2019-2020年九年級(jí)化學(xué)10月月考試題 新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)10月月考試題 新人教版(IV) 一、選擇題（每小題僅有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，包括10小題，共20分） （請(qǐng)將選擇題的答案寫在答題框內(nèi)） 1. 對(duì)于下列物質(zhì)的利用過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是 A．金屬銅用來做導(dǎo)線 B．用金屬鎂制作照明彈 C．用金剛石切割玻璃 D．用石墨制作鉛筆的筆芯 2. 化學(xué)變化常伴隨一些明顯的現(xiàn)象。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤是 A.石灰石或“銅綠”加入鹽酸中，會(huì)冒氣泡 B.灼燒面粉或砂糖，固體會(huì)逐漸變黑 C.木炭在氧氣中燃燒更旺，并發(fā)出白色火焰 D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 3. 下列基本操作正確的是 A B C D A B C D 4.下列關(guān)于微觀粒子的敘述，錯(cuò)誤的是 A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B.化學(xué)反應(yīng)中核外電子經(jīng)常充當(dāng)重要的角色 C.化學(xué)反應(yīng)中分子能分成原子，原子不能再分 D.在原子中，質(zhì)子數(shù)不一定等于核外電子數(shù) 5. 下列說法中錯(cuò)誤的是 A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣 B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C.氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量 D.干冰可用于人工降雨，是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收大量的熱 6. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。下列實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序錯(cuò)誤的是 A．實(shí)驗(yàn)室制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，先檢查裝置氣密性，后裝藥品 B．用石灰石和稀鹽酸制CO2時(shí)，先向長頸漏斗中加稀鹽酸，后向錐形瓶中加入石灰石 C．給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對(duì)準(zhǔn)固體的部位集中加熱 D．加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集完氧氣，先將導(dǎo)管移出水面，后停止加熱 7. 用分子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是 A.酒香不怕巷子深，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng) B.25m3的石油氣可以裝入0.24m3的鋼瓶中，說明分子間有空隙 C.濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明溫度高分子運(yùn)動(dòng)速率快 D.熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變 8.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是 A.碳酸氫銨 氨氣 + 二氧化碳 + 水 B.氫氣 + 氧氣 水 C.石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水 D.過氧化氫 水+ 氧氣 9.關(guān)心水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列敘述不正確的是 A.生產(chǎn)生活廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放 B.自來水廠的生產(chǎn)過程只涉及物理變化 C.地球表面的水循環(huán)主要是水分子運(yùn)動(dòng)引起的 D.凈化水時(shí)單一凈化程度最高的是蒸餾 10.鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，不可行的方法是 A.燃著的木條分別伸入集氣瓶中 B.分別滴入紫色石蕊試液 C.聞集氣瓶內(nèi)氣體的氣味 D.分別滴入適量的石灰水 二、填空與簡答題（包括3小題，共16分） 11.(4分) 為了檢驗(yàn)徐州地區(qū)的自來水是軟水還是硬水，可向水樣中加入__ _____，攪拌后出現(xiàn) ，則判斷為硬水；為降低水的硬度并殺滅水中病菌，生活中常用 的方法；有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法 。 12.(6分)右圖是簡易電解水實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題： (1)電解水的文字表達(dá)式是 。 (2)電解一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示，則a是電源的 極。 (3)若右邊試管里產(chǎn)生的氣體體積是16mL，則另一支試管里產(chǎn)生的是 氣，該氣體體積是 mL。 (4)該實(shí)驗(yàn)說明，水是由 組成。 13.(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)秋游時(shí)，裝了一瓶云龍湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室凈化。請(qǐng)回答： (1)向所取的湖水中加入 （填凈水劑名稱），能使懸浮雜質(zhì)大量沉降。 (2)清除不溶性雜質(zhì)要過濾。下列過濾操作中，錯(cuò)誤的是 。 A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗末端要緊靠燒杯內(nèi)壁 C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.直接將待過濾的水倒入漏斗 (3)過濾得到的清水如有異味，可以加入 (填凈水劑名稱)除去，因?yàn)樵搩羲畡┚哂? 性；此時(shí)得到的水 （填“是”或“不是”）純凈物。 (4)湖水經(jīng)過凈化可變成蒸餾水，長期飲用蒸餾水 （填“利于”或“不利于”）人體健康。 三、實(shí)驗(yàn)與探究題（包括3小題，共24分） 14.(6分) 右圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。已知：白磷燃燒生成五氧化二磷。主要操作是：在實(shí)際容積為150 mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50 mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。 (1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。 (2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50 mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用？ （寫一點(diǎn)即可）。 (3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，請(qǐng)你寫出1個(gè)可能原因： __ __。 (4)此實(shí)驗(yàn)還能得出氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì)： 。 (5)小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵?，于是他用鎂條代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢，你認(rèn)為進(jìn)入瓶中水的體積會(huì) 1/5（填大于或小于）。 15. （8分）某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后： (1)H燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，具有的化學(xué)性質(zhì)是 、 。 (2)G處澄清石灰水變 。寫出G處發(fā)生變化的符號(hào)表達(dá)式 。 (3)小李同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用濃鹽酸和大理石反應(yīng)制取的CO2，他觀察到F處的紫色石蕊試液變紅。已知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性。對(duì)石蕊變紅這一變化的合理解釋是___________（選填字母編號(hào)）。 A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅 B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅 C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅 16.（10分）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： （1）寫出下列儀器的名稱：a ，b （2）若用A裝置制氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ；過氧化氫制氧與該方法相比具有的優(yōu)點(diǎn)是： _____ _（寫兩條）。 （3）實(shí)驗(yàn)室收集O2和CO2都能用的收集裝置是 （填字母編號(hào)）。 檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是： 。 （4）天然氣是一種重要的化石燃料，它的主要成分是甲烷。在通常情況下，甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體，難溶于水。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水。 ①請(qǐng)你寫出甲烷的一種性質(zhì)　 　　 。 ②某同學(xué)欲利用圖甲裝置收集甲烷氣體，無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集甲烷時(shí)，氣體都應(yīng)從 端（填“a”或“b”）進(jìn)入。 做完后，請(qǐng)你認(rèn)真檢查，祝你成功！