《2018年秋蘇教版九年級語文復(fù)習(xí)課件:16《詩經(jīng)》二首(共28張PPT)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018年秋蘇教版九年級語文復(fù)習(xí)課件:16《詩經(jīng)》二首(共28張PPT)(28頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 十 六 課 詩 經(jīng) 二 首導(dǎo) 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結(jié) 當(dāng) 堂 檢 測學(xué) 練 優(yōu) 九 年 級 語 文 ( SJ) 教 學(xué) 課 件 1.了 解 詩 經(jīng) 在 我 國 文 學(xué) 史 上 的 地 位 。2.反 復(fù) 誦 讀 詩 歌 , 體 味 它 樸 素 優(yōu) 美 、 韻 律 和 諧 的 語言 特 點 。3.感 受 古 詩 優(yōu) 美 的 節(jié) 奏 和 藝 術(shù) 魅 力 , 正 確 認 識 古 代勞 動 人 民 對 美 好 愛 情 的 追 求 。導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課 講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹 詩 經(jīng) 是 我 國 最 早 的 詩 歌 總 集 , 被 儒 家 奉 為經(jīng) 典 , 相 傳 為 孔 子
2、所 編 訂 。 原 本 只 稱 詩 , 后 世才 稱 為 詩 經(jīng) 。 收 錄 了 從 西 周 到 春 秋 時 期 的 詩 歌305篇 , 分 為 “ 風(fēng) ” “ 雅 ” “ 頌 ” 三 個 部 分 。講授新課 體制 風(fēng) ( 十 五 國 風(fēng) )雅 ( 大 雅 、 小 雅 )頌 ( 周 頌 、 魯 頌 、 商 頌 ) 風(fēng) 土 之 音朝 廷 之 音宗 廟 之 音表現(xiàn)手法 賦比興 “ 賦 者 , 敷 陳 其 事 而 直 言 之 者 也 。 ”“ 比 者 , 以 彼 物 比 此 物 也 。 ”“ 興 者 , 先 言 他 物 以 引 起 所 詠 之 詞也 。 ”講授新課 1.本 詩 講 了 一 個 什 么
3、 故 事 ?2.如 何 表 現(xiàn) 男 主 人 公 的 相 思 之 苦 和 追 求 過 程 ? 寫 一 個 男 子 對 一 位 女 子 的 相 思 和 追 求 。講授新課 【 第 一 章 】 見 物 起 興 , 直 寫 自 己 的 愿 望 以 立 在 河 洲 上 鳴 叫 的 關(guān) 雎 起 興 , 引 出 淑 女 是 君 子喜 愛 的 配 偶 的 情 思 , 奠 定 全 篇 的 基 調(diào) 。關(guān) 關(guān) 雎 鳩 所 聽在 河 之 洲 所 見窈 窕 淑 女 所 思君 子 好 逑 所 愿 層 次 突 出語 約 義 豐細 讀 感 悟講授新課 【 第 二 、 三 章 】 寫 自 己 的 愛 慕 之 心 和 相 思 之
4、 苦 這 位 采 荇 菜 的 姑 娘 在 水 邊 勞 動 時 的 窈 窕 身 影 ,使 他 日 夜 相 思 , 已 到 了 長 夜 不 眠 的 程 度 。寤 寐 求 之 追 慕 之 心輾 轉(zhuǎn) 反 側(cè) 相 思 之 苦 講授新課 【 第 四 、 五 章 】 設(shè) 想 愿 望 實 現(xiàn) 時 的 歡 樂 場 景 君 子 興 奮 地 彈 奏 琴 瑟 , 敲 擊 鐘 鼓 來 親 近 她 , 友愛 她 , 并 使 她 快 樂 。 琴 瑟 友 之 親 密 相 愛鐘 鼓 樂 之 歡 快 熱 鬧講授新課 所 聽 : 關(guān) 關(guān) 雎 鳩所 見 : 在 河 之 洲 所 思 : 窈 窕 淑 女所 愿 : 君 子 好 逑君子 求
5、 淑女愛 戀相 思夢 幻 寤 寐 求 之 追 慕 之 心輾 轉(zhuǎn) 反 側(cè) 相 思 之 苦 琴 瑟 友 之 親 密 相 愛鐘 鼓 樂 之 歡 快 熱 鬧講授新課 講授新課 1.這 首 情 詩 的 特 點 ( 1) 在 語 言 運 用 上 : 反 復(fù) 詠 唱 , 樸 素 優(yōu) 美 、 韻律 和 諧 。 ( 2) 在 追 求 的 方 式 上 : 彈 琴 鼓 瑟 , 敲 鑼 打 鼓 。 ( 3) 在 追 求 的 對 象 上 : 是 勞 動 中 的 女 子 。寫 作 特 色講授新課 2.托 物 起 興 “ 興 ” , 對 于 詩 歌 中 渲 染 氣 氛 、 創(chuàng) 造 意 境 起 著 極 大的 作 用 。 開
6、頭 以 雎 鳩 和 鳴 的 情 景 起 興 , 是 為 了 渲 染 一種 情 意 綿 綿 、 癡 心 相 戀 的 情 調(diào) 。 鳥 兒 的 呼 喚 “ 關(guān) 關(guān) ” , 從 聽 覺 上 觸 動 了 詩 人的 情 懷 ; 隨 聲 望 去 “ 在 河 之 洲 ” , 又 從 視 覺 上 引起 詩 人 的 遐 思 那 “ 窈 窕 淑 女 ” 真 是 自 己 理 想 的 伴侶 呀 ! 后 文 又 多 次 以 所 愛 的 人 勞 動 時 的 優(yōu) 美 身 姿 起 興 。講授新課 3.韻 律 和 諧 ( 1) 運 用 重 言 ( 關(guān) 關(guān) )( 2) 運 用 雙 聲 ( 參 差 )( 3) 運 用 疊 韻 ( 窈
7、 窕 )( 4) 運 用 重 章 復(fù) 唱 的 手 法講授新課 這 是 一 首 青 年 男 子 的 戀 歌 , 描 繪他 對 一 位 姑 娘 一 往 情 深 的 追 求 和 對 美滿 婚 姻 的 渴 望 。課堂小結(jié) 1.詩 歌 寫 的 是 哪 個 季 節(jié) 的 什 么 時 間 的 內(nèi) 容 ?2.詩 中 都 寫 了 哪 些 景 物 , 各 有 什 么 特 點 ? 秋 季 ( 深 秋 ) 的 清 晨 ( 拂 曉 ) , 從 白 露 為 霜 , 白 露未 晞 , 白 露 未 已 可 以 看 出 。講授新課 藝 術(shù) 形 象 特 點蘆 葦白 露 秋 霜河 畔 道 路秋 水 叢 生 茂 密 , 秋 來 變 黃
8、 , 霜襲 后 發(fā) 白 , 秋 風(fēng) 搖 曳 中 更添 凄 涼 。潔 白 、 晶 瑩 、 涼 涼 的 。崎 嶇 難 行 , 險 阻 重 重 。柔 和 、 沉 靜 、 澄 明 、 清 冷 。 清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍講授新課 1.這 首 詩 是 怎 樣 表 現(xiàn) 詩 人 執(zhí) 著 的 愛 情 追 求 的 ? 從 內(nèi) 容 來 看 , 每 章 前 兩 句 寫 景 , 點 明 節(jié) 令 , 烘 托氣 氛 ; 后 六 句 寫 尋 求 “ 伊 人 ” 的 情 況 。 全 詩 回 旋 三 疊 ,反 復(fù) 歌 詠 。 詩 人 熱 烈 地 追 求 其 所 愛 慕 的 “ 伊 人 ” , 雖 然 在 大河 上 下 反
9、復(fù) 尋 求 , 可 望 而 不 可 即 , 仍 然 神 魂 顛 倒 執(zhí) 著專 一 。講授新課 2.這 首 詩 各 章 的 基 本 內(nèi) 容 是 相 同 的 , 僅 僅 是 換了 幾 個 詞 語 , 你 認 為 這 樣 寫 是 否 重 復(fù) ? 為 什 么 ?請 簡 要 說 說 你 的 理 由 。講授新課 注 意 景 與 情 的 結(jié) 合 全 詩 情 調(diào) 凄 婉 動 人 , 意 境 朦 朧 深 邃 。 蒼 蒼 的 蘆葦 , 露 結(jié) 的 白 霜 , 茫 茫 的 秋 水 , 曲 折 的 河 流 , 水 中的 小 洲 宛 然 在 目 和 見 之 無 蹤 的 伊 人 這 一 切 都 與詩 人 的 彷 徨 失
10、望 和 執(zhí) 著 追 求 融 為 一 體 。 ( 注 意 起 興 )講授新課 【 全 詩 三 章 】 ( 1) 用 岸 邊 的 秋 景 起 興 , 抒 發(fā) 了 主 人 公 與 日 夜 相思 的 心 上 人 相 會 艱 難 之 情 。 ( 2) 用 反 復(fù) 詠 嘆 方 法 , 更 深 入 一 層 把 主 人 公 企 求和 失 望 的 情 緒 推 向 高 潮 。 ( 3) 反 復(fù) 詠 嘆 , 表 現(xiàn) 了 依 然 是 可 望 而 不 可 會 晤 的深 沉 的 相 思 之 情 。講授新課 ( 1) 起 興 手 法 ( 2) 重 章 疊 句講授新課 音 韻 美 四 字 句 : 二 二 拍押 韻 : ang
11、韻i韻ai韻疊 詞 : 蒼 蒼萋 萋采 采重 章 : 反 復(fù) 詠 唱 整 齊一 唱三 嘆蒹 葭講授新課 詩 情戀 尋 傷白 露 為 霜 、 未 晞 、 未 已癡 癡 守 望 、 不 畏 險 阻 、可 望 而 不 可 即友 情 、 愛 情 、 理 想蒹 葭講授新課 關(guān) 雎 寫 一 個 男 子 對 女 子 的 思 念 、 追 求 的 過 程 ,寫 求 之 不 得 的 焦 慮 和 求 而 得 之 的 喜 悅 , 表 現(xiàn) 了 古 代 勞動 人 民 對 愛 情 的 追 求 。 蒹 葭 通 過 對 實 際 情 景 的 描 寫 和 對 想 象 、 幻 想 的描 述 , 淋 漓 盡 致 地 表 達 了 主 人 公 對 意 中 人 的 強 烈 思 念之 情 。課堂小結(jié) 選 自 十 五 國 風(fēng) 的 , 屬 秦 國 民歌 。 “ 秦 風(fēng) ” 多 言 車 馬 田 獵 , 粗 獷 質(zhì) 樸 , 而 本 詩卻 神 韻 縹 緲 , 引 人 遐 想 , 也 是 一 首 優(yōu) 美 的 懷 人 詩作 。 蒹 葭 的 意 思 是 , 生 于 水邊 。 “秦 風(fēng) ”“蘆 葦 ”當(dāng)堂檢測