2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科梯度練習(xí)1.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科梯度練習(xí)1填名稱或符號：鈉 Mg 鋁 鋇 Zn 銀 碳 H O 水 氧氣 CO2問題導(dǎo)航1、廚房里發(fā)生的下列變化屬于物理變化的是（ ）A、菜刀生銹 B、食物腐爛 C、白酒揮發(fā) D、石油氣燃燒2、檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，可用的藥品是 探究旅行一、對蠟燭及其燃燒的探究探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾嫣骄炕顒樱ɑ驅(qū)嶒灒┟Q：對蠟燭及其燃燒的探究用品（儀器或藥品）：_探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論點燃前燃著時觀察蠟燭外觀蠟燭_色 _態(tài)硬度: _溶解情況:_密度: 比水_用力扳扳感覺_(軟或硬)取小塊蠟燭,放入盛水的燒杯中蠟燭_溶于水中蠟燭_(沉或浮)于水中觀察蠟燭的狀態(tài)變化石蠟由_態(tài)變?yōu)開態(tài)石蠟的熔點_觀察火焰的顏色火焰分_層, _層最明亮, _最暗取一根火柴梗，握住一端迅速平放在火焰中，約1秒后移開證明火焰的_部分溫度最高將一干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有_產(chǎn)生石蠟燃燒會產(chǎn)生_將澄清石灰水迅速倒入燒杯中，振蕩澄清石灰水_石蠟燃燒還有_產(chǎn)生熄滅吹熄蠟燭有_產(chǎn)生說明白煙是_用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙蠟燭_討論交流3、蠟燭燃燒吹滅后的“白煙”是怎樣產(chǎn)生的？ “白煙”具有什么性質(zhì)？ 。4用燃著的火柴去點“白煙”，能點燃嗎嗎？ 5、下列不屬于化學(xué)學(xué)習(xí)特點的是（ ）A、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) B、關(guān)注物質(zhì)的變化 C、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象 D、關(guān)注物質(zhì)的運動軌跡6、與化學(xué)實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（ ）A、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B、科學(xué)的實驗方案C、合理的實驗步驟和操作方法 D、偶然的巧合7、在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為下列做法中不可取的是（ ）A、反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B、認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬C、查找資料，了解石蠟燭的主要成分，探究生成的黑色固體是什么D、詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因8、下表是某同學(xué)填寫的蠟燭及其燃燒的探究報告，其中有錯誤的是（ ）實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋A固體蠟燭受熱熔化成蠟油蠟的熔點較低B蠟燭燃燒時產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，干燥燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧推測蠟燭燃燒后生成CO2 和水，且其組成中含有C、H元素C蠟燭火焰各層的溫度不同焰心溫度最高D蠟燭剛熄滅時的白煙可被點燃此白煙具有可燃性9、把某種金屬用鐵制小刀輕輕切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的性質(zhì)有：（1）硬度_（填“較小”或“較大”）； （2）熔點_（填“較高”或“較低”）（3）密度比水的_（填“大”或“小”） （4）顏色_.10、小強用一木筷迅速放在蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是_再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此黑色顆粒是_, 是由于石蠟_（填“完全”或“不完全”）燃燒產(chǎn)生的。11、現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一只潔凈的小燒杯、澄清石灰水，設(shè)計實驗證 明紙張燃燒有水（H2O ）和二氧化碳（CO2 ）生成。請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫簩嶒灢襟E實驗現(xiàn)象結(jié)論（1） 將白紙撕成小紙條并點燃，用_罩住火焰_紙張燃燒有H2O 生成（2）將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，迅速倒入 ，振蕩_紙張燃燒有CO2 生成記憶任務(wù)：寫符號： 錳- 鐵- 鉀- 水（ ） 二氧化碳（ ） 氧氣（ ）