《直面挫折》教學設(shè)計

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1、魯美版《品德與社會》六年級下冊 《直面挫折》教學設(shè)計 【活動目標】 1、了解產(chǎn)生挫折的原因，認識挫折是人生不可避免的。 2、通過案例資料，搜尋自己人生經(jīng)歷，感受人生難免有挫折。 3、小組交流各自成長經(jīng)歷中遭遇過的挫折，學會分析挫折產(chǎn)生的原因。 4、充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。 【活動準備】 學生搜集有關(guān)戰(zhàn)勝困難和挫折的成功例子 教師準備多媒體課件 【活動過程】 課前小游

2、戲： 1. 今天李老師第一次給同學們上課，有點緊張，為了幫助老師放松緊張的情緒，我們一起來玩一個游戲吧。請聽清楚老師的要求：請你用右手寫一個“我”字、請你用左手寫一個“我”字、請你不用手寫一個“我”字 2． 詢問學生:你們覺得這個游戲玩起來有難度嗎？（學生根據(jù)自身情況談感受）

3、 剛才我們提到的難度其實也就是我們通常講的——挫折。其實不只在游戲中，在生活和學習中誰都會遇到困難。同學們，在生活中我們經(jīng)常能看到這樣的場面： 一、圖片導入，揭示“挫折” （課件出示生活中遇到挫折的人們的圖片） 師：從中你體會到了什么？ 生： 師：從這組圖片中，你能體會到他們遇到困難時很難過！其實這些困難正是他們?nèi)松庥龅拇煺?，生活中有挫折，任何人都不可避免，那么遇到挫折怎么辦呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題：板書 11直面挫折 2、 敞開心扉，直言挫折 師：同學們，人的一生隨時都會有挫折，讓我們回憶一下:生活中你有考試成績不理想被罵的時候嗎？你有比賽失利的時候

4、嗎？你有被朋友、老師、父母誤會的時候嗎？讓我們想一想當時你的感受是什么？你是怎么做的？ 生：我在練滑旱冰時摔傷了腿。 生：在學校合唱隊練唱歌時我總是和其他同學不合拍，老師多次指導了我。 生：因為我是中隊長，所以在我執(zhí)勤時有些同學老是和我作對，甚至平時不愿和我交朋友。 生：...... (全場響起了熱烈的掌聲) 師：看來，面對挫折時大家都沒有退縮，因為我們知道逃避是于事無補的。因此面對挫折時我們應(yīng)該學會——— （板書：直面）挫折對于強者無異于是成功的墊腳石，而對于弱者就是無底的深淵。 師：同學們，每個人都會碰到這樣或那樣的挫折。前不久，我就收到了這樣一封“求助信”。 （課件出示信的

5、內(nèi)容） 師：誰愿意讀給大家聽？ (生有感情地朗讀書信)。 師：趙林遇到了什么挫折？ 生：他換了新的學習環(huán)境不能適應(yīng)，而且不愿和新同學相處。 生：他的自信心動搖了，開始覺得不如城里孩子懂得多，甚至有些自閉，自卑。 師：我們來幫幫他好不好？你先對他說什么？ 生：趙林你好，我覺得你應(yīng)該主動和同學交流，不能懷疑同學對你的態(tài)度與熱情。 生：你好，我們成長中總會不斷地變換環(huán)境，要學著去適應(yīng)它，不能因為新同學懂得多，自己就失去自信心。相信作為農(nóng)村孩子你一樣優(yōu)秀。 …… 三、點擊榜樣，共戰(zhàn)挫折 師：有人會在挫折中消沉、喪命;但更多的人會在挫折中崛起、在挫折中自強。你搜集到這樣的榜樣故

6、事了嗎？就請大家在小組內(nèi)盡情地交流，一會用自己的話講給大家聽聽。（出示要求：課件） （生交流所搜集的戰(zhàn)勝挫折的故事）。 師：哪個小組的同學愿意先把自己榜樣的故事給我們分享。 （幻燈片：榜樣點擊） 生活動：上臺點擊榜樣并口述故事。 生：我的榜樣是霍金，他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為物理學家。 師： 霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。 生：張海迪 5 歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大

7、學的專業(yè)課程。15 歲時隨父母下放一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。28歲的她開始了創(chuàng)作，她的作品在社會上在青少年中引起了很強的反響。她的精神始終感染著我。 師：張海迪是我們山東人，我們應(yīng)為有這樣的榜樣而感到自豪。 生：我要說的這個人她在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使她失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人。但這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨，成為了舉世敬仰的作家和教育家。她就是我的榜樣——海倫凱勒。 師：我記得她在《假如給我三天光明》中這樣寫到：到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了，永久的黑

8、夜將重新籠罩我周圍。當然我在那短暫的三天時間里，不可能看完我要看的全部事物，只有當黑暗重新降臨時，我才會感到我沒有看到的東西實在太多了。不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以至指本沒時間去懊悔。今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。 師：聽到她的心聲，我們會有什么感受呢？ 生：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的一切，切勿在失去后追悔莫及。 生：我們應(yīng)該熱愛生命，在有限的時間里實現(xiàn)人生無限的價值。 師：誰還有別的榜樣故事來和我們分享？ 生：...... 師：剛才大家都講了自己的榜樣，下面想不想聽聽老師的榜樣是誰? （課件出示馬麗和翟孝偉圖片，師講述她們的人生故事） 師：

9、你覺得馬麗以后還能做什么？ 翟孝偉呢他今后還能做什么？ （課件播放舞蹈視頻）生自發(fā)地鼓掌。 你有什么要說的嗎？ 生：。。。。。。 師：同學們，2008年 南方雪災(zāi)、2013年4月20 四川 雅安地震、2013年 南方旱災(zāi)，這無疑是中國人民面對的巨大災(zāi)難與挫折，你知道中國人民是如何面對的嗎？ 生：災(zāi)區(qū)人民互相幫助，積極組織自救。 生：我們?nèi)珖嗣穹e極組織捐款捐物活動。 師：中國人民在巨大的挫折面前，迎難而上、百折不撓、用熱情喚起熱情，用生命點燃生命的精神不正是世人的榜樣嗎？ 板書：迎難而上 百折不撓 四、寫勵志書簽，加深體驗 師：同學們在今后的學習和生活

10、中你們一定還會遇到更多的挫折，當挫折來臨時你會對自己說些什么呢？讓我們把自己心中的話語寫下來，做成書簽，給自己加油！ （學生動筆書寫，伴隨著《陽光總在風雨后》音樂） 生：挫折對于我們來說，是一種挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該以堅強樂觀的態(tài)度來面對挫折，提高我們的挫折承受力。 生：遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪。 生：我想引用巴爾扎克一句話來說自己感言，“挫折就像一塊石頭，對弱者來說是絆腳石，使你停步不前，對強者來說卻是墊腳石，它會讓你站得更高?！? …… 五、師總結(jié)：同學們，陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹！沒有人能隨隨便便成功！只有直面挫折，才能走向成功！ 播放《真心英雄》師生共唱。 板書： 11直面挫折 直面挫折————--------成功