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1、 測 測 我 的 運 算 力 教學方案一 起 來 當 小 老 師 。 （ 初 步 體 驗 機 器 人出 題 并 判 斷 對 錯 的 過 程 ）任 務 一 ： 爭 當 智 能 出 題 小 能 手 。 （ 添 加 變 量 ，設 置 變 量 范 圍 。 ）任 務 二 ：我 們 一 起來 闖 關 任務一 一 起 來 當 小 老 師 。 （ 初 步 體 驗 機器 人 出 題 并 判 斷 對 錯 的 過 程 ） 教學方案我 們 一 起 來 交 流如 果 你 是 小 機 器 人 ， 你 會 怎 么做 ？ 教學方案我 們 一 起 來 總 結詢 問 回 答 并 等 待判 斷 對 錯 任務二 爭 當 智 能 出
2、題 小 能 手 。 （ 添 加 變量 ， 設 置 變 量 范 圍 。 ） 變 量 是 什 么 ？ 加 法 算 式加 數 2 答 案加 數 11 1 0 1 1 0 加 數 1 +加 數 2 探 究 活 動 ： （ 1） 如 何 創(chuàng) 建 “ 加 數 1、 加 數 2、 答 案 ” 三 個 變量 。 （ 2） 如 何 設 置 變 量 的 范 圍 ， 運 用 “ 運 算 模 塊 ”中 的 積 木 表 示 變 量 之 間 的 關 系 。 小 秘 籍 ： 創(chuàng) 建 “ 變 量 ” 后 ， 勾 選 變 量 名 前 的 方 框 ， 可 讓 變 量 出 現在 場 景 中 。 如 果 取 消 勾 選 ， 變 量
3、則 會 呈 隱 藏 狀 態(tài) 。 教學方案我 們 一 起 來 總 結設 置 變 量 范 圍添 加 變 量 小試牛刀顯身手 設 計 測 試 “ 10以 內 的 乘 法 ” 口 算程 序 操作大比武 1.新 建 3個 變 量 ， 分 別 是 “ 因 數 1、 因 數 2、 積 ” ；2.把 “ 因 數 1和 因 數 2” 變 量 的 數 值 范 圍 設 置 為 1-10；3.將 “ 積 ” 變 量 設 置 為 兩 個 因 數 相 乘 ；4.添 加 積 木 ， 詢 問 算 式 的 答 案 ；5.判 斷 結 果 ： 如 果 回 答 正 確 ， 則 顯 示 “ 你 真 棒 ， 答 對了 ！ ” ； 若 是 回 答 錯 誤 ， 則 顯 示 “ 別 失 望 ， 繼 續(xù) 努 力 ！ ” 交 流 收 獲 ， 分 享 經 驗 課后作業(yè) 用 “ 聲 音 ” 模 塊 中 的 積 木 替換 程 序 中 的 “ 說 ” 模 塊 ， 讓 電 腦 根 據 判 斷的 結 果 發(fā) 出 不 同 的 提 示 音 。 加 油 ！ 孩 子 們 ！
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