2019-2020年高二歷史上冊美國的建立和拉丁美洲獨立運動.doc
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2019-2020年高二歷史上冊美國的建立和拉丁美洲獨立運動 教學目標 1.知識方面:通過本節(jié)內容的教學,使學生了解或掌握英屬北美殖民地的建立;美利堅民族的形成;啟蒙思想在北美的傳播;殖民地經(jīng)濟的發(fā)展和英國對殖民地的壓制;波士頓傾茶事件;第一屆大陸會議;來克星頓槍聲;《獨立宣言》;薩拉托加戰(zhàn)役;獨立戰(zhàn)爭的勝利;1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立;拉丁美洲獨立運動的原因及海地的獨立、西屬拉美墨西哥的斗爭、玻利瓦爾和圣馬丁領導的獨立運動;葡屬巴西的獨立;拉丁美洲獨立的歷史意義和遺留的問題。 2.能力方面:(1)通過英屬北美殖民地人民要求獨立的原因的教學,培養(yǎng)學生用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑關系等歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。(2)通過1787年憲法內容的教學,使學生認識資產(chǎn)階級政治家建立民主共和制的首創(chuàng)精神與局限性。培養(yǎng)學生用辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力。(3)結合北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動的背景、經(jīng)過和結果等知識,分析二者以后發(fā)展大相徑庭的原因,培養(yǎng)學生歸納、比較、概括歷史知識及認識歷史發(fā)展的能力。 3.態(tài)度、價值觀方面:(1)通過北美獨立戰(zhàn)爭背景、意義內容的教學,使學生認識殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會進步,違背了北美人民追求民族獨立的愿望;殖民枷鎖被打破,新興民族國家的建立,體現(xiàn)著社會和時代的進步,對學生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育。(2)通過北美獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲獨立運動進程內容的學習,使學生認識:弱小、落后國家、民族的人民只要敢于斗爭,善于斗爭,就能以小抗大,以弱勝強,贏得國家和民族的新生。培養(yǎng)和激發(fā)學生樹立自強不息的民族精神。 4.學法指導方面:(1)引導學生整體把握早期資產(chǎn)階級革命的原因,學會運用經(jīng)濟基礎與上層建筑、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系等歷史唯物主義基本觀點分析問題的方法。(2)引導學生閱讀理解和分析關于北美獨立戰(zhàn)爭原因的材料,培養(yǎng)學生掌握處理歷史材料的方法。(3)比較北美、拉丁美洲獨立運動背景、經(jīng)過和結果,讓學生學會比較聯(lián)系的思維方法。 重點、難點分析 1.重點分析:(1)北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是重點。北美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅民族的形成,啟蒙思想的傳播,北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展及英國對它的壓制,這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾不可調和的產(chǎn)物。學習這一內容,既有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力,又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點。(2)北美獨立戰(zhàn)爭的歷史意義是重點。北美獨立戰(zhàn)爭既是一場資產(chǎn)階級革命,又是一場民族解放戰(zhàn)爭,它的性質是雙重的。獨立戰(zhàn)爭的勝利,推翻了英國殖民統(tǒng)治,建立了近代美洲第一個獨立國家;為美國資本主義迅速發(fā)展奠定了基礎;對法國大革命和拉丁美洲獨立運動產(chǎn)生了積極的影響。學習這一內容,有利于學生形成正確的價值觀念。 2.難點分析:(1)正確評價1787年憲法是難點。受一些觀點影響,有的同學以為美國的民主是世界上最完美的民主,將美國民主理想化、神話化。學習這一內容,教師必須引導學生分析1787年憲法的內容,正確評價1787年憲法的進步性和保守性。(2)結合北美和拉丁美洲獨立運動的背景、經(jīng)過和結果分析二者以后發(fā)展不同的原因是難點。調查表明,很多同學想知道為什么當初二者都取得了獨立,但獨立以后的發(fā)展卻如此不同。教學中要引導學生思考二者獨立原因及結果的不同,引導學生從歷史的角度認識預見歷史發(fā)展的能力。 課堂教學設計 師:提起美國,同學們都有所了解。這是美國國旗。(計算機輔助教學,大屏幕展示,以下簡稱展示)哪位同學能給大學介紹一下美國國旗的含義? 生:(議論,一同學代表介紹) 師:美國國旗記載著美國由13個州擴張演變?yōu)?0個州的歷史,也紀念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13州參加獨立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨立做出的貢獻。今天,看見美國國旗,人們的思緒會禁不住憶起那場為獨立、自由而戰(zhàn)的美國獨立戰(zhàn)爭。(板書第六節(jié)標題) 一、美國的建立 1.起因 師:200多年前,北美還是英國統(tǒng)治下的殖民地。英國從1607年~1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個殖民地,這就是最初的北美13州。(展示,彩色覆蓋13州位置)同學們應該知道,北美最早的主人是誰? 生:(回答) 師:后來,西歐殖民者來到這里,采取種族滅絕政策,印第安人所剩無幾。取而代之的新主人是歐洲移民,最重要的是英國移民。因此,在北美通用的語言是英語。但同時進入北美的還有荷蘭人、法國人、瑞典人等,它們的語言也豐富了北美通用語言的詞匯,形成了獨特的美式英語。共同的語言產(chǎn)生共同的文化。經(jīng)過一百多年的發(fā)展,北美殖民地之間的經(jīng)濟往來日益密切,初步形成統(tǒng)一的國內市場。美利堅民族開始形成。他們的民族意識隨之覺醒。請同學們翻開書第61頁,看兩位人物頭像及介紹,并且清一位同學給大家朗誦第60頁上杰弗遜的一段演說詞。 生:(按老師要求閱讀教材,一同學朗誦) 師:啟蒙思想鼓舞著北美人民從英國殖民統(tǒng)治下解放出來,但作為美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā),還有更深刻的原因。下面請同學們看兩段材料。(展示) 材料一 北部殖民地,資本主義工商業(yè)發(fā)達;中部殖民地,以農(nóng)業(yè)為主,土地肥沃,被稱為“面包殖民地”;南部殖民地,盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟,主要作物煙草藍靛,有一批“藍靛百萬富翁”。 材料二 1660年的《航海條例》,規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸,一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定,所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。 師:這兩段材料說明什么問題?同學們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨立的原因?與英、法資產(chǎn)階級革命相比較,歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。 生:(閱讀材料、思考、回答) 師:(總結)這表明生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾不可調和。這是北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因,也是早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。一場新的民族民主革命戰(zhàn)爭的熊熊烈火即將燃燒起來。 2.經(jīng)過 師:請同學們閱讀第61~62頁關于獨立戰(zhàn)爭進程的有關內容,和第63頁上的“美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖”,按時間先后順序總結獨立戰(zhàn)爭進程中發(fā)生的重大事件。 生:(閱讀教材和地圖,按老師要求總結) 師:(巡回查看、指導) 生:(列舉重大事件、時間) 師:(展示戰(zhàn)爭形勢圖相應位置上發(fā)生的重大事件并講解、板書) 1773年 1774年 1775年 1776年 1777年 1781年 生:(口頭完成空白內容) 師:1773年,一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國東印度公司的商船,把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。(展示)英國惱羞成怒,決定封鎖波士頓港。面對英國的高壓政策,波士頓人民堅貞不屈,各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說:“我要招募1000名士兵,由我出錢并帶領他們聲援波士頓?!?774年在費城召開了第一屆大陸會議。(展示)華盛頓身著戎裝出席。大會決定以武裝反抗作為最后斗爭的手段。大陸會議成為13個殖民地最高革命權力機構。1775年的來克星頓槍聲打響了北美獨立戰(zhàn)爭的第一槍。(展示)在這激動人心的形勢下,第二屆大陸會議在費城召開。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍,并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日,杰出的資產(chǎn)階級民主主義者杰弗遜和富蘭克林起草了《獨立宣言》,正式宣告北美獨立。(展示)以后7月4日這一天,就成為了美國的國慶日。雖然美國1776年7月4日宣布了獨立,但并不等于取得了獨立。與英國相比,它還很弱小。當時,美國只有3萬大陸正規(guī)軍,幾個士兵合用一條槍,冰天雪地光著腳行軍。華盛頓說:“從他們腳上留下的血跡就可以找到他們的行蹤。但美國人民卻敢于堅持斗爭,以弱勝強。支持他們最重要的動力是什么?” 生:(回答) 師:轉機終于出現(xiàn)。1777年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍,5600名英軍被迫投降。(展示)大大鼓舞了美國人民的信心,還得到了荷蘭、法國的支持。薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點。1781年,英軍被困約克鎮(zhèn),英軍司令康華利放下寶劍投降。(展示)此時,軍樂隊高奏《天翻地覆,世界倒轉過來了》。至此,獨立戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結束。同學們算算,獨立戰(zhàn)爭前后共經(jīng)歷了幾年? 生:(回答) 師:1783年,英國正式承認美國獨立。建國之初的美國,雖然擺脫了英國的殖民枷鎖,但百廢待興。此時,他們最需要解決的問題是什么?同學們可聯(lián)系我們學過的英國、法國資產(chǎn)階級革命成功后的舉措來思考說明。 生:(回憶有關內容,思考并回答) 師:為達到通過法律或政權把資產(chǎn)階級革命成果鞏固下來的目的,他們制定了1787年憲法。 師:請同學們看一圖示,閱讀教材一段資料,對1787年憲法作一個客觀評價。 師:(用三角形圖示簡要講解三權分立內容) 師:(展示材料) 各州選舉人應具該州眾議員之選舉人所需之資格。(眾議院議員人數(shù)及直接稅額應按合眾國所轄各州人口之多寡,分配與各州,此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役數(shù)年之人,但未被課稅之印第安人不算) ——《美利堅合眾國憲法》(1787年) 生:(閱讀思考并發(fā)言) 師:(小結)英國思想家培根說過“沒有制約的權利,必定產(chǎn)生腐敗”。美國在政治體 制,首創(chuàng)三權分立的民主共和政體,具有很大的進步性,但它未給黑人和印第安人以平等的權利,又體現(xiàn)了它的保守性。 師:1789年,華盛頓當選為美國歷史上第一任總統(tǒng)。(展示人物頭像并介紹華盛頓)八年虧,華盛頓第二屆總統(tǒng)任限期滿,按他的威望和當時民心所向,他可以連選連任,但他卻發(fā)表了告別詞:“民主官員的輪換,更符合美國人民自由和安全的思想?!彼宰约褐矣诿裰鞯男袨椋芙^了終身制,為以后美國歷屆總統(tǒng)做出榜樣。除富蘭克林、羅斯福因戰(zhàn)爭的原因連任四屆總統(tǒng)外,其他都不超過二屆。 美國獨立戰(zhàn)爭以勝利宣告結束,這場戰(zhàn)爭,不僅對美國,對世界的影響都是巨大的。請司學們就戰(zhàn)爭的性質、與英國資產(chǎn)階級革命相比,它的進步性及對世界革命的影響,來思考獨立戰(zhàn)爭意義。 生:(按老師的提問進行思考) 生:(發(fā)言。補充發(fā)言) 師:(簡要講評)性質是雙重的:一方面建立了民主共和制;同時也推動了歐美革命。 3.意義 師:美國獨立戰(zhàn)爭對拉丁美洲獨立運動也產(chǎn)生了積極影響。 二、拉丁美洲獨立運動 師:(展示拉丁美洲形勢圖)講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區(qū)長期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地,以西、葡語言為官方語言,而這兩種語言屬于拉丁語系,所以這一地區(qū)叫拉丁美洲。 1.起因 師:隨著西、葡衰落,法、美資產(chǎn)階級革命的影響及拉美自身經(jīng)濟的發(fā)展,拉美獨立運動一觸即發(fā)。(展示拉美形勢圖)請同學們閱讀教材關于拉丁美洲獨立進程的有關內容,按人物歸納總結拉丁美洲獨立運動重大事件。 生:(按教師要求閱讀、歸納) 生:(列舉重要人物及事件) 師:(根據(jù)學生回答,展示并板書) 杜桑盧維杜爾伊達爾哥. 玻利瓦爾圣馬丁 師:1804年,拉丁美洲第一個獨立國家海地贏得了獨立?!拔覀兓謴土宋覀冊械淖饑?,維護了我們的權利;我們宣誓:永遠不把我們的權利委棄給任何強國?!焙5鬲毩⑿源砹死∶乐薷鲊嗣竦男穆?。1822年,葡屬巴西獨立。1826年,拉丁美洲基本獨立。(展示勝利的拉丁美洲獨立形勢圖)拉丁美洲獨立運動,徹底打碎了西班牙和葡萄牙長達三個世紀的殖民統(tǒng)治,建立了一系列的新興國家,基本形成今天拉美的政治格局,產(chǎn)生了重大影響。 師:美國和拉丁美洲國家經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭,最終贏得了獨立,但獨立后兩國的發(fā)展程度卻很不一樣,到今天也是大相徑庭。為什么?同學們對這個問題較感興趣??纯赐ㄟ^今天的學習,能不能結合美國和拉丁美洲獨立的背景、經(jīng)過和結果等有關知識,想想原因。 生:(按座位分成四組,分組討論) 師:(巡回走動,聽取意見,適時指導) 生:(小組代表發(fā)言) 師:(講評并小結)美國未經(jīng)歷封建社會時期,發(fā)展資本主義雖然起步晚,但是起點卻很高,革命是水到渠成,進行徹底;拉丁美洲資產(chǎn)階級革命有早產(chǎn)意味,封建阻力大,發(fā)展資本主義受到很大阻礙。 師:美國以突飛猛進的速度在發(fā)展,但國內也存在問題。獨立后的美國建立了資產(chǎn)階級和種植園主聯(lián)合政權,未解決黑人奴隸制問題,使美國南北兩方朝著不同的方向發(fā)展,為以后美國內戰(zhàn)埋下伏筆。 師:請同學們復習鞏固,并默填板書空白內容。 生:(兩位同學到黑板前填寫,其余自填)- 配套講稿:
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