2019-2020年九年級政治上冊作業(yè)本:第一課 責任與角色同在.doc
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2019-2020年九年級政治上冊作業(yè)本:第一課 責任與角色同在 一、單項選擇題 1、對“責任”的理解,你認為正確的是( ) A.責任就是人們在生活中所扮演的角色 B.責任就是法律規(guī)定的每個公民的義務 C.責任就是每個社會成員必須完成的任務 D.在社會生活中,人因不同角色承擔不同責任 2、責任產(chǎn)生于社會關系之中的( ) A.相互信任 B.相互約定 C.相互承諾 D.相互制約 3、若有人問你:誰對我負責?回答是:自己對自己負責。下列能體現(xiàn)“對自己負責”的是( ) A.為了展示個性,上學途中騎飆車B.為了提高成績,考試時抄襲他人答案 C.為了彌補偏科,虛心向老師討教 D.為了尋找刺激,上課時用手機玩游戲 4、對于人的成長來說,承擔責任( ) ①只有付出不可能有回報 ②往往伴隨著獲得回報的權利 ③首先考慮回報,然后考慮付出 ④既有自愿選擇的,也有不是自愿選擇的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5、面對責任,不言代價與回報,是那些富有責任心的人共有的情感。下列語句不能體現(xiàn)這一觀點的是( ) A.寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅 B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青 D.各家自掃門前雪,休管他人瓦上霜 6、今天,在我們的周圍,有許許多多的人在履行著社會責任,有著強烈的社會責任感,才使得我們的生活更加安全,更加多彩,更加溫暖,更加充滿希望。社會責任感的集中體現(xiàn)是( ) A.奉獻精神 B.科學精神 C.服務精神 D.求知精神 二、非選擇題 1、在2016年的第一次中央全面深化改革領導小組會上,習近平總書記強調(diào),今年要力爭把改革的主體框架搭建起來;牢牢扭住全面深化改革各項目標,落實主體責任,理清責任鏈條,擰緊責任螺絲,提高履責效能,努力使各項改革落地生根。 (1)認清角色、明確責任。請問:什么是責任? (2)承擔責任、從我做起。請你扮演兩種角色,談談將以怎樣的具體行動盡到自己的責任? 2、2015年 9月3日上午,紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會在北京隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)表重要講話并檢閱部隊。他指出:“經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的人們,更加懂得和平的寶貴。我們紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來?!? (1)“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”是每個公民應盡的責任。請問:公民的責任來自哪里? (2)“國家興亡、匹夫有責。”能否承擔起關愛國家的責任考驗著每一個人。承擔責任對個人成長來有何意義? 3、小喜是學校文明督導隊成員,在督導中,他抓拍了以下兩個鏡頭。 鏡頭一:考試前,小英拿著復習時遇到的難題請教小偉,小偉會做卻推說不會。 鏡頭二:考試時,小濤東張西望,還偷偷拿出手機“百度”查找答案。 請你仔細觀察,完成下列問題。 (1)請任選一個鏡頭,對鏡頭中同學的行為進行簡要評析。 (2)在家庭、學校、社會生活中還有哪些不負責任的行為表現(xiàn)? 參考答案 一、單項選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 答案 D C C C D A 二、非選擇題 1、(1)責任就是一個人應該做或不應該做的事。(2)作為學生:認真讀書,完成規(guī)定的學習任務;作為子女,孝敬父母,幫助父母做力所能及的事;作為公民,關心愛護國家,積極維護國家的榮譽和利益等等。 2、(1)責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則等。(2)對于個人的成長來說,承擔責任是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強的必然選擇,是走向成熟的重要標志。 3、(1)對鏡頭一的評析:①小偉沒有承擔起關愛他人的責任,且缺乏合作意識。②社會是一個整體,人們在社會生活中扮演著不同的角色,承擔著不同的責任。我對他人負責,他人也對我負責;我對自己負責,說到底,也就是對他人負責、對社會負責。③我們每個人都應該具有責任感,承擔起關愛他人的責任。 對鏡頭二的評析:①小濤考試利用手機查找答案,既是不誠信的行為,也是對自己不負責的表現(xiàn)。②自己要對自己負責,誰對自己不負責任,誰就要對這種不負責任的行為所造成的后果負責。只有對自己負責的人,才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。③我們應該做一個誠實守信、對自己負責的中學生。 (2)例如:在家里,對父母提過高要求、用粗魯?shù)膽B(tài)度對待家人;在學校,逃學、逃避衛(wèi)生值日、抄襲作業(yè)、吸煙等;在社會,隨手亂扔垃圾、言而無信等。- 配套講稿:
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