2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十八節(jié) 聶耳教學設(shè)計.doc

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2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十八節(jié) 聶耳教學設(shè)計 一、學習目標 （一）聆聽《金蛇狂舞》，學唱《畢業(yè)歌》，感受、體驗其音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識作品所表現(xiàn)的社會生活內(nèi)容，進而知道其社會價值及藝術(shù)價值。 （二）在感受、體驗、理解音樂作品的基礎(chǔ)上，重新認識聶耳音樂創(chuàng)作的藝術(shù)性與革命性。 （三）初步了解20世紀30年代左翼音樂運動對我國新音樂文化發(fā)展的影響。 （四）了解“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂創(chuàng)作手法。 二、教學重點、難點 （一） 重點： 1、學習演唱《畢業(yè)歌》并體會歌曲表達的時代精神。 2、通過欣賞《金蛇狂舞》感受中國民族器樂曲的藝術(shù)魅力。 （二） 難點： 了解“螺螄結(jié)頂”這種民族旋律寫作方法。 　三、教學內(nèi)容的安排 （一）學習《金蛇狂舞》并了解聶耳簡單生平及簡單的歌曲創(chuàng)作背景。 (二)學習《畢業(yè)歌》并了解歌曲所表達的時代精神，及它所產(chǎn)生的巨大社會價值和現(xiàn)實意義。 （三）通過探究與拓展初步了解20世紀30年代左翼音樂運動對我國新音樂文化發(fā)展的影響。 四、教學資源建議 （一）學習《金蛇狂舞》并了解聶耳簡單生平。 （二）學習《畢業(yè)歌》并了解歌曲所表達的時代精神及它所產(chǎn)生的巨大社會價值和現(xiàn)實意義。（三）通過探究與拓展初步了解20世紀30年代左翼音樂運動對我國新音樂文化發(fā)展的影響。 五、教學方法與學習指導策略建議 （一）利用教材配套課件所提供的教學資源但一定要結(jié)合教師本節(jié)課教學安排重新組合。 （二）充分發(fā)揮學生的主動性、參與性廣泛搜集網(wǎng)絡中的素材。 六、教學過程 步驟 教 師 活 動 學生活動 課件展示 設(shè)計思路 導 入 2’ 1、播放《國歌》 2、提問：這首歌曲曲名，作者、創(chuàng)作年代。 思考、回答。 《國歌》音響播放 以熟悉的作品進行導入引出今天的教學內(nèi)容，并做到溫故而知新。 展 開 [ 展 開 金 蛇 狂 舞 18’ 金 蛇 狂 舞 1、作者簡介 2、作者主要創(chuàng)作作品簡介 聆聽、學習 教材配套課件展示 了解聶耳的生平。 1、播放作品《金蛇狂舞》 2、作品簡介 聆聽、體驗 教材配套課件展示 了解聶耳音樂作品創(chuàng)作的藝術(shù)性。感受《金蛇狂舞》紅火歡騰的節(jié)日氛圍。 介紹“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂創(chuàng)作手法。 學習 教材配套課件展示 運用探究式學習方法找到“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂創(chuàng)作手法的寫作特點。 給出“螺螄結(jié)頂”的基礎(chǔ)樂句。 在基礎(chǔ)樂句上進行“螺螄結(jié)頂”即興創(chuàng)作體驗。 課件展示 1、深入學習“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂創(chuàng)作手法。 2、發(fā)揮學生的探究能力與創(chuàng)造性。 播放作品《金蛇狂舞》 聆聽、體驗 視頻播放 完整欣賞作品，對作品有全面深入了解。 畢 業(yè) 歌 20’ 聶耳生活在抗日戰(zhàn)爭年代，他以音樂作為武器創(chuàng)作了大量抗日歌曲喚起廣大民眾走上抗日救國的戰(zhàn)場。 1、播放作品《畢業(yè)歌》 2、作品簡介 1、聆聽、體驗 2、根據(jù)課前搜集資料進行課堂表述。 教材配套課件展示 1、了解《畢業(yè)歌》的創(chuàng)作背景及聶耳音樂作品創(chuàng)作的革命性。 2、增強學生的參與性。 教唱《畢業(yè)歌》 注：建議采用跟唱法，最后一遍由教師鋼琴伴奏，學生演唱。 1、學習、演唱。 2、找出能夠表達號召性的典型節(jié)奏。 3、根據(jù)對作品理解，進行歌曲演唱處理。 教材配套課件展示 1、深入學習《畢業(yè)歌》。能有感情跟琴演唱《畢業(yè)歌》。 2、了解切分音與附點音符在歌曲演唱中表達情感的作用。 3、發(fā)揮學生的探究能力與創(chuàng)造性。 拓展 3’ 指導：拓展與探究第3題 分析作品、填表練習、回答 教材配套課件展示 檢測學生了解聶耳創(chuàng)作歌曲的情況。 課 后 延 伸 2’ 聶耳創(chuàng)作的作品不但富有時代富有時代性、民族性、藝術(shù)性、革命性而且為新音樂運動開辟了道路，并且對中國音樂的發(fā)展起到了極大的影響。例如：賀綠汀 課后延伸要求：請同學們課后舉出一到兩位左翼音樂文化的代表人物及其作品。 思考、研究 教材配套課件展示 探究這一時期作品所產(chǎn)生的巨大社會價值及學習這些歌曲的現(xiàn)實意義。 七、教學評價 1、能有感情跟琴演唱《畢業(yè)歌》。 1、通過課堂即興創(chuàng)作體驗“螺螄結(jié)頂”這種民族器樂創(chuàng)作手法。 2、通過填充列表檢測學生了解聶耳創(chuàng)作歌曲的情況 3、通過師生互動交流了解學生對20世紀30年代左翼音樂運動對我國新音樂文化發(fā)展影響的掌握情況