2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1 丹 柯同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1 丹 柯同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.泥沼(zhǎo) 惡臭(chu)　 虬曲(qi)　 黏泥(nin) B.篝火(gōu) 樹(shù)梢(shāo) 一樁(zhāng) 膽怯(qi) C.搭救(dā) 和諧(xi) 齷齪(chu) 似的(s) D.寬恕(s) 憐憫(mǐn) 警戒(ji) 浸入(jn) 解析:B項(xiàng),“樁”應(yīng)讀“zhuāng”;C項(xiàng),“似”應(yīng)讀“sh”;D項(xiàng),“恕”應(yīng)讀“sh”。 答案:A 2.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A.他自幼學(xué)習(xí)音樂(lè),朝歌暮弦,反復(fù)揣摩,音樂(lè)基礎(chǔ)尤為扎實(shí),可以說(shuō)是“十八般樂(lè)器”樣樣精通。 B.也許,喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項(xiàng)背,但我們還是希望,能夠在本土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子,見(jiàn)證屬于我們自己的“蘋果”。 C.1月的霧霾天氣總算過(guò)去了,可關(guān)于其產(chǎn)生的原因仍眾口難調(diào),主流觀點(diǎn)認(rèn)為,污染物排放量大、擴(kuò)散條件不利等是重要因素。 D.喬治莫蘭迪是畫僧一樣的畫家,心中有禪堂之人。他足不出戶,目不窺園,只躲在小屋里,安靜地對(duì)著一堆瓶瓶罐罐畫了一輩子。 解析:A項(xiàng),“朝歌暮弦”,形容整天沉迷于歌舞,逸樂(lè)無(wú)度。貶義詞。C項(xiàng),“眾口難調(diào)”,比喻不容易使所有的人都滿意。不合語(yǔ)境。D項(xiàng),“目不窺園”,形容埋頭讀書(shū)。此處望文生義。 答案:B 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.社會(huì)藍(lán)皮書(shū)描繪了xx年中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,涵蓋了社會(huì)發(fā)展中的居民收入、人口、就業(yè)、教育、民生、社會(huì)保障、公共服務(wù)等方面。 B.科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。它的應(yīng)用常常握在沒(méi)有任何科學(xué)知識(shí)的那些人手中,猶如不經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。 C.《一個(gè)教育專家16年的教子手記》這本書(shū),選配了十幾幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。 D.“人們說(shuō)xx是愛(ài)你一生,xx是愛(ài)你一世,新聞聯(lián)播和你一起,傳承一生一世的愛(ài)和正能量。”這是央視xx年第一期《新聞聯(lián)播》溫馨的結(jié)束語(yǔ)。 解析:A項(xiàng),成分殘缺,“涵蓋了”缺少賓語(yǔ),可在句尾加上“的內(nèi)容”。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“那些”應(yīng)置于“沒(méi)有任何科學(xué)知識(shí)”之前。C項(xiàng),句式雜糅,可將“選配了”改為“選配的”。 答案:D 4.填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 蜿蜒曲折的沙底小河,順著山腳涓涓地流著,　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　,隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾,宛如天真的孩子在歡笑。 ①那澄清的河水,泛起花紋般的微波 ②花紋般的微波,在那澄清的河水上泛起 ③水面可見(jiàn)來(lái)往穿梭般游逛的一群群小魚(yú)兒 ④一群群小魚(yú)兒,來(lái)來(lái)往往穿梭般地游逛 ⑤嫩綠的楊柳,被夕陽(yáng)倒映在水里 ⑥被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳 A.①③⑤　B.②④⑥　C.①④⑤　D.②③⑥ 解析:此題的關(guān)鍵是各分句的結(jié)構(gòu)一致問(wèn)題。語(yǔ)段在內(nèi)容上表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)的情景,要抓住這一點(diǎn)分析和辨別。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 [烏拉圭]比亞納① 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái),照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里,一群小牛犢踢打著蹄子,眼里冒著火光,在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看,這樣被囚禁在里頭,它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕? 畜欄外面,準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行,中間留一條通道。他們手握繩索,睜大眼睛,等待小牛出欄。 在畜欄的門旁,巨大的火堆熊熊燃燒,火焰沖天。 突然,套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候,加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫,嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲,兇猛的小牛咆哮了一聲,撲通倒在地上。勇士們一擁而上,把它捆縛起來(lái),按在了地上。 “烙!”一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響,冒出一股白煙,發(fā)出一股臭味。然后,小牛被解下繩索,身上流著血,疼痛而悲哀地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆,去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì),是加烏喬們最大的樂(lè)趣,他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中,只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯,有點(diǎn)駝背,腦袋碩大,頭發(fā)蓬亂,臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子:鼻梁高高地突起,在濃密的頭發(fā)襯托下,就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候,他嘟噥;別人大笑的時(shí)候,他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答:“來(lái)了,哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候,他嘟嘟囔囔,推搡著人群往前走,或給狗一腳,或給一個(gè)男童頭上一掌,什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回,粗言惡語(yǔ)地罵他一句,全是難聽(tīng)的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此:脾氣暴躁,態(tài)度冷淡,出言不遜,像青榅桲一樣苦酸。所以,人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭,他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔,他那目光兇狠的小眼睛,他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長(zhǎng)刀子,令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來(lái)的呢?沒(méi)人知道?？赡苁菑牡鬲z里來(lái)的,也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世,但是大家都猜想:他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人,一個(gè)冷酷無(wú)情的人,一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨,而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái),怒氣沖沖地用蹄刨了刨地,接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色,恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得及躲開(kāi),他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是,當(dāng)他回頭看時(shí),發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童,一個(gè)六歲的男童,一只手提著一只吐綬雞,另一只手抱著一個(gè)南瓜,嚇得臉色鐵青,呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去,伸手把他抓住,高高地舉過(guò)頭頂,用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊,冒著紅色火焰的木柴四處飛濺,煙霧彌漫,塵土飛揚(yáng),眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候,大家才看清這幅慘景,都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁,面色如土,但是安然無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng);他的頭枕著灰燼,結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開(kāi)。 (朱景冬譯,有刪改) 注:①比亞納(1868—1925):著名作家,其作品多取材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。②加烏喬:南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱,意思是“孤兒”“流浪者”,性格強(qiáng)悍而狂放。 5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.由于即將被拖出去烙印,那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒,眼冒火光,無(wú)法忍受。 B.加烏喬們打心眼兒里喜愛(ài)烙牛,是因?yàn)檫@項(xiàng)粗野危險(xiǎn)的活計(jì)既緊張又刺激,事后他們還能暢飲美酒。 C.馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格,使他受到加烏喬們的歧視,他被看成一個(gè)冷酷無(wú)情、心靈干枯和心似鐵石的人。 D.作者一面同情被烙的小牛,一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們?cè)诶优Ｖ兴憩F(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)悍、狂放品格。 E.大公?？衽叵蛉巳哼M(jìn)攻,馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過(guò)這段傳奇,熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。 解析:A項(xiàng),前后因果關(guān)系不成立。“即將被拖出去烙印”,不是后面牛犢行為的原因,第2段中說(shuō)是由于“被囚禁在里頭,它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕?。C項(xiàng),與原文不符,完全曲解了原文,把原文中“大家都猜想”的內(nèi)容,當(dāng)作事實(shí),即誤以虛寫代實(shí)際。E項(xiàng),總結(jié)主旨過(guò)于拔高,該小說(shuō)旨在說(shuō)明被別人看作“怪人”的人也有心地善良的一面,謳歌了人性美的偉大與崇高。 答案:BD 6.“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明。 解析:人物馬烏羅這一形象有外在、內(nèi)在兩方面的突出性格特征,而以內(nèi)在性格特征更為鮮明。外在形象可以從容貌、性情上思考?xì)w納,內(nèi)在特征可以從品行上概括。 參考答案:(1)形象上,他高大粗壯,有點(diǎn)駝背,發(fā)亂面丑,腦袋、鼻子碩大,目光兇狠,嗓音嘶啞;(2)性情上,他暴躁,冷淡,粗魯,不太合群;(3)品行上,危急關(guān)頭,別人四處奔逃,他挺身而出,舍己救人。 7.小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的具體過(guò)程不著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色、小說(shuō)內(nèi)容三個(gè)方面思考,情節(jié)敘述上不必重復(fù),前面烙牛僅是鋪墊以騰出筆墨寫更豐富的內(nèi)容。 參考答案:(1)前文已對(duì)如何“烙牛”進(jìn)行了詳盡細(xì)致的描寫,此處不必重復(fù);(2)塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段,其“烙?！眱H是鋪墊,應(yīng)該略寫;(3)可騰出筆墨來(lái)寫平日的馬烏羅,與前后文的緊張敘述形成對(duì)比,舒緩了節(jié)奏,使行文張弛有致。 8.小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 解析:從情節(jié)上看,這是小說(shuō)的高潮所在;從人物塑造上看,這是英雄壯舉的完成;從主題上看,這是人性美的謳歌;從藝術(shù)性上看,這是襯托對(duì)比的成功運(yùn)用的典范等?？赡芤徊糠謱W(xué)生答“烙牛的片段更精彩”或者答“兩個(gè)片段都精彩”。不論哪一種觀點(diǎn),言之有理即可。解答此題要從以下幾個(gè)方面入手:(1)緊扣題目要求,從文本中尋找依據(jù);(2)依據(jù)原文內(nèi)容、藝術(shù)特色、小說(shuō)主旨尋找有效信息;(3)熟悉題型并掌握題目涉及的必要的知識(shí);(4)注意答題格式及層次,先列出觀點(diǎn),再提綱挈領(lǐng)式分點(diǎn)羅列。 參考答案:觀點(diǎn)一:加烏喬“烙?！钡钠胃?。①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情,凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格,強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵;②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ);③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等,逼真地呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程,感染力極強(qiáng)。 觀點(diǎn)二:馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉,完成了主人公的形象塑造;②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆,表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。 觀點(diǎn)三:兩個(gè)片段同樣精彩。①都是小說(shuō)的精彩段落,前者是鋪墊,后者是高潮,共同完成了主人公的塑造;②二者相輔相成,通過(guò)“烙?！钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托,豐富并深化了主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比和烘托等多種手法,精細(xì)傳神,畫面感極強(qiáng),一頭一尾,交相輝映。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9.下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。 ①青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！畲筢? ②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋? ③春天是一年的青春,青春是生命的春天。——雨果 ④一個(gè)時(shí)代的精神,是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格,是青年代表的性格?！R克思 ⑤啊!青春!青春!或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切,而在希望做出一切。——屠格涅夫 解析:本題考查“選用句式”,兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”。為了符合題目對(duì)句式的要求,對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工:有的可保留原有形式,如莎士比亞的;有的需進(jìn)行提取,如雨果的;有的提取后還需進(jìn)行加工,如李大釗、馬克思的;有的則需在理解之后進(jìn)行改造,如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上,要盡量將材料原意保留完整;形式上,要符合連貫排比句的基本要求。 答案示例:(1)青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是時(shí)代的精神;青春,是不耐久藏的珍寶;青春,是創(chuàng)造一切的希望。 (2)青春是珍貴的,她是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍寶,是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光;青春是飽滿的,她代表著時(shí)代的精神,展示著時(shí)代的性格,孕育著時(shí)代的希望。 (3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶,是稍縱即逝的瞬間;青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神,是一個(gè)時(shí)代的性格;青春的奧秘在于它總是希望做出一切,總是不斷奮勇直前。 10.讀公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì),或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求:句式大致相同,語(yǔ)意相關(guān)。 筷子,是一個(gè)含蓄的中國(guó)人,表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的,是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰…… 嬰兒時(shí),長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣,是一種啟迪; 幼兒時(shí),　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　; 孩提時(shí),爸爸敲打你先下手夾菜的筷子,是一種明禮; 長(zhǎng)大后,　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　; 除夕夜,熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子,是一種團(tuán)圓。 一雙筷子,承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋,有味,幸福中國(guó)味。 答案示例:媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華 是一種傳承　你用筷子往媽媽的碗里夾上她愛(ài)吃的菜　是一種感恩