2019-2020年中考政治走科教興國(guó)之路復(fù)習(xí)模式.doc

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2019-2020年中考政治走科教興國(guó)之路復(fù)習(xí)模式根據(jù)我校構(gòu)建的“六步教學(xué)法”課堂教學(xué)基本模式，結(jié)合思品課的學(xué)科特點(diǎn)，凸顯其思想性，做到知行合一，提高九年級(jí)思品課的課堂效率，充分利用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)，形成了既具有可操作又具有靈活性的思品復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，具體環(huán)節(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確主題采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，可以是圖片、視頻、文字材料，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，將學(xué)生帶入復(fù)習(xí)課，教師板書(shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo)，明確這節(jié)課要復(fù)習(xí)的主題。二、自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，可以是老師一邊引導(dǎo)學(xué)生回顧一邊在黑板上板書(shū)，也可以讓學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)為應(yīng)該把構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)盡可能的留給學(xué)生。1.教師出示本課的復(fù)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)要求。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。 2.老師指導(dǎo)梳理考點(diǎn)方法：一般知識(shí)內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開(kāi)的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。3.通過(guò)全班的交流互相補(bǔ)充知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象加強(qiáng)理解，為培養(yǎng)其綜合運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。 4.教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，釋疑解惑，不必面面俱到，重在抓住主干知識(shí)點(diǎn)?？傮w知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，便于學(xué)生快速提取信息，同時(shí)又幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。三、好題再現(xiàn)，鞏固拓展1.根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)選取適當(dāng)?shù)脑囶}，題型最好是中考題型或直接選擇中考題。 要在有限的時(shí)間里提高效率加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性顯然是非常必要的。借助中考題型不僅檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度而且更有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生此類(lèi)題型答題方法的指導(dǎo)。 2.答題指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路歸納同類(lèi)試題答題方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通。因?yàn)榻虒W(xué)不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)什么更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。方法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識(shí)本身更重要。 四、熱點(diǎn)鏈接，考向預(yù)測(cè)初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)注學(xué)生日益拓展的生活。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行案例討論，易于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。五、實(shí)戰(zhàn)演練，反思提升課堂上的限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，針對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)選擇、簡(jiǎn)答、辨析、材料分析、實(shí)踐探究等多種題型進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既能使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，又能及時(shí)鞏固答題方法、答題技巧，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和答題能力。