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1、蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元《不進(jìn)位加》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁(yè)例題，第32頁(yè)想想做做第1—4題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1． 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方
法的過(guò)程。
2． 學(xué)生了解驗(yàn)算的作用。。
3． 使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷探索加法的驗(yàn)算方法的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：今天來(lái)了位新朋友，他是誰(shuí)呢？讓我們一起看看吧。（課件出示喜羊羊）
2、大家喜歡他嗎？生：喜歡。
師：他還為大家?guī)?lái)了禮物，想要嗎？
生：想。
師點(diǎn)課件出示喜羊羊說(shuō)話：要正確回答問(wèn)題才能拿到禮物。
1、 口答
837的百位是（?。?，表示（?。﹤€(gè)（ ），3在（ ）位上，表示( ),7在（ ）上，表示（ ）。
2、用豎式計(jì)算：
21+34＝ 65+32＝
請(qǐng)生板演，并說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算要注意些什么？引導(dǎo)生回答出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。
生正確回答后，出示獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)千以?xún)?nèi)的加法。板書(shū) ：加法
2、 新授例題
1、提出問(wèn)題，激發(fā)探究興趣
師：喜羊羊到我們學(xué)校參觀。看到有許多同學(xué)在學(xué)校圖書(shū)
3、館借書(shū)。他找圖書(shū)館向圖書(shū)管理員要了學(xué)校第七周圖書(shū)借閱統(tǒng)計(jì)表。（課件出示第31頁(yè)例圖）
師：你能提出一些用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
指名學(xué)生回答。
師：大家真棒！提出了這么多問(wèn)題。喜羊羊在聽(tīng)完大家的回答后，挑選了其中的兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
二年級(jí)和六年級(jí)一共借書(shū)多少本？
師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)能列式?
指名列式，并板書(shū)：143+126
師：得數(shù)是多少？該怎么算呢？大家同桌討論一下。
引導(dǎo)出生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。
計(jì)數(shù)器計(jì)算的可讓一生演示。再大家一起撥一次。
豎式計(jì)算可讓生口述計(jì)算過(guò)程。
4、
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？
生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。
師：如果我想知道答案對(duì)不對(duì)，該怎么辦呢？
師：我們一般用交換加數(shù)位置的方法來(lái)驗(yàn)算，看看結(jié)果一樣不一樣。
師板演示范難處的過(guò)程和格式。
讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)兩次計(jì)算結(jié)果不一樣時(shí)，至少有一次計(jì)算是錯(cuò)誤的。
2、 提升鞏固
師：現(xiàn)在我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。
指名一生口答列式。
師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。
指名一生板演，其余在練習(xí)本上完成。集體訂正、交流反饋。
師：大家完成的非常好。喜羊羊還有禮物要送給大家。
課件出示喜羊羊送智慧皇冠。
3、 鞏固練習(xí)
課件出示灰太狼從天而降搶走了喜羊羊和智慧皇冠
5、。
師：怎么辦呢？喜羊羊會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)。
生：我們要去救喜羊羊。
課件出示灰太狼說(shuō)：要救喜羊羊就來(lái)闖關(guān)吧。并出現(xiàn)四關(guān)關(guān)卡。
師：要闖關(guān)嗎？
生：要。
1、 課件出示第一關(guān)（課本32頁(yè)“想想做做”第1題 ）。
生在課本上獨(dú)立完成。
個(gè)人匯報(bào)、說(shuō)算法。
2、 課件出示第二關(guān)（“想想做做”第2題）
指名四人板演，其余在練習(xí)本上完成。
集體訂正交流、指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
請(qǐng)生當(dāng)小老師，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、 課件出示第三關(guān)（“想想做做”第3題）。
提問(wèn)：從表中你知道了哪些信息？每樣?xùn)|西知道了些什么，要求什么？
指名答。
問(wèn)：原來(lái)有的，又運(yùn)進(jìn)的和現(xiàn)在有的有什么關(guān)系嗎？
生：原來(lái)有
6、的+又運(yùn)進(jìn)的=現(xiàn)在有的。
生獨(dú)立完成，指名回答。
4、 課件出示第四關(guān)（“想想做做”第4題）。
指名讀題。
提問(wèn)：要我們求什么？知道了些什么？看的頁(yè)數(shù)，沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)和一共有的頁(yè)數(shù)三者有什么關(guān)系呢？
看的頁(yè)數(shù)+沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)=一共有的頁(yè)數(shù)
生獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正交流。
課件出示哭泣的灰太狼，并把喜羊羊和智慧皇冠還給大家。
4、 課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？在用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？如果才能檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確呢？
5、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用豎式計(jì)算
130+549 87+601 32+356 790+201
2、商店里有一批衣服，已經(jīng)賣(mài)出254件，還剩133件，這批衣服原來(lái)有多少件？
《不進(jìn)位加》_教學(xué)設(shè)計(jì)
