2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 綜合練13.doc

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2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 綜合練13 閱讀下面的文字，完成文后題目。(25分) 金振婭 今日7時(shí)7分，師昌緒先生逝世的消息像一聲悶雷傳入耳中，一位受人敬重的科學(xué)大家離開了我們。 先生曾這樣總結(jié)自己的一生：隨遇而安。但是，熟悉先生的人都知道，老人之“遇”，皆為祖國所需；老人之“安”，盡是殫精竭慮。 先生曾說過：“我現(xiàn)在一天只睡四五個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間總是在想事。有事干，人就充實(shí)?！笔堑模萍冀缍贾?，直至耄耋之年，如無特殊情況，先生每個(gè)工作日都在堅(jiān)持工作，依然會(huì)為國家新材料研究攻關(guān)不遺余力，依然會(huì)參與國家的科技戰(zhàn)略布局，依然親自為青少年作一些大型的科普講座…… 96歲辭世，較常人已是高壽，但卻讓世人有萬般不舍。對先生而言，他又何嘗舍得，對祖國，對人民，對科技界，他還有那么多事要做，有那么多話要說！ 這般高齡，為何還執(zhí)著于祖國的科技發(fā)展？“我們這代人為什么愛國情結(jié)根深蒂固，因?yàn)樽鎳芷廴杼??！眡x年1月，先生獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后深情流露，他的中國夢就是發(fā)軔于此。要讓中國強(qiáng)盛、強(qiáng)大，是他的信念，一直激勵(lì)著他前進(jìn)，終生未變。 20世紀(jì)50年代初，美國政府阻撓中國留學(xué)生回國，先生被列為禁止回國的35名中國留學(xué)生之一。為此，他曾給周恩來總理寫信求助，經(jīng)過艱苦斗爭，他終于在1955年得以乘坐一艘名為“克利夫蘭總統(tǒng)號”的郵輪，踏上歸國旅途。那年，先生37歲。 回國后，先生選擇到當(dāng)時(shí)生活比較艱苦的沈陽中科院金屬研究所，從事金屬材料的研究與開發(fā)工作，一干就是30年?？墒牵瑮l件艱苦又算得了什么？“人生在世，首先要有一個(gè)正確的人生觀，要對人類有所貢獻(xiàn)。作為一個(gè)中國人，就要對中國做出貢獻(xiàn)?！边@是他一生所遵循的第一要義。 正因一生執(zhí)著于此，他的努力不僅奠定了我國高溫合金研究的基礎(chǔ)，還開拓了我國材料腐蝕的研究領(lǐng)域，為我國的材料科學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 高溫合金是航空發(fā)動(dòng)機(jī)最關(guān)鍵的材料。1959年，先生開始了鑄造合金做渦輪葉片的研究，并取得創(chuàng)新成果。 1964年，我國自行設(shè)計(jì)的超音速殲擊機(jī)問世，而合適的航空發(fā)動(dòng)機(jī)卻沒有著落，當(dāng)時(shí)大家一籌莫展。北京航空研究院負(fù)責(zé)材料與工藝的榮科總工程師大膽提出采用空心渦輪葉片的設(shè)想。在先生的主持下，金屬所100多人參與技術(shù)攻關(guān)，克服了很多困難。從實(shí)驗(yàn)室到試車、試飛，直至在工廠批量生產(chǎn)，僅用了一年多時(shí)間。 正是這些科研成果，直接促使我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)渦輪葉片上了兩個(gè)臺階，即從變形到鑄造，從實(shí)心到空心。同時(shí)，也帶動(dòng)了全世界鑄造氣冷渦輪葉片的發(fā)展。 1983年，先生上書國務(wù)院，建議加速研制大推力航空發(fā)動(dòng)機(jī)，后來這被列為我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)研究的重點(diǎn)。十幾年后該發(fā)動(dòng)機(jī)投產(chǎn)，就是今天已批量生產(chǎn)的“太行”。 為了促進(jìn)我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，先生組織上百名院士和專家經(jīng)過半年多的討論和調(diào)研，報(bào)給國家一個(gè)項(xiàng)目。最后，國家在已確定的16個(gè)科技重大專項(xiàng)外，又加入了一個(gè)“航空發(fā)動(dòng)機(jī)和燃?xì)廨啓C(jī)”重大專項(xiàng)。 先生為了實(shí)現(xiàn)心中的中國夢，出于科學(xué)家的責(zé)任感，在我國科技發(fā)展歷程中的一些關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮了一個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識的戰(zhàn)略科學(xué)家所應(yīng)有的積極作用。 對材料腐蝕數(shù)據(jù)的重視，便是最典型的一例。20世紀(jì)80年代初，由于先生早年對“重視金屬腐蝕研究”的奔走呼吁，中科院金屬腐蝕與防護(hù)研究所得以籌建，他還幾度挽救陷于困頓的中國金屬網(wǎng)。事實(shí)上，在近年來的一系列重大工程中，這項(xiàng)工作的重要性開始顯現(xiàn)出來。 早在1982年，出于對國家工程科技發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚，他和張光斗、吳仲華、羅沛霖四人聯(lián)名在《光明日報(bào)》上發(fā)表題為“實(shí)現(xiàn)四化必須發(fā)展工程科學(xué)技術(shù)”的文章。1992年，先生聯(lián)合張光斗、王大珩等上書黨中央和國務(wù)院，建議成立中國工程院。經(jīng)過曲折的籌備過程，中國工程院于1994年成立。 生前，先生擔(dān)心科普工作不力將使青少年喪失對科學(xué)的興趣，使我國科技人才遭遇“斷代”。他指出：“上世紀(jì)五六十年代，小孩幾乎人人都想當(dāng)科學(xué)家?？扇缃袂嗌倌甓枷氘?dāng)公務(wù)員、企業(yè)家?！? “遲暮夕陽余熱暖，情真意切育英才。”這是先生與夫人郭蘊(yùn)宜合寫的《尋夢》長詩中的最后兩句，也是先生一生為祖國所需而殫精竭慮的真實(shí)寫照。(摘編自《光明日報(bào)》，有刪改) 1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．文章提到張光斗、吳仲華、羅沛霖等著名人物，客觀上起到了突出師昌緒先生的身份和地位的作用，同時(shí)還使所敘述的事件顯得真實(shí)可信。 B．“隨遇而安”是師昌緒對自己一生的總結(jié)：己之所“遇”，皆為祖國所需；己之所“安”，盡是殫精竭慮。這表現(xiàn)了他為國家科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)的信念。 C．師昌緒的中國夢就是讓祖國強(qiáng)盛、強(qiáng)大，此夢支持著他夜以繼日刻苦求學(xué)，支持著他艱苦斗爭回歸祖國，支持著他奮斗不止，做出巨大貢獻(xiàn)。 D．師昌緒先生關(guān)心科普工作，他特別擔(dān)心科普工作不力會(huì)使青少年喪失對科學(xué)的興趣，因此，即使在耄耋之年他也親自為青少年作大型的科普講座。 E．“可如今青少年都想當(dāng)公務(wù)員、企業(yè)家”一語，是師昌緒先生對當(dāng)今中小學(xué)理想教育的批評，他希望從小學(xué)起就要教育學(xué)生把當(dāng)科學(xué)家作為理想。 2．師昌緒對中國科學(xué)事業(yè)做出了怎樣的貢獻(xiàn)？請簡要概括。(6分) 答：　 　 　 　 　 　 　 　 3．文中多次引用師昌緒的話，作用是什么？(6分) 答：　 　 　 4．請結(jié)合全文，分析師昌緒取得成功的自身因素有哪些，并就其中一個(gè)方面談?wù)剬δ愕膯⑹尽?8分) 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (xx衡水調(diào)研)閱讀下面的文字，完成文后題目。(25分) 李約瑟：他讓世界發(fā)現(xiàn)“理性中國” 王　俊 李約瑟，一個(gè)“中西結(jié)合”的名字，一位對中國古代科技與文化研究孜孜不倦的英國大學(xué)者和中國人民的老朋友。盡管他已經(jīng)辭世那么多年，但他和他主持編著的皇皇巨著——?jiǎng)虬妗吨袊茖W(xué)技術(shù)史》依然在人們心目中閃著熠熠光輝。 1937年夏日的一天，英國劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟尼達(dá)姆在自己的胚胎學(xué)研究之余，和跟隨自己妻子攻讀博士學(xué)位的中國留學(xué)生魯桂珍閑談。尼達(dá)姆異想天開地提了一個(gè)問題：“你們中國為什么在科學(xué)技術(shù)上如此落后？”沒想到，這個(gè)話題激起了魯桂珍的強(qiáng)烈反應(yīng)：“什么科學(xué)落后，這是‘西方中心論’的偏見，中國古代科技比你們了解的要偉大得多！” 這位在晚年成為他第二任妻子的中國女子如此咄咄逼人的回答，讓他頗感意外，并萌生了對中國文化與科技的興趣。此時(shí)，37歲的尼達(dá)姆雖已是功成名就的皇家學(xué)會(huì)院士，卻從未到過中國，不認(rèn)識一個(gè)漢字，對于世界的另一面還有一種文明足以媲美希臘羅馬，他毫無所知。他開始向魯桂珍詢問每一個(gè)自己感興趣的中國話題。造紙、印刷、指南針，他吃驚地了解到，原來中國古代有著足以傲視世界的燦爛科技文明！ 于是，尼達(dá)姆開始學(xué)習(xí)漢語，并一筆一畫地學(xué)寫漢字的橫豎撇捺，魯桂珍成了他的啟蒙老師，出于對哲學(xué)家老子(李耳)的尊崇，尼達(dá)姆為自己起了一個(gè)中文名字：李約瑟。從此，一位生物化學(xué)家漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史中，成就了一段貫穿20世紀(jì)的文化交流傳奇。 1942年，粗通漢語的李約瑟隨英國文化考察團(tuán)首次抵達(dá)中國。在為期四年的這趟中國之旅中，李約瑟考察了大半個(gè)中國，東到福建，西至敦煌的千佛洞，搜集了大量古代科技史料，并結(jié)識了中國各行各業(yè)的學(xué)者，開闊了眼界，加深了對中國的認(rèn)識。他說，這次中國之行“注定了我今后的命運(yùn)，除了編寫一本過去西方文獻(xiàn)中曠古未有的中國科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)藥歷史專書，我別無所求”。 二戰(zhàn)結(jié)束后，李約瑟回到英國，馬上在魯桂珍等人的協(xié)助下，開始了一部中國古代科技史的撰寫。1954年，他主編的英文版《中國科學(xué)技術(shù)史》由劍橋大學(xué)出版社陸續(xù)出版，很快轟動(dòng)西方漢學(xué)界，被認(rèn)為是20世紀(jì)完成的重大學(xué)術(shù)成果之一。這部計(jì)有7卷34分冊的巨著以浩瀚的史料、確鑿的證據(jù)闡明了四千年來中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，向世界證明了中國文明在科學(xué)技術(shù)史上所起過的、從來沒有被認(rèn)識到的巨大作用，即“在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登場前十多個(gè)世紀(jì)，中國在科技和知識方面的積累遠(yuǎn)勝于西方”。 李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》中，提出了一個(gè)基本問題：在公元1到15世紀(jì)的漫長歲月里，中國科學(xué)技術(shù)遙遙領(lǐng)先于西方，但為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命卻首先在西方興起？為什么中國傳統(tǒng)科學(xué)一直處于原始的經(jīng)驗(yàn)主義階段，而沒能自發(fā)地出現(xiàn)近代科學(xué)？16世紀(jì)后，中國與西方為什么在科學(xué)技術(shù)上會(huì)一個(gè)大落，一個(gè)大起，拉開如此之大的距離？這樣的疑問及研究，成為著名的“李約瑟難題”，至今仍是科學(xué)史界熱論并爭執(zhí)不下的重要話題。 為了回答這些問題，李約瑟通觀全局地研究中西科技史，理清其發(fā)展脈絡(luò)，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)和異同點(diǎn)；從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析中西社會(huì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、歷史傳統(tǒng)、思想體系等各種因素的影響，考察中西商人、科學(xué)家和工程師的社會(huì)地位。他認(rèn)為，中國與西方在科技方面的差距，主要是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的原因造成的。 作為一個(gè)西方人，李約瑟在觀照中國科技文明時(shí)有著自己獨(dú)特的角度，他采用多元化、實(shí)證式的研究方法向人們揭示了一個(gè)令人們驚奇的文明領(lǐng)域。從兼收并蓄古典文獻(xiàn)及考古史料、實(shí)地考察生產(chǎn)和生活傳統(tǒng)到模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原研究，李約瑟的自然科學(xué)史治學(xué)方法被后世許多學(xué)人沿襲與模仿。(摘編自《深圳特區(qū)報(bào)》) 5．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．英國劍橋大學(xué)的生物化學(xué)家約瑟尼達(dá)姆讀了中國大量的哲學(xué)方面的書籍，因受道家學(xué)派的代表人物老子(李耳)的影響，將名字改為“李約瑟”，從而成為一位名副其實(shí)的“中西結(jié)合”的人物。 B．魯桂珍對約瑟尼達(dá)姆蔑視中國古代科學(xué)極為憤慨，義正辭嚴(yán)地對他進(jìn)行了激烈的反擊，這反而促使這位生物化學(xué)家轉(zhuǎn)而開始研究中國古代科學(xué)史。 C．李約瑟為期四年的中國之旅，足跡遍布大半個(gè)中國，搜集了許多古代科技史料，為他回國后撰寫《中國科學(xué)技術(shù)史》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 D．“李約瑟難題”成為科技界爭論的焦點(diǎn)，大家各持己見，眾說紛紜，這充分說明李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷。 E．本文通過記敘李約瑟致力于研究中國古代科技史的歷程，描寫了他在研究過程中的偉大創(chuàng)舉和突出貢獻(xiàn)，為我們展示出了一位外國科學(xué)家的感人形象。 6．促使李約瑟這位生物化學(xué)家“漸漸將興趣轉(zhuǎn)移到充滿未知領(lǐng)域的東方自然科學(xué)史中”的原因是什么？請加以概括。(6分) 答：　 　 　 　 　 7．李約瑟在對中國科學(xué)技術(shù)研究中體現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。(6分) 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8．李約瑟是如何研究他提出來的“科學(xué)史界熱論并爭執(zhí)不下的重要話題”的？這對你有何啟示？(8分) 答：　 　 答案精析 綜合練13 1．AD　[B項(xiàng)錯(cuò)在把“熟悉先生的人”的看法安放到了師昌緒自己身上。實(shí)際上，師先生自己說的“隨遇而安”的意思并非選項(xiàng)中冒號后面解說的意思。C項(xiàng)“此夢支持著他夜以繼日刻苦求學(xué)”，原文無此信息。E項(xiàng)師昌緒只是想表達(dá)對科技人才“斷代”的擔(dān)憂，“希望……把當(dāng)科學(xué)家作為理想”無從談起。] 2．①奠定了我國高溫合金研究的基礎(chǔ)，主持研發(fā)了航空發(fā)動(dòng)機(jī)空心渦輪葉片。②開拓了我國材料腐蝕的研究領(lǐng)域，呼吁并促成了中科院金屬腐蝕與防護(hù)研究所的建立。③提出了一些具有重大意義的建議：加速研制大推力航空發(fā)動(dòng)機(jī)，倡導(dǎo)建立中國工程院，上報(bào)“航空發(fā)動(dòng)機(jī)和燃?xì)廨啓C(jī)”的研究項(xiàng)目。 解析　閱讀題干和全文可知，答案集中在文章后半部分。值得注意的是，題干問的是“貢獻(xiàn)”，所以只要是對中國科學(xué)發(fā)展有利的方面，都在篩選之列，不要把傳主提出的重大建議忽略，那同樣是貢獻(xiàn)。 3．①引用師昌緒的話來表現(xiàn)師昌緒，使對師昌緒的敘述描寫更具真實(shí)性。②多次引用，從不同側(cè)面表現(xiàn)師昌緒的思想，通過語言描寫豐富人物形象，可以加深讀者對師昌緒的認(rèn)識。③揭示了師昌緒執(zhí)著于科學(xué)事業(yè)的內(nèi)在原因，揭示了他成功的原因。 解析　解答本題，需要從多個(gè)方面考慮引述傳主的話的作用，不然的話，答案就會(huì)不全面。一般而言，引用有以下作用：使傳主形象更豐滿，使所敘所述真實(shí)可信，有利于讀者理解，等等。具體作答時(shí)，還要分析傳主話語的內(nèi)容，聯(lián)系上下文思考。 4．取得成功的自身因素有：①有著濃厚的愛國之情。這種情感使他經(jīng)過艱苦斗爭而回國，并努力為國家做出貢獻(xiàn)。②不畏艱苦，執(zhí)著堅(jiān)定。他選擇生活艱苦的工作崗位，從事科研工作，一干就是幾十年。③有強(qiáng)烈的責(zé)任感。他對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力。④有戰(zhàn)略眼光，能高瞻遠(yuǎn)矚。他建議加速研制大推力航空發(fā)動(dòng)機(jī)，建議成立中國工程院等。 啟示：①一個(gè)人如果有了愛國精神的支撐，則其做事業(yè)的動(dòng)力就充足而巨大。②咬得菜根，百事可做。能吃苦的人成功的幾率就大。③無論從事何種事業(yè)，執(zhí)著堅(jiān)定是成功的不可或缺的因素。 解析　第一問，題干問的是“自身因素”，可以通過篩選、分析師昌緒的語言、具體事例等，來把握師昌緒的思想特點(diǎn)、個(gè)性品質(zhì)。只要是他個(gè)人方面的因素，都可以說是成功的原因。至于第二問的啟示，抓住原因中的一點(diǎn)，談其積極意義即可。 5．CE　[A項(xiàng)“讀了中國大量的哲學(xué)方面的書籍”在文中無依據(jù)。B項(xiàng)“蔑視中國古代科學(xué)”是對文章內(nèi)容的誤讀。D項(xiàng)“李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷”，這只是想當(dāng)然，文中對李約瑟的研究方法持肯定的觀點(diǎn)。] 6．①因?yàn)閷χ袊糯茖W(xué)史并不了解引發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心；②魯桂珍咄咄逼人的回答，使他萌生了對中國文化與科技的興趣；③作為科學(xué)家，責(zé)任感起到了重要作用。 7．①對未知領(lǐng)域保持著狂熱的興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對中國古代科技一無所知時(shí)，下決心去努力探索，這與那種強(qiáng)烈的好奇心和興趣密不可分。②執(zhí)著的追求精神和不屈不撓的意志。四年中國之行，克服重重困難，搜集大量史料，執(zhí)著一念，才使他最終取得成功。③科學(xué)家的責(zé)任感。為了向西方國家宣揚(yáng)中國古代科技知識，他甘冒其險(xiǎn)，實(shí)地考察，一種神圣的責(zé)任意識在支持著他。 8．研究方法：①對中西科技史進(jìn)行通觀全局的比較研究，②從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析，③采用多元化、實(shí)證式的研究方法，④兼收并蓄、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原相結(jié)合。 啟示：①對科學(xué)研究不能局限于狹隘的思維方式中，要居高臨下，找出最為有效的方法；②比較、多元化、實(shí)證式的研究方法至關(guān)重要；③科學(xué)研究要理論和實(shí)踐相結(jié)合；④科學(xué)研究要有縝密的科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。