2019-2020年高中語(yǔ)文 自主廣場(chǎng)(8 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首) 語(yǔ)文版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 自主廣場(chǎng)(8 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首) 語(yǔ)文版必修1 我夯基 我達(dá)標(biāo) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與所給注音全都相同的一項(xiàng)是（ ） A.父f 田父 漁父 父權(quán) 父執(zhí) B.和h 和好 和睦 攙和 和親 C.干ɡān 干涸 干旱 干預(yù) 干才 D.更ɡēnɡ 更新 更衣 更名 更鼓 解析：A項(xiàng)，分別讀“fǔ、fǔ、f、f”；B項(xiàng)，分別讀“h、h、huo、h”；C項(xiàng)，分別讀“gān、gān、gān、gn”；D項(xiàng)，均讀“gēng”。 答案：D 2.下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.年輕 狂風(fēng)暴雨 迷失 嬌生慣養(yǎng) B.歌頌 融匯貫通 聚斂 心滿意足 C.異國(guó) 群蜂飛舞 普照 失口否認(rèn) D.彈劾 遍體膦傷 煙霧 握手言和 解析：B項(xiàng)，匯—會(huì)；C項(xiàng)，失—矢；D項(xiàng)，膦—鱗。 答案：A 3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）1994年進(jìn)行的稅制改革，其目的是推動(dòng)建立由公民籌集資金的社會(huì)福利制度，以期最終____________國(guó)有企業(yè)的福利制度。 （2）xx年秋季，高中教學(xué)將使用重新____________的教材。 （3）隨著歐元的啟動(dòng)，歐元將成為一種與美元____________的主要貨幣。 A.取代 審訂 抗衡 B.取消 審定 對(duì)抗 C.取消 審訂 對(duì)抗 D.取代 審定 抗衡 解析：此題考查近義詞語(yǔ)的辨析。“取代”側(cè)重于以甲事物代替乙事物，“取消”側(cè)重于使原有規(guī)章、制度、資格、權(quán)利等失去效力；“審訂”指審閱修訂，“審定”是審查決定；“對(duì)抗”強(qiáng)調(diào)對(duì)立相持不下，“抗衡”強(qiáng)調(diào)力量不相上下。仔細(xì)分析語(yǔ)境可知，A項(xiàng)最合適。 答案：A 4.海子在《麥地》中借以表現(xiàn)詩(shī)歌意蘊(yùn)的主要意象是（ ） A.麥地、麥子、太陽(yáng) B.麥地、麥子、白楊 C.麥地、麥子、月亮 D.麥地、麥子、金子 解析：此題考查對(duì)本詩(shī)意象和主題的理解，結(jié)合詩(shī)意可知。 答案：C 5.默寫(xiě)填空。 (1)而今我到達(dá)了，/___________________，/___________________ (2)月亮下/連夜種麥的父親/___________________ (3)家鄉(xiāng)的風(fēng)/家鄉(xiāng)的云/收聚翅膀/___________________ (4)麥浪——/___________________/一塊麥地 解析：此題考查名句名篇的識(shí)記與積累，填寫(xiě)時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 答案：(1)有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候 像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) (2)身上像流動(dòng)金子 (3)睡在我的雙肩 (4)天堂的桌子/擺在田野上 我綜合 我發(fā)展 一、閱讀理解 (一)閱讀下面的文字，完成6—9題。 麥 地 海 子 吃麥子長(zhǎng)大的 在月亮下端著大碗 碗內(nèi)的月亮 和麥子 一直沒(méi)有聲響 和你倆不一樣 在歌頌麥地時(shí) 我要歌頌月亮 月亮下 連夜種麥的父親 身上像流動(dòng)金子 月亮下 有十二只鳥(niǎo) 飛過(guò)麥田 有的銜起一顆麥粒 有的則迎風(fēng)起舞，矢口否認(rèn) 看麥子時(shí)我睡在地里 月亮照我如照一口井 家鄉(xiāng)的風(fēng) 家鄉(xiāng)的云 收聚翅膀 睡在我的雙肩 麥浪—— 天堂的桌子 擺在田野上 一塊麥地 收割季節(jié) 麥浪和月光 洗著快鐮刀 月亮知道我 有時(shí)比泥土還要累 而羞澀的情人 眼前晃動(dòng)著 麥秸 我們是麥地的心上人 收麥這天我和仇人 握手言和 我們一起干完活 合上眼睛，命中注定的一切 此刻我們心滿意足地接受 妻子們興奮地 不停用白圍裙 擦手 這時(shí)正當(dāng)月光普照大地。 我們各自領(lǐng)著 尼羅河、巴比倫或黃河 的孩子在河流兩岸 在群蜂飛舞的島嶼或平原 洗了手 準(zhǔn)備吃飯 就讓我這樣把你們包括進(jìn)來(lái)吧 讓我這樣說(shuō) 月亮并不憂傷 月亮下 一共有兩個(gè)人 窮人和富人 紐約和耶路撒冷 還有我 我們?nèi)齻€(gè)人 一同夢(mèng)到了城市外面的麥地 白楊樹(shù)圍住的 健康的麥地 健康的麥子 養(yǎng)我性命的麥子！ 一九八五年六月 6.詩(shī)一開(kāi)始扣住題目，寫(xiě)開(kāi)闊的麥地，月光下的麥地迷人而莊嚴(yán)，披著月光的父親的形象猶如一尊圣像，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 解析：本詩(shī)考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)意象的理解能力。應(yīng)把握住詩(shī)歌意象景中含情的特點(diǎn)。 參考答案：對(duì)于農(nóng)事勞作的一種恒久的激動(dòng)與歡欣。 7.分析“看麥子時(shí)我睡在地里/月亮照我如照一口井/家鄉(xiāng)的風(fēng)/家鄉(xiāng)的云/收聚翅膀/睡在我的雙肩”這節(jié)詩(shī)中“睡”字的妙處。 解析：本詩(shī)考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力。一方面要揭示關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，另一方面 還要體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 參考答案：一個(gè)“睡”字，蘊(yùn)涵著“我”與家鄉(xiāng)的風(fēng)云交融，也寫(xiě)出了勞作時(shí)的那種奇妙的感覺(jué)。 8.詩(shī)人把“麥浪”比作“天堂的桌子/擺在田野上/一塊麥地”，你是怎樣理解的？ 解析：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，“天堂的桌子”是感恩的象征。 參考答案：暗含對(duì)糧食與勞作的感恩情懷，進(jìn)一步表達(dá)了“我”內(nèi)心的那分激動(dòng)與歡欣。 9.“我們是麥地的心上人/收麥這天我和仇人/握手言和/我們一起干完活/合上眼睛，命中注定的一切/此刻我們心滿意足地接受”，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)這節(jié)詩(shī)的簡(jiǎn)要分析。 解析：緊緊抓住“收麥這天”“握手言和”“心滿意足地接受”等重要信息。 參考答案：這一節(jié)詩(shī)是詩(shī)人對(duì)于勞作的正面贊頌，正是共同的勞動(dòng)與此中的甘苦使人群由疏離而趨近，由冷漠而親和，由此表現(xiàn)了勞作的深遠(yuǎn)意義及其對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)系，題旨也由此獲得提升。 （二）閱讀下面一首詩(shī)，完成10—14題。 漁 暮 熊召政 這暮色，又被覓草的孤鷺剪亂 慵困的舞翅抹暗了放倒的青山 借與晚風(fēng)作韻的蓮花 一支支，斜斜地簪出水面 朦朧，亦如湖空冰盤(pán)的妖美啊 清香與暮色揉成的江南 小舟從江浦中蕩出了 槳影鋪成的長(zhǎng)廊，綠荷正自盈欄 欄外，視線停落的地方 曲曲屏山已不見(jiàn)浮動(dòng) 船底下，游魚(yú)戲逐的浮萍 卻在將波浪的方向交換 10.詩(shī)人是通過(guò)哪些意象來(lái)描繪春天的暮色的？ 解析：把握詩(shī)歌以畫(huà)寫(xiě)意的特征，閱讀第一節(jié)抓取相關(guān)的重要景物。 參考答案：慵困的孤鷺、放倒的青山、斜映的荷影、湖中的皎月。 11.詩(shī)人是通過(guò)哪些意象來(lái)描繪漁獵的場(chǎng)面的？ 解析：閱讀第二節(jié)，選出相關(guān)的意象。 參考答案：覓草的孤鷺、遠(yuǎn)去的小舟、戲逐的游魚(yú)、追逐魚(yú)群的漁父。 12.詩(shī)人是如何將暮色與漁獵有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的？ 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作技巧的鑒賞能力，可從題目、意象、結(jié)構(gòu)等方面考慮。 參考答案：詩(shī)題為“漁暮”，而且納入詩(shī)歌中的意象都是和暮色與漁獵相契合的。詩(shī)歌分兩節(jié)，前一小節(jié)扣住“暮”，后一小節(jié)關(guān)照“漁”，兩者珠聯(lián)璧合而在側(cè)重之中又截然分開(kāi)。 13.分析“剪”和“抹”字使用的好處，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何吸收中國(guó)古典詩(shī)歌的營(yíng)養(yǎng)的。 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力。中國(guó)古典詩(shī)歌講究煉字，著一字而境界全出。結(jié)合“剪”和“抹”字的表達(dá)效果，可見(jiàn)出中國(guó)古典詩(shī)歌用詞對(duì)這首詩(shī)的影響。 參考答案：詩(shī)歌之中動(dòng)詞的活用，使山野風(fēng)景情趣盎然，這就是這首詩(shī)吸收中國(guó)古典詩(shī)歌營(yíng)養(yǎng)的一個(gè)方面的表現(xiàn)。詩(shī)中不寫(xiě)彌漫山嵐的暮色漸次朦朧，而說(shuō)暮色被孤鷺“剪”亂，不寫(xiě)倒映水中的青山在霧靄里變暗，而說(shuō)孤鷺的舞翅“抹”暗了放倒的青山，一方面可以見(jiàn)出煉字的用心，另一方面又可見(jiàn)出中國(guó)古典詩(shī)歌用詞對(duì)這首詩(shī)的影響。 14.這首詩(shī)反映了什么主題？為了吟詠這個(gè)主題，作者主要營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 解析：本題考查正確把握詩(shī)歌主題思想的能力。結(jié)合詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，把握詩(shī)人筆下景物寄寓的思想情感。 參考答案：詩(shī)人通過(guò)濃郁迷離的筆觸，描繪了一幅夏日黃昏漁暮圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于江南水鄉(xiāng)美好田園生活的向往和歌頌。這首詩(shī)表現(xiàn)的是一種婉約、清麗的美，整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出一種寧?kù)o、安謐，讀來(lái)又不失典雅和深邃。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 15.按不同的要求對(duì)“燕子飛翔”加以擴(kuò)展。（每項(xiàng)不少于40個(gè)字。） （1）用敘述的表達(dá)方式擴(kuò)展：____________________________________________________ （2）用描寫(xiě)的表達(dá)方式擴(kuò)展：____________________________________________________ 解析：（1）注意審題，要求是擴(kuò)展“燕子飛翔”，一是要用敘述的方式擴(kuò)展，所謂敘述方式，就是較平實(shí)地講述一件事，不要求形象生動(dòng)，但要通順。（2）所謂描寫(xiě)，則要求在形象生動(dòng)上做點(diǎn)文章了。 答案示例：（1）在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空中飛翔。（2）天空像罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打采地垂著頭，紋絲不動(dòng)，人們身上像用水剛洗過(guò)一般淌著汗，雞犬熱得吐著舌頭喘著氣，就連樹(shù)陰中的蟬也拉長(zhǎng)了聲音叫著熱死了，這時(shí)一只燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射向天空，歡快地叫著，飛翔著。