2019-2020年高中語(yǔ)文第四單元決勝疆場(chǎng)的藝術(shù)7孫臏訓(xùn)練落實(shí)提升魯人版選修史記蚜.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第四單元決勝疆場(chǎng)的藝術(shù)7孫臏訓(xùn)練落實(shí)提升魯人版選修史記蚜 1．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．龐涓恐其賢于己，疾之　　疾：痛恨 B．老弱罷于內(nèi) 罷：疲憊 C．欲隱勿見(jiàn) 隱：埋沒(méi)，隱藏 D．魏果去邯鄲 去：離開(kāi) 【解析】　A項(xiàng)，疾：嫉妒。 【答案】　A 2．下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是(　　) A．①孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法 ②玉斗一雙，欲與亞父 B．①而自以為能不及孫臏 ②勞苦而功高如此 C．①則以法刑斷其兩足而黥之 ②則與斗彘肩 D．①君不若引兵疾走大梁 ②若備與彼協(xié)心，上下齊同 【解析】　C項(xiàng)，兩個(gè)“則”都是副詞，就。A項(xiàng)：介詞，和；動(dòng)詞，給予。B項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，然而、但；連詞，表并列。D項(xiàng)：動(dòng)詞，如；連詞，如果。 【答案】　C 3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思跟現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是(　　) A．遂以為師 B．而自以為能不及孫臏 C．夫解雜亂紛糾者 D．明日為五萬(wàn)灶 【解析】　A項(xiàng)，以為：古義，把……當(dāng)作；今義，認(rèn)為。C項(xiàng)，雜亂紛糾：古義，雜亂、紛擾；今義，爭(zhēng)執(zhí)的事情。D項(xiàng)，明日：古義，第二天；今義，明天。 【答案】　B 4．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：齊威王欲將孫臏 A．沛公欲王關(guān)中 B．素善留侯張良 C．瑜等率輕銳繼其后 D．必蹶上將軍 【解析】　D項(xiàng)與例句都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。A項(xiàng)是名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)王；B項(xiàng)是形容詞作動(dòng)詞，與……友好；C項(xiàng)是形容詞作名詞，輕裝的、精銳的部隊(duì)。 【答案】　D 5．下列各句中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．與齊戰(zhàn)于桂陵 B．士卒亡者過(guò)半矣 C．輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi) D．龐涓恐其賢于己 【解析】　B項(xiàng)是定語(yǔ)后置句，其他三項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句。 【答案】　B (一)閱讀下面的文段，完成6～10題。 齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王。威王問(wèn)兵法，遂以為師。 后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸。齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯。善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法：百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣?！蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰“龐涓死于此樹(shù)之下”。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏，期曰：“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)?！饼嬩腹怪另侥鞠?，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之。讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名?！饼R因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。(原文有刪減) 6．下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．馬有上、中、下輩　　　輩：等級(jí)，輩次 B．于是忌進(jìn)孫子于威王 進(jìn)：推薦 C．乃斫大樹(shù)白而書(shū)之 斫：砍 D．龐涓自知智窮兵敗 窮：窮困 【解析】　D項(xiàng)，窮：窮盡，完結(jié)。 【答案】　D 7．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①孫臏以此名顯天下 ②權(quán)以示群下，莫不響震失色 B．①韓告急于齊 ②方與將軍會(huì)獵于吳 C．①齊因乘勝盡破其軍 ②項(xiàng)王即日因留沛公于飲 D．①乃棄其步軍 ②度我至軍中，公乃入 【解析】　C項(xiàng)，兩個(gè)“因”都是副詞，于是，就。A項(xiàng)：介詞，因?yàn)椋唤樵~，把。B項(xiàng)：介詞，向；介詞，在。D項(xiàng)：副詞，于是；副詞，才。 【答案】　C 8．下面五句話(huà)分為四組，全都表現(xiàn)孫臏“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想”的一組是(　　) ①君弟重射，臣能令君勝　②取君上駟與彼中駟?、圩涞猛跚Ы稹、苁过R軍入魏地為十萬(wàn)灶?、蓠R陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵 A．①③⑤ B．②③④ C．①③④ D．②④⑤ 【解析】?、俦砻鲗O臏自信；③是田忌贏得獎(jiǎng)賞。 【答案】　D 9．下面對(duì)文章內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．孫臏之所以能到齊國(guó)且發(fā)揮自己的才能，有一個(gè)前提，那就是齊國(guó)使者獨(dú)具慧眼，齊將田忌對(duì)其友善且尊重。 B．孫臏教田忌賽馬取勝，體現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他非常自信地讓田忌下大賭注，田忌相信孫臏，按照孫臏的指揮，果然取勝，贏得千金。 C．魏國(guó)和趙國(guó)聯(lián)合攻打韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)告急。孫臏正確地分析了形勢(shì)，為了迷惑魏軍，故意用“減灶法”，使敵軍上當(dāng)，使龐涓羞愧難當(dāng)，拔刀自刎。 D．馬陵道戰(zhàn)役可以說(shuō)是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛、一向瞧不起被稱(chēng)為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧妙謀劃，掌握時(shí)間，利用地形，取得了勝利。 【解析】　A項(xiàng)，“齊國(guó)使者獨(dú)具慧眼”錯(cuò)，齊國(guó)使者是在孫臏對(duì)其進(jìn)行游說(shuō)之后才發(fā)現(xiàn)此人不同凡響的。 【答案】　A 10．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。 譯文：_____________________________________________________ (2)龐涓果夜至斫木下，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之。 譯文：_____________________________________________________ 【答案】　(1)齊國(guó)的使臣來(lái)到大梁，孫臏以刑徒的身份秘密地會(huì)見(jiàn)了齊使，進(jìn)行游說(shuō)。 (2)龐涓果然在夜里趕到砍去樹(shù)皮的大樹(shù)下，看見(jiàn)白木上寫(xiě)著字，就點(diǎn)火照樹(shù)干上的字。 (二)閱讀下面的文言文，完成11～15問(wèn)題。 孫子武者，齊人也。以兵法見(jiàn)于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試?yán)毡?？”?duì)曰：“可。”闔廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可。”于是許之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為兩隊(duì)，以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手、背乎？”婦人曰：“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布，乃設(shè)鐵鉞，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也。”復(fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈?、右隊(duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上觀，見(jiàn)且斬愛(ài)姬，大駭。趣使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也！”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受。”遂斬隊(duì)長(zhǎng)二人以徇。用其次為隊(duì)長(zhǎng)，于是復(fù)鼓之。婦人左右、前后、跪起皆中繩墨，無(wú)敢出聲。于是孫子使使報(bào)王曰：“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。”吳王曰：“將軍罷休就舍，寡人不愿下觀。”孫子曰：“王徒好其言，不能用其實(shí)。”于是闔廬知孫子能用兵，卒以為將。西破強(qiáng)楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯，孫子與有力焉。 (選自《史記孫子吳起列傳》) 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．可以小試?yán)毡? 勒兵：整治、統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì) B．約束既布，乃設(shè)鐵鉞 約束：規(guī)則、規(guī)定 C．?huà)D人左右、前后、跪起皆中繩墨 繩墨：規(guī)矩、法度 D．王徒好其言，不能用其實(shí) 其實(shí)：他的實(shí)質(zhì) 【解析】　D項(xiàng)，“其實(shí)”應(yīng)為“兵書(shū)”的實(shí)際運(yùn)用。 【答案】　D 12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) A．兩個(gè)“而”相同，兩個(gè)“且”相同。 B．兩個(gè)“而”相同，兩個(gè)“且”不同。 C．兩個(gè)“而”不同，兩個(gè)“且”不同。 D．兩個(gè)“而”不同，兩個(gè)“且”相同。 【解析】　而：你的。且：將要/暫且。 【答案】　B 13．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)孫武治軍嚴(yán)格，性格剛直的一組是(　　) ①以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)　②約束既布，乃設(shè)鐵鉞?、勰擞麛刈?、右隊(duì)長(zhǎng)?、軐⒃谲?，君命有所不受　⑤用其次為隊(duì)長(zhǎng)，于是復(fù)鼓之　⑥王徒好其言，不能用其實(shí) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．③④⑥ 【解析】?、賹O武安排“王之寵姬”做兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。②宣布命令，擺好刑具。⑤孫武再次任命新隊(duì)長(zhǎng)。以上都沒(méi)有表現(xiàn)孫武“治軍嚴(yán)格，性格剛直”。 【答案】　D 14．下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．本文記敘孫武用宮女為吳王闔廬小試?yán)毡墓适?，表現(xiàn)了他卓越的治軍才能，從而獲得吳王的信任，使吳國(guó)“顯名諸侯”。 B．“將在軍，君命有所不受”，這是樹(shù)立統(tǒng)帥在軍隊(duì)中的絕對(duì)威信。如果國(guó)君干預(yù)，必然造成指揮員與士兵的疑惑。 C．孫武這次小試?yán)毡淖畲笫斋@是使一百八十名美人兵行陣齊整，進(jìn)止動(dòng)作皆中規(guī)繩墨，而堅(jiān)持?jǐn)孛廊?，是這次小試?yán)毡晒Φ闹饕颉? D．司馬遷記人常是鋪陳其事而意蘊(yùn)其中，文中記敘詳略得當(dāng)，如小試?yán)毡窃攲?xiě)，破強(qiáng)楚、威齊晉是略寫(xiě)。 【解析】　孫武這次小試?yán)毡淖畲笫斋@是展示了自己的軍事才能，取得了吳王的信任。 【答案】　C 15．將文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)以兵法見(jiàn)于吳王闔廬。 譯文：__________________________________________________________ (2)唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。 譯文：__________________________________________________________ 【答案】　(1)因?yàn)樗ūㄊ艿絽峭蹶H廬的接見(jiàn)。 (2)任憑大王怎樣使用她們，即使叫她們赴湯蹈火也辦得到啊。 【參考譯文】　 孫子名武，是齊國(guó)人。因?yàn)樗ūㄊ艿絽峭蹶H廬的接見(jiàn)。闔廬說(shuō)：“您的十三篇(兵書(shū))我都看過(guò)了，可用來(lái)小規(guī)模地試著指揮軍隊(duì)嗎？”(孫子)回答說(shuō)：“可以?！标H廬說(shuō)：“可以用婦女試驗(yàn)嗎？”回答說(shuō)：“可以?！庇谑顷H廬答應(yīng)了他，叫出宮中美女，共約一百八十人。孫子(把她們)分為兩隊(duì)，讓吳王闔廬最寵愛(ài)的兩位侍妾分別擔(dān)任各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓所有的美女都拿一支戟。(然后)命令她們說(shuō)；“你們知道自己的心、左右手和背嗎？”婦人們回答說(shuō)：“知道?！睂O子說(shuō)：“(我說(shuō))向前，你們就看心口所對(duì)的方向；(我說(shuō))向左，你們就看左手所對(duì)的方向；(我說(shuō))向右，你們就看右手所對(duì)的方向；(我說(shuō))向后，你們就看背所對(duì)的方向。”婦人們答道：“是?！币?guī)章紀(jì)律宣布完畢，于是擺好斧钅戊鋮等刑具，旋即又把已經(jīng)宣布的號(hào)令多次重復(fù)地交代清楚。就擊鼓發(fā)令，叫她們向右，婦人們都哈哈大笑。孫子說(shuō)：“規(guī)定還不清楚，號(hào)令不熟悉，這是將領(lǐng)的過(guò)錯(cuò)?！庇侄啻沃貜?fù)地交代清楚，然后擊鼓發(fā)令讓她們向左，婦人們又都哈哈大笑。孫子說(shuō)：“(剛才)規(guī)定弄不清楚，號(hào)令不熟悉，這是將領(lǐng)的過(guò)錯(cuò)；現(xiàn)在既然講得清清楚楚，卻不遵照號(hào)令行事，那就是軍官和士兵的過(guò)錯(cuò)了?！庇谑蔷鸵?dú)⒆?、右兩?duì)的隊(duì)長(zhǎng)。吳王正在臺(tái)上觀看，見(jiàn)孫子將要?dú)⒆约旱膼?ài)妾，大吃一驚。(吳王)急忙派使臣傳達(dá)命令說(shuō)：“我已經(jīng)知道將軍善用兵了。我要沒(méi)了這兩個(gè)侍妾，吃起東西來(lái)也不香甜，希望你不要?dú)⑺齻儼?！”孫子回答說(shuō)：“我已經(jīng)接受命令為將，將在軍隊(duì)里，國(guó)君的命令有的可以不接受?！庇谑菤⒘藘蓚€(gè)隊(duì)長(zhǎng)示眾。然后按順序任用(兩隊(duì)第二人為)隊(duì)長(zhǎng)，于是再擊鼓發(fā)令。婦人們不論是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合號(hào)令、紀(jì)律的要求，再?zèng)]有人敢出聲。于是孫子派使臣向吳王報(bào)告說(shuō)：“隊(duì)伍已經(jīng)操練整齊，大王可以下臺(tái)來(lái)驗(yàn)察她們的演習(xí)，任憑大王怎樣使用她們，即使叫她們赴湯蹈火也辦得到啊?！眳峭趸卮鹫f(shuō)：“讓將軍停止演練，回客舍休息，我不愿下去察看了?！睂O子(感嘆地)說(shuō)：“大王只是欣賞我的軍事理論，卻不能讓我付諸實(shí)踐?！睆拇?，吳王闔廬知道孫子果真善于用兵，終于任命他做了將軍。(后來(lái)吳國(guó))向西打敗了強(qiáng)大的楚國(guó)，攻入郢都；向北威震齊國(guó)和晉國(guó)，在諸侯各國(guó)名聲赫赫，孫子參與而且出了很大的力啊。 [語(yǔ)言運(yùn)用層] 16．(xx全國(guó)卷Ⅱ)在下面—段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__③__，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類(lèi)型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書(shū)本知識(shí)。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分?、诤?jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶　③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源 17．(xx山東聊城模擬)閱讀下面的材料，完成后面題目。 近日，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，要求播音員主持人除節(jié)目特殊需要外，不得模仿地域特點(diǎn)突出的發(fā)音和表達(dá)方式，不使用對(duì)規(guī)范語(yǔ)言有損害的俚語(yǔ)俗詞等。業(yè)內(nèi)人士表示，綜藝節(jié)目主持人將最先成為規(guī)范對(duì)象。通知一出，網(wǎng)上立即引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于綜藝節(jié)目可否使用方言的激烈討論。 你對(duì)綜藝節(jié)目使用方言有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(150字左右) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體和鮮明的能力。點(diǎn)評(píng)的角度無(wú)非有兩個(gè)，一個(gè)是贊成，一個(gè)是反對(duì)，無(wú)論選擇哪一種角度，都要做到觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說(shuō)。 【答案】　(示例)①綜藝節(jié)目不能使用方言，主持人應(yīng)該規(guī)范用語(yǔ)。綜藝節(jié)目主持人作為公眾人物，應(yīng)該在規(guī)范使用和普及普通話(huà)方面發(fā)揮示范作用。若在節(jié)目中夾雜各種方言，造成混亂的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)給語(yǔ)言尚未定型的青少年造成干擾。時(shí)下，某些主持人為了嘩眾取寵而使用方言，無(wú)論對(duì)普通話(huà)的規(guī)范使用，還是對(duì)方言本身的純粹性都會(huì)構(gòu)成傷害。 ②綜藝節(jié)目中穿插方言無(wú)傷大雅。方言生動(dòng)、幽默，更接地氣，可以給節(jié)目增加一些趣味性。事實(shí)上，主持人偶爾冒出的方言俚語(yǔ)常常能收獲意象不到的效果，給觀眾們帶來(lái)歡笑。而且觀眾聽(tīng)不懂時(shí)，可以看屏幕下方的字幕，完全不妨礙收看節(jié)目。只要主持人不用低俗、有損地方群眾尊嚴(yán)的方言，就不應(yīng)該禁止。