2019-2020年七年級語文下冊《第1課 從百草園到三位書屋》練習測試之七.doc

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一、要求 　　1.能夠聽清楚別人談話的主要內(nèi)容，正確辨別出談話的中心思想。學會邊聽邊記、邊聽邊想、聽后追記。 　　2.能夠用比較規(guī)范化的口語講話。話要說得清清楚楚。敘述一件事能交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物及事情的全過程。學會詳細復述和根據(jù)題意復述。 二、題目： 　　1.聽讀《從百草園到三味書屋》中有關(guān)“百草園”與“三味書屋”的環(huán)境描寫部分，要求學生組織一段文字，比較具體地說出它們的區(qū)別。 　　2.雪地捕鳥一段，作者以事情發(fā)生的先后順序記敘了捕鳥的全過程，寫出了捕鳥的氣候條件、場地準備、使用的工具和方法，同時選用了一系列恰當?shù)膭釉~。試模仿著說一段話，談?wù)勀阕约夯騽e人捕捉某一小昆蟲或小動物的全過程。 　　3.聽讀《魯迅少年讀書處——三味書屋》，要求學生說出三味書屋里的各種陳設(shè)的名目和位置。 2019-2020年七年級語文下冊《第1課 從百草園到三位書屋》練習測試之七 　　三味書屋座落在紹興城東廓門內(nèi)的覆盆橋，開門臨河，與新臺門相距不運。 　　踏進坐南朝北的黑油竹門，便是一排西向的平屋，第三間就是三味書屋。 　　三味書屋約有三十四五平方米，中間懸掛著“三味書屋”的匾額。匾下是一幅《松鹿圖》，畫著一株高大挺拔的老松樹，樹下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。書屋正中放著一張八仙桌，一把高背椅子，這是塾師壽鏡吾先生的座位。學生的書桌分列在書屋的四周，靠東北角的墻邊，放著一張有抽屜的長方形書桌，一把有扶手的木椅，這是魯迅先生當年讀書的地方。魯迅就在那里讀書，習字，對課，或把“荊川紙”蒙在《蕩寇志》《西游記》一類的小說上描繡像。書屋的南墻上有一圓洞門，里面有一塊小匾題“停云小憩”。這是一間小房，是壽老先生會見客人或稍作休息之處。 　　書屋后面有一個園，南北長二丈余，東西一丈多寬。東墻腳有一個磚砌的小花壇，花壇的北端種著一株臘梅花，南端是一叢天竹。園的左右有兩株百年以上合抱的桂花樹，每逢農(nóng)歷八月，桂花盛開，花香醉人。魯迅在三味書屋讀書時，常和同學們在課余時來小園嬉戲游耍。 　　4.以《魯迅贈書的故事》為題，用第三人稱改述課文《一面》。 　　5.方志敏同志給魯迅先生的一封信，在課文中是用第三人稱概括地記敘的，并不是信的原文。試根據(jù)課文提供的材料充分想象原文的內(nèi)容，用第一人稱口述出來。 　　第2題要求交代清楚時間、地點及人事等幾個要素?？谑鰰r能選用比較恰當?shù)膭釉~為好。 　　第3題中《魯迅少年讀書處——三味書屋》一文，教師朗讀或講述二三遍，要求學生仔細地聽，特別要注意書屋里的陳設(shè)和那些標方位的詞語，然后口述。 　　第4題改述《魯迅贈書的故事》時要注意兩點。要根據(jù)題意截取課文中有關(guān)情節(jié)；要改為第三人稱，并變換語氣。 　　在作這個練習前，可以讓學生議一議：根據(jù)改述的題目應該截取哪些有關(guān)材料？原文中“我”的心理活動應怎樣處理？ 　　第5題口述時除了改變?nèi)朔Q外，還要做到想象豐富，合情合理。根據(jù)課文提供的材料要求學生把握以下三點：①方志敏同志決心犧牲；②三張空白毛邊紙和一束重要文稿必須交給黨；③方志敏同志不認識魯迅，但對魯迅絕對的信任。 　?。ūR汀濤）