2019-2020年高考語文大二輪總復習 綜合練8.doc

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2019-2020年高考語文大二輪總復習 綜合練8 (xx衡水聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成文后題目。(25分) 聶鑫森 一本書的封面、封底、書脊、版式、扉頁、環(huán)襯，概稱為書衣。為書設(shè)計、裁剪書表的行當，叫作裝幀設(shè)計。在墨花文藝出版社，搞裝幀設(shè)計的，有近十人，專設(shè)一個部室，由總編輯吳進直接管轄。墨花文藝出版社的書，在圈內(nèi)被公認選題精準且視域?qū)掗?，編輯、印刷質(zhì)量上乘，投放市場后，往往名利雙收。四十歲出頭的吳進，常有一句話掛在嘴邊：“朱大姐領(lǐng)銜的裝幀設(shè)計部功不可沒！” 朱大姐朱青，已近五十歲，裝幀設(shè)計科班出身，干這一行已經(jīng)二十多年了，不少書衣作品獲過全國和省級大獎，名氣很大。同時，她還是一位出手不凡的工筆人物畫家，而且只畫歷代才女，魚玄機、薛濤、李清照、朱淑貞……中國美術(shù)出版社出版過她的畫集《麗人行》。有人評價她之所以汲汲于此，是因為她本人就是麗人兼才女，有一種顧影自憐的況味。 朱青不但年輕時容貌出眾、才氣逼人，到了半百年華依然風韻不減。她喜歡穿旗袍，穿連衣裙，穿薄呢大衣，但色彩一律淺素。她不喜歡耳環(huán)、項鏈、戒指之類的首飾，臉上只化淡妝，不細看是看不出來的。她的父母是中文系古典文學的教授，自小對她課讀甚嚴。朱青天生就有詩人稟賦，又肯在詩歌上下功夫，故寫詩作詞門徑熟諳。所寫詩詞她從不拿出去發(fā)表，只在同道之間傳閱，有很多好句子讓人久久難忘。她的老家在湖南，祖上傳下一個小宅院，在雨湖邊。父母退休后，養(yǎng)貓，種菊，栽瓜。朱青回家小住，曾寫下《鷓鴣天》一詞，極受人稱贊：“湖海歸來鬢欲華，幽居草長綠交加。有誰堪語貓為伴，無可消愁酒當茶。三徑菊，半園瓜，煙鋤雨笠作生涯。秋來盡有閑庭院，不種黃葵仰面花。”假如朱青成了家，有了兒女，老兩口還愁什么？但朱青居然就沒看中一個可心的人，有地位、財富、品貌的男子多的是，但才情勝于她的人卻難找。沒有就沒有，絕不勉強自己。 吳進笑吟吟地走進了裝幀設(shè)計室，一直走到朱青桌前，說：“朱大姐，這幾個封面都好，我服了。”朱青放下畫筆，問：“好在哪里？”“小說集《邊境線上》，都是部隊戰(zhàn)士的處女作，封面用白底色，皎如雪原，幾株剪紙式的樹，稚拙如兒童畫，與處女作意蘊相通，又預示將來必長成參天大樹。”“還有呢？”“這本《唐詩之旅》，封面上蓋滿書名小印，如遍地花開，細打量，不論倒順，線條都挺拔爽利，清新可喜，可見你對篆刻亦有鉆研?！? 朱青問：“吳總不應是專門來表揚我的，有事請吩咐?！眳沁M說：“朱大姐冰雪聰明。我們想集中出一套現(xiàn)代企業(yè)家的舊體詩詞集，作品也還過得去。當然是自費，書號費、設(shè)計費、印刷費包括贊助文化事業(yè)的款項，他們每本愿付十萬元。只是有個要求，封面要華麗、富貴，而且指明要你這位大家親自設(shè)計。這一套十本，就是一百萬啊，社里需要這個業(yè)務，合同雙方都簽好了?！薄皡强偅屛蚁茸x作品，好嗎？”“行，于詩一途，你是真正的行家里手。” 朱青花了十天時間，把這十本書稿全部讀過了。她不明白這些事業(yè)有成的企業(yè)家，要出這種舊體詩詞集干什么。無非想體現(xiàn)自己的儒商氣質(zhì)。可惜，他們在這方面缺少天分和才情，又不肯下大力氣去鉆研，連起碼的遣詞造句、平仄、對仗、押韻都多有破綻。朱青長嘆一聲：“我要為傳統(tǒng)詩詞一哭！”這樣拙劣的作品，居然指名要她制作書衣。 正是初夏，氣溫升高，陽光暖暖的。出版社的男女老少，突然發(fā)現(xiàn)朱青的衣著變了，變得扎眼了。她穿的旗袍，不再是淺素的顏色，而是艷色的或是淺色繡濃艷團花的。開全社員工大會，開部室小會，進食堂吃飯，都是這種裝扮。盡管朱青容貌、氣質(zhì)都不錯，但畢竟年近半百，還穿這種艷麗的衣飾，到底有些不合時宜。于是指指點點者有之，背后討論者有之。在社里一貫低調(diào)、謙和、不張揚的朱青，變得大紅大紫起來。有人猜測，朱青也許是有男朋友了，戀愛使人頭腦發(fā)熱、言行不檢則是常理。社里不知是哪個缺德鬼，為朱青寫了一首打油詩：“不是柔柔弱弱枝，也因時尚強支持。憐她重造榮華夢，惜是融化衰竭時。” 只有吳進知道是怎么一回事。那十本書的封面，朱青一個也沒有交上來，用的是軟推暗拒之法。按她的資歷、名氣，即便是當面回絕，吳進也無可奈何，可她就是不說，不想讓領(lǐng)導失面子。卻想出這么個委屈自己的法子，讓吳進去體味去領(lǐng)悟。他本想找朱青談話，還要特意重申著名畫家吳昌碩，在上海賣畫時說過的名言：“附庸風雅，世成譏之，實則風雅不可不有附庸，否則風雅之流，難免餓死?！弊鳛槌霭嫔绲念^兒，要考慮社會效益，也要考慮經(jīng)濟效益，這一百萬的業(yè)務能隨便放手嗎？但朱青可以不考慮。再說又是位女同志，面子薄，一旦使起小性子來不好辦。 吳進腦瓜子靈，最終想出了一個好法子。十本書仍由本社出版，裝幀設(shè)計由朱青的部下分擔。書上加一根窄窄的大紅書帶，書帶上印幾行朱青論裝飾設(shè)計思想的語錄，然后落下手寫體的“朱青”兩字。對企業(yè)家解釋是因為朱青實在太忙，無法具體操作，但書帶上落名也是一種補救。企業(yè)家們答應了。對朱青則說，語錄可體現(xiàn)她的裝幀設(shè)計思想，怎么說都行，只是委屈落個姓名。朱青默然點頭?！　? 朱青的語錄是：“少裝飾或不裝飾是最好的裝飾?？床怀鲈O(shè)計痕跡是最佳設(shè)計?！边@一套書很快就印出來了。朱青又恢復了穿淺素衣服的常例。有人猜測：朱青的戀愛結(jié)束了，到底沒終成眷屬。 朱青用楚簡體寫了一個條幅，裝裱后掛在家中的書房墻上。用的是老子的一句名言：“道在瓦甓。” (選自2014年6月7日《南方農(nóng)村報》，有刪改) 1．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．作品以“書衣”為線索，敘述了裝幀設(shè)計師朱青拒絕為企業(yè)家的舊體詩詞集設(shè)計書衣的故事，歌頌了知識分子不媚世俗的高尚節(jié)操。 B．吳進作為出版社的總編輯，八面玲瓏，圓滑世故。出版社在他的精心打理下，辦得風生水起，經(jīng)濟效益節(jié)節(jié)攀升，贏得了業(yè)界的不少好評。 C．吳進多次稱譽“朱大姐領(lǐng)銜的裝幀設(shè)計部功不可沒！”這番話語雖有奉迎討好之嫌，卻也說明朱青裝幀設(shè)計技藝精湛，在業(yè)界享譽甚高，堪稱典范。 D．朱青打心眼里不愿替企業(yè)家制作書衣，但又不好明拒吳進，使其難堪，就采取故意穿艷麗的衣服的方式來暗示吳進，讓其取消詩詞集的出版計劃。 E．吳進在企業(yè)家的書上加上印有朱青裝飾思想語錄的大紅書帶，并落下朱青的手寫體落名。這一處理方式確是兩全之策，贏得了雙方的共同認可。 2．作品中的朱青有哪些性格特點？請簡要分析。(6分) 答：　 3．作品第二、三兩段文字在小說中起到了怎樣的作用？請簡要分析。(6分) 答：　 　 　 　 　 　 　 　 　 4．作品為什么以朱青用楚簡體寫條幅，并掛在家中的書房墻上作為結(jié)尾？請結(jié)合全文，談談你的看法。(8分) 答：　 　 　 　 　 (xx西工大附中三模)閱讀下面的文字，完成文后題目。(25分) 正　直 [美]羅林斯 在卡羅來納的山地里，有一所孤兒院坐落在高處。隆冬時節(jié)，風雪交加，有時候積雪堆得老高，將孤兒院與山下的村莊乃至整個外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒，雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風中，孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去，一天得跑兩趟呢。當他們走到育嬰房門口的時候，手指凍得僵硬，一點兒都不聽使喚了。 我秋天就到了那里。我需要安靜，與世隔絕，好從事艱辛的創(chuàng)作。我需要山里的清風，把久居亞熱帶地區(qū)染上的瘧疾吹散。我還想起家來，老惦著那十月間的楓葉如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，還有隆起的山丘。我住在孤兒院的一間小屋里，距院農(nóng)場有半英里，這一切盡收眼底。我住進去的時候，要求派個男孩或男人幫我劈柴燒壁爐。頭幾天還算暖和，我在小屋的四周撿了點木柴，沒見人來，也就把這話給忘了。 一個傍晚，我正在打字，猛抬頭不禁吃了一驚：有個男孩站在房門口，而跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個招呼也沒跟我打一聲。這孩子大概有十二歲，不過個子沒那么大。他穿著一條工裝褲，一件破舊的襯衣，光著兩腳。 他說：“我今天可以劈點兒木柴?！? 我說：“可我請了孤兒院的孩子來劈?！? “我就是?！? “是你！可你還小呢。” “劈柴禾可不論個頭兒?！彼f，“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子。” 我想象中出現(xiàn)了砍得亂七八糟的樹枝子，供不上壁爐燒的。我一心在寫作，沒有心思搭理他，話也說得有點生硬：“好了好了，去拿斧子吧。先劈劈再看吧。” 我關(guān)上門，繼續(xù)寫作。起先聽見他拽木頭，鬧得我心煩。后來他動手劈柴了。他劈得錯落有致，不緊不慢，我很快就把他忘了，那斧聲就跟一場綿綿細雨似的對我全無干擾。我估計他劈了有一個半小時吧，因為這時我歇下來舒展一下身子，聽見他正走上門口的臺階，夕陽已漸漸沉沒在遠山的背后，壑谷間一片紫靄，顏色比翠菊還濃。 這孩子說道：“我得去吃晚飯了，明晚再來?！? 我說：“我這就把你的工錢結(jié)了吧?！毙南肟峙逻€得換個大孩子來?！耙恍r算一毛？” “怎么都行?！? 我們一起來到屋后。只見滿地都是劈好了的結(jié)結(jié)實實的木柴，簡直令人咋舌。其中有櫻桃樹的圓木干和杜鵑灌木的精根，就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木，也都劈成了大塊的木柴。 “你可是跟大人劈得一樣多了，”我說，“瞧這么一大堆，太好了?！? 我端詳著他，說真的，這還是頭一回。他的頭發(fā)呈玉米秫秸的顏色，兩眼里一片率真，像是山雨欲來的天空——灰暗中透出那奇異的天藍。我正說著，忽見他周身一片光亮，仿佛落日那灑滿群山的余輝也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。 “你明天來吧，”我說，“多謝你了。” 他看著我，又看看硬幣，好像要說什么，可又說不出來，就轉(zhuǎn)身離去。 第二天黎明時分，一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢，又把我?guī)Щ貕羿l(xiāng)。我早上起床，天很涼，這孩子來過又走了，只見一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學后又來了，一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里，十二歲了，從四歲就呆在孤兒院。我可以想象他四歲的樣子，也是這雙鄭重其事的灰藍色眼睛，也是這份——自立？不，我想到的詞兒是“正直”。 這個詞對我有特殊的含義，我用它來說明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人，但是在我的相識中幾乎沒有一個人像一泓山泉那般清澈、純樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣，但又超出勇敢。他是誠實，但超出誠實。有一天，斧把斷了。杰里說孤兒院的木工房給修。我掏出修理費，他不肯收。 “這錢該我出，”他說，“我弄斷的，我砍的不小心?！? “誰都有個閃失的時候，”我對他說，“都怪木把不結(jié)實。我找賣斧子的去?！? 他這才肯把錢收下。他對自己的疏忽毫不遮掩。他是個有主意的人，干活就要認真干好，沒干好，他就承擔責任，絕不借故推諉。 5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．文中寫“我”來到孤兒院后老是想家，還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘，說明作者為寫作來到這里，對環(huán)境并不適應。 B．作者善于運用細節(jié)描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展，“跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默呆著，連個招呼也沒跟我打一聲”，主要是強調(diào)小男孩以前經(jīng)常光顧這里，為后文埋下伏筆。 C．小男孩接過兩角五分的硬幣后“看著我，又看看硬幣，好像要說什么，可又說不出來”，這里透露出杰里此時的內(nèi)心世界，為得到這么多錢感到慚愧、內(nèi)疚和后怕。 D．斧把被弄斷，杰里執(zhí)意要自己賠，而“我”想方設(shè)法勸說他，最后讓他把錢收下，這一情節(jié)是為了表達“我”對幼小的杰里深切的同情。 E．這篇小說按照情節(jié)的發(fā)展來敘述，既順理成章又頗有波折，語言凝練，娓娓道來，選材典型，敘述詳略得當，為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。 6．小說的開頭寫孤兒院的冬景和“我”住進孤兒院的情況，有哪些作用？請簡要分析。(6分) 答：　 　 　 　 7．請用簡明的語言梳理“我”對小男孩杰里認識的感情變化過程。(6分) 答：　 　 　 　 　 　 　 8．結(jié)合對孤兒院小男孩杰里形象的分析，談談小說給你的啟示。(8分) 答：　 　 答案精析 限時規(guī)范綜合訓練 綜合練8 1．AE　[B項概括吳進性格“八面玲瓏，圓滑世故”不當，吳進“腦瓜子靈”，辦事能力強。C項“這番話語雖有奉迎討好之嫌”不盡符合原文，有失準確。D項“讓其取消詩詞集的出版計劃”屬于無中生有。] 2．①為人低調(diào)，不事張揚。她的衣著色彩一律淺素，不喜歡首飾，臉上只化淡妝。②做事認真，恪守原則。既不隨便遷就別人，也不勉強自己。她已近五十歲，依舊沒成家，只因沒找到可心之人。她的裝幀設(shè)計切合書籍內(nèi)容，且獨出心裁。她之所以不愿給企業(yè)家的詩詞集設(shè)計書衣，只是因為她覺得那些作品太過拙劣。③做事講究方式方法，顧及他人感受。她不直接拒絕總編輯吳進的要求，而是采用穿艷麗衣服的方式來軟推暗拒。④情趣高雅，淡泊名利。她吟詩作賦，滿腹才華。不愿為企業(yè)家制作書衣，不為名利所動。 3．①在內(nèi)容上，能夠更全面地展示主人公的性格特征，使人物形象更顯鮮明生動。這兩段文字，主要介紹了朱青的氣質(zhì)、性格、家教、文學修養(yǎng)和婚姻情況，表現(xiàn)了朱青才貌雙全、氣質(zhì)高雅、家教良好、淡泊名利的形象特點。②在結(jié)構(gòu)上，為情節(jié)的展開做鋪墊。正是因為朱青才情過人，企業(yè)家們指名要她這樣一位大家來親自設(shè)計。而正是因為朱青做事認真，恪守原則，她看到企業(yè)家們的詩詞作品太過拙劣，而不愿委屈自己，拒絕制作書衣。 4．朱青書寫條幅“道在瓦甓”，并掛在家中的書房墻上，目的是以老子的思想來勉勵自己?！暗涝谕哧丁钡囊馑际堑罒o處不在，朱青以此來表明自己恪守知識分子的“安貧樂道”思想，不慕名利，不媚世俗。文章以此結(jié)尾，既對朱青的為人品質(zhì)作了高度的概括和頌贊，同時還起到了深化作品主題的作用，歌頌了知識分子不媚世俗的高尚節(jié)操。 5．BE　[A項“對環(huán)境并不適應”有誤。C項“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符，“后怕”無中生有。D項“對幼小的杰里深切的同情”不正確，這一情節(jié)的敘述，主要是為了突出杰里“勇于承擔責任”的性格特點。] 6．①交代了故事發(fā)生的時間、地點。②表明作者對安靜、溫暖生活的喜愛。③為下文寫杰里劈柴這一故事情節(jié)做鋪墊。 7．從情節(jié)上看，先寫“我”對小男孩的不信任，對小男孩的描寫也只是簡筆勾勒；等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時，開始變得親近起來，并且增加了工錢，對他的描寫也細致起來。接下來小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看，這時已變成喜愛和贊頌，對他的描寫也精雕細刻起來。 8．人物形象：①勤勞，正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好，從而得到認可；得到報酬后，內(nèi)心感到愧疚，又在第二天黎明就來劈柴。②有勇氣，誠實。在被“我”質(zhì)疑的情況下，仍然堅持去劈柴。③勇于承擔責任。斧把斷了，執(zhí)意要自己賠，對自己的疏忽毫不掩飾。 啟示：①無論做什么事情，都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠，樹立正直的品格。③在生活中，要有責任意識，一旦有了過錯，要勇于承擔。