2019-2020年七年級生物上冊第二單元：2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.doc

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2019-2020年七年級生物上冊第二單元：2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 課題 課型 新授 課時序數(shù) 12 備課人 張永慶 桑勤德 授課人 授課 日期 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】1.描述細(xì)胞分裂的基本過程.2.說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。3.說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，了解生物體由小長大是由于數(shù)目的增多和體積的增大，細(xì)胞數(shù)目的增多與細(xì)胞的分裂有關(guān)，體積的增大與細(xì)胞的生長有關(guān)，并且使學(xué)生掌握細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 1.描述細(xì)胞分裂的基本過程 2.說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 3.說出細(xì)胞分裂、生長與生物體生長的關(guān)系。 過程 與 方法 通過觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞分裂的示意圖，了解細(xì)胞分裂的一般過程。 情感 態(tài)度 價值觀 通過分析細(xì)胞分裂和生長的相關(guān)資料，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué) 重點 與 難點 重點 細(xì)胞分裂的基本過程。 難點 細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果 媒 體教 具 課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 （一）導(dǎo)入新課 古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。 認(rèn)真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強烈的探求欲望。 （二）講授新課 探究提綱： 首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。 最后，將有疑惑的問題記錄下來。 ①生物體是如何長大的？ ②作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞能永遠(yuǎn)長大嗎？ ③你能試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂的過程嗎？ ④細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果如何？ ⑤什么是染色體？結(jié)構(gòu)由什么組成？ ⑥閱讀“脫韁之馬—癌細(xì)胞”后，你有什么體會？ 出現(xiàn)兩種答案： ①染色體數(shù)目減半； ②染色體數(shù)目不變。 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同時期染色體變化情況。 引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。 （三）鞏固練習(xí) 1．你能用自己的語言描述細(xì)胞分裂的過程嗎？ 2．有人說單細(xì)胞動物的細(xì)胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認(rèn)為這種說法對嗎？請說明理由。 教師提出問題，學(xué)生閱讀回答。 在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。 板 書設(shè) 計 第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 一、細(xì)胞的生長 細(xì)胞體積：從小→變大 二、細(xì)胞分裂 1.概念 ：一個→兩個，即細(xì)胞數(shù)目加倍 2.過程：核分裂→質(zhì)分裂→膜（壁）形成 3.染色體的結(jié)構(gòu) DNA 蛋白質(zhì) 4.染色體的變化 ：復(fù)制平均分配 作業(yè)布置 配套練習(xí) 教 學(xué)反 思 xx學(xué)年度七年級1234 班生物教案 課題 動物體的結(jié)構(gòu)層次 課型 新授 課時序數(shù) 13