教師生活隨筆車廂里

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1、教師生活隨筆車廂里 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，細(xì)雨漂洗了整個(gè)鄭州之后，我們?cè)谌杖湛梢姷穆猛纠?，在車廂里左搖右晃里，手緊緊抓著扶手，可是看到衰老的面龐，大肚的孕婦，稚嫩的孩童，我們還是會(huì)選擇讓出座位，把方便讓給別人，你幫我來(lái)我?guī)湍?，于是在這陰雨的路途中，小小的車廂仍會(huì)載滿了溫馨和甜蜜?？晌矣行┎挥淇?，心里隱隱的有想要發(fā)飆的執(zhí)念。因?yàn)?--太吵了！上車們就聽到司機(jī)喜歡的歌曲在空氣中蕩漾，是一些老歌，舒緩、悠然，倒是滿適配于環(huán)境：車窗外有淅淅瀝瀝的雨，車廂內(nèi)有悠揚(yáng)清歡的歌，蠻不錯(cuò)的。當(dāng)然這種感覺要建立在沒(méi)有其它和聲的根底上?？墒窃竿敲疵篮?，現(xiàn)實(shí)甚是冷酷！我們生活在鄭州。作為北方人，大都說(shuō)話大嗓門，這小小的

2、車廂，摩肩接踵，擁擠不堪，在這樣的環(huán)境里，人情騷動(dòng)，心緒急躁，于是嗓門就更是無(wú)法控制。我耳邊嗡嗡作響，著實(shí)大為光火！還有其他的和聲也此起彼伏，絡(luò)繹不絕。放眼望去，低頭族占領(lǐng)了各個(gè)年齡層，年紀(jì)大的放著音樂(lè)，這音樂(lè)有歌曲、戲文、還有綜藝；年輕人打著游戲、聊著裝備；追星族開著追劇……這眾多的你聲我響交匯在一起，毫無(wú)美感，再無(wú)雅韻。這眾多的聲音交匯在一起，再拌合這車廂內(nèi)的氣味，我再次產(chǎn)生暈車效應(yīng)，想發(fā)火，真的想惱火。有時(shí)候也會(huì)覺得，是不是因?yàn)槲沂墙處?，做的是和教育有關(guān)的工作，所以慢慢的愛挑毛病，愛找問(wèn)題，也或者是自己對(duì)教育的美景過(guò)于期待，對(duì)人群的素養(yǎng)要求有些過(guò)高的緣故吧，所以才會(huì)在問(wèn)題面前有這么多的不適應(yīng)，可是我真的希望國(guó)人的整體素養(yǎng)能有大的提高，最少能約束自己，從“公共場(chǎng)所要安靜〞做起，降低噪音對(duì)我們的影響和傷害，可以嗎？