的質(zhì)量；t0表示初溫，t表示變化后的溫度即末溫(3) (3)比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度的高低、吸收或放出的熱量的多少無(wú)關(guān)【提示】在常見(jiàn)的物質(zhì)中，水的比熱容最大但并非所有的跟水有關(guān)的應(yīng)用都應(yīng)用了水比熱容大的這一特性命題點(diǎn)1分子動(dòng)理論 (xx六盤水)春天，走在農(nóng)業(yè)生態(tài)園的樹(shù)蔭道上，陣陣花香撲鼻，這是由于()A分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B分子間有空隙C分子間的吸引力D分子間的斥力分子很小，我們根本無(wú)法通過(guò)眼睛直接觀察其運(yùn)動(dòng)情況，但我們可以通過(guò)大量的宏觀現(xiàn)象，例如顏色、味道、氣味等宏觀的現(xiàn)象，間接地證實(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的，物理學(xué)中稱為轉(zhuǎn)換法1(xx無(wú)錫)有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()A液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間有斥力B手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙C掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D擴(kuò)散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生2(xx貴陽(yáng))xx年6月20日，航天員王亞平在天宮一號(hào)內(nèi)為我們演示了一個(gè)個(gè)神奇的太空實(shí)驗(yàn)， 其中她向一個(gè)水球內(nèi)注入紅色染劑時(shí)，我們可觀察到透明的水球迅速變成了紅色，這說(shuō)明分子在做_3(xx黔西南)近日，安龍的荷花開(kāi)始綻放清晨，一攝影愛(ài)好者駕車到安龍拍照，一路上，荷花迎面撲來(lái)，伴隨著陣陣清香，荷葉上掛有晶瑩的露珠，美如畫卷荷花迎面撲來(lái)是以_為參照物，聞到荷花的清香是分子的_現(xiàn)象，晶瑩的露珠是空氣中的水蒸氣遇冷_(物態(tài)變化)形成的命題點(diǎn)2內(nèi)能(xx銅仁)下列現(xiàn)象中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是 ()A烤火感到暖和B小孩從滑梯上滑下時(shí)，臀部有灼熱感C炒菜時(shí)鍋鏟發(fā)燙D鐵絲在火爐上中被燒得通紅點(diǎn)撥：影響內(nèi)能的主要因素是溫度，物體的溫度升高，內(nèi)能增加；改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞4(xx威海)有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說(shuō)法，正確的是()A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高B物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加C物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量D發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體5(xx黔西南)將一根鐵絲用手快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，鐵絲的內(nèi)能將_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_可以改變物體的內(nèi)能6(xx貴陽(yáng))xx年上海科技活動(dòng)節(jié)推出了一種節(jié)能環(huán)保、可調(diào)節(jié)室溫的江水源熱泵技術(shù)如圖所示是其夏天工作時(shí)的流程，當(dāng)江水循環(huán)到冷凝器時(shí)，利用江水與冷凝器存在的溫度差，通過(guò)_的方式帶走室內(nèi)熱量，從而實(shí)現(xiàn)降溫命題點(diǎn)3比熱容(xx安順)若一太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有100 kg溫度為20 的水，陽(yáng)光照射一天后，水溫升高到80 ，則熱水器內(nèi)的水吸收了_J的太陽(yáng)能；這是通過(guò)_的方式改變了水的內(nèi)能物體溫度升高，所吸收的熱量為Q吸c(diǎn)m(tt0)，物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為Q放cm(t0t)利用水的比熱容較大這一特性分析問(wèn)題時(shí)，一般從兩個(gè)方面展開(kāi)：一是由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高(或降低)一定溫度吸收(或放出)的熱量很多，有利于作冷卻劑或用來(lái)取暖；二是由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收(或放出)很多的熱而自身的溫度卻變化不多，有利于調(diào)節(jié)氣溫7(xx長(zhǎng)沙)水稻是喜溫植物，春季育秧時(shí)，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍，這是因?yàn)樗腳較大，當(dāng)氣溫降低時(shí)，水能放出較多的熱量，如果某秧田中水的溫度降低了2 ，放出了3.36107 J的熱量，則該秧田內(nèi)的水的質(zhì)量為_(kāi)kg.已知c水4.2103 J/(kg)8(xx遵義)遵義市正在加快水利設(shè)施建設(shè)，計(jì)劃建成中橋水庫(kù)，實(shí)施新橋、大沙河等五座水庫(kù)下閘蓄水；加快麻溝、大沙壩等15座水庫(kù)的建設(shè)；實(shí)施23項(xiàng)中小河流治理工程，使全市的水資源得到有效的利用和保護(hù)修建水庫(kù)蓄水不僅能使生活用水得到保障，還能起到調(diào)節(jié)氣溫的作用，這是由于水在蒸發(fā)時(shí)要_熱量，且水的比熱容較_的緣故9(xx六盤水)六盤水近年來(lái)大力整治城市環(huán)境，開(kāi)發(fā)了明湖濕地公園，修建人工湖，全力打造美麗涼都作為涼都人，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋修建人工湖可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因一、選擇題1(xx成都)對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，合理的是()A摩擦生熱，是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能B圍火取暖，是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能C霧霾彌漫，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)D雪花紛飛，是因?yàn)榉肿又g有排斥力作用2(xx德陽(yáng))下列說(shuō)法正確的是()A一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B把5 的冰塊放在0 的冰箱內(nèi)，幾分鐘后，有部分冰會(huì)變成水C熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊也具有內(nèi)能D用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量3(xx雅安)鐵的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊放出了相等的熱量，則()A銅塊的末溫高B鐵塊的末溫高C銅塊的溫度降低得多 D鐵塊的溫度降低得多4(xx煙臺(tái))關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是()A0 的冰沒(méi)有內(nèi)能B物體的溫度越高，物體的內(nèi)能越大C物體的溫度越低，所含的熱量越少D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變5(xx南京)下表是一些物質(zhì)的比熱容J/(kg)水4.2103鋁0.88103煤油、冰2.1103干泥土0.84103沙石0.92103銅0.39103根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是()A物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)B100 g水的比熱容是50 g水的比熱容的兩倍C質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大D寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會(huì)破裂，主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大6(xx益陽(yáng))炎熱的夏天，小明打著赤腳在烈日當(dāng)空的小河邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)：岸上的石頭熱得燙腳，而河水卻比較涼，其主要原因是()A水吸收的熱量少，因此河水比岸上石頭的溫度低B水的比熱容比石頭的大，在受到太陽(yáng)同樣照射的情況下，水升高的溫度少C石頭的吸熱能力強(qiáng)，因此石頭升溫快D這是小明的錯(cuò)覺(jué)造成的，實(shí)際上岸上石頭與水的溫度相同二、填空題7(xx畢節(jié))大型載重汽車下坡時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，為防止剎車片過(guò)熱造成剎車失靈要向剎車片和輪胎噴水降溫，剎車片過(guò)熱時(shí)通過(guò)_方式增加內(nèi)能的；用水來(lái)降溫是利用了水具有較大的_性質(zhì)；汽車下坡時(shí)其重力勢(shì)能_(填“增大”“減小”或“不變”)8(xx黑河)廚師在爆炒肉片時(shí)，先把淀粉拌入肉片中，再放入熱鍋里爆炒，在炒肉片過(guò)程中，肉片內(nèi)能_(填“變大”“變小”或“不變”)9(xx銅仁)太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和_等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)它吸收太陽(yáng)能后，水的溫度將會(huì)升高，這是通過(guò)_方式改變了水的內(nèi)能某太陽(yáng)能熱水器盛有100 kg水，若熱水器里的水吸收了2.1107 J的熱量，則水溫將由40 升高到_.c水4.2103 J/(kg)10(xx丹東)端午節(jié)吃粽子是我國(guó)的一種文化傳統(tǒng)，煮粽子時(shí)，粽葉的香味進(jìn)入到米中是一種_現(xiàn)象；在剝粽葉時(shí)，感到粽葉和米之間很粘，這說(shuō)明分子之間有_11(xx重慶)小林將質(zhì)量為2 kg的水從28 加熱至沸騰時(shí)測(cè)得水溫為98 ，由此可知當(dāng)?shù)卮髿鈮篲(填“大于”“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；水吸收的熱量是_Jc水4.2103 J/(kg)12(xx濟(jì)寧)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖像對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示實(shí)驗(yàn)中，水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等分析圖像可以得出：_物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為_(kāi)J/(kg)三、實(shí)驗(yàn)探究題13(xx蘇州)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)_(填“A”或“B”)的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了_(2)組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油_，得出結(jié)論要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是_(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是_.(答出一個(gè)即可)四、計(jì)算題14(xx黔西南)某新型太陽(yáng)能熱水器的集熱管1 h能吸收2.1106 J的太陽(yáng)能，如果這些太陽(yáng)能全部被水吸收，那么可使質(zhì)量為200 kg的水溫度升高多少？c水4.2103 J/(kg)15(xx欽州)小麗需用溫度為40 的水泡腳，便把90 的熱水與10 kg 20 的水混合，設(shè)混合過(guò)程沒(méi)有熱量損失，問(wèn)：需要90 的熱水多少kg?參考答案考點(diǎn)解讀考點(diǎn)1分子分子不停做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)引斥高彼此進(jìn)入分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)間隙快考點(diǎn)2動(dòng)能分子勢(shì)能轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化溫度差減小降低增大升高增大減小J考點(diǎn)3升溫吸熱質(zhì)量控制變量法水強(qiáng)熱量質(zhì)量溫度J/(kg)各個(gè)擊破例1A題組訓(xùn)練1.A 2.無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 3.汽車擴(kuò)散液化例2B題組訓(xùn)練4.B5.增加做功6.熱傳遞例32.52107熱傳遞題組訓(xùn)練7.比熱容4103 8.吸收大 9因?yàn)樗谋葻崛葺^大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差小，能有效調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的氣溫整合集訓(xùn)1A2.C3.C4.B5.C6.B7.做功比熱容減小8.變大9.無(wú)污染熱傳遞9010.擴(kuò)散引力11.小于5.8810512.甲2.110313.(1)A確保使用外焰加熱(2)升高的溫度天平(3)該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等14由Qcmt可得：tQ/cm2.1106 J/4.2103 J/(kg)200 kg2.5 .15設(shè)需要90 的熱水質(zhì)量為m1，20 水質(zhì)量為m2，由題意得：Q吸Q放，所以c1m1t1c2m2t2；因c1c2，所以m14 kg.