2019-2020年七年級語文上冊第5單元同步練習(xí).doc

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第一部分： 1．下列加點(diǎn)詞注音有誤的一項(xiàng)(　　) A．鐫(jun)刻　沉淀(dng)　荒漠(m)　山嵐(fēng) B．水磨(m)　小溪(xī)　邀(yāo)請　荒漠(m) C、吟(yn)唱　恐嚇(h)　閑暇(xi)　犟(jing)龜 D．眺(tio)望　細(xì)菌(jūn)　綸(guān)巾　偌(ru)大 3．下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)(　　) A．《犟龜》一文運(yùn)用了擬人的手法。 B．《如果人類也有尾巴》的體裁是童話。 C、小溪流唱的歌是一首在永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。 D．《基因暢想》的作者漆孝詩是美國心外科專家。 4、寫出下列各句運(yùn)用的修辭方法。 A、一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。(　　　　) B、黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。(　　　　　) C、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（） D、給山們穿上一件帶水紋的花衣。（　　　?。? 5．下列詞語的書寫正確無誤的一項(xiàng)是(　　) A．一無是處　　栩栩如聲　　忠貞不渝 B．駭人聽聞　　誨人不倦　　撲朔迷離 C．憂心沖沖　　眼花繚亂　　稽費(fèi)時(shí)日 D．白駒過隙　　不可救要　　繁復(fù)新巧 6．下面句子的空白處，應(yīng)填入的一組漢字是(　　) 　　　　然他已經(jīng)喪失了明　　　　是非的能力，那么　　　　使跟他爭　　　　得面紅耳赤，恐怕也無濟(jì)于事。 A．即　辯　既　辨　　B．既　辯　即　辨 C．既　辨　即　辯　　D．即　辨　既　辯 第二部分： （一） 于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。 那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問： “喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？” 大江回答： “還要到前面去呀?！? 疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說： “‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！” 大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑： “為什么？不行！不能停留！” 泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了?？墒谴蠼€是不往地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了?？?。 大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。 9．作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會有這樣的變化？ 10．文中寫泥沙有什么作用？ 11．“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”這句話的意思是什么意思？ 12．泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了”？ 13．你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)？ （二） 一天，山從沉思和酣夢中醒來，向全世界提出了它那個(gè)久藏心底的問題：天有多高?它還聲明，誰能回答這個(gè)問題，它便把滿山的財(cái)富送給誰。 公雞問蚯蚓。蚯蚓說，天有蒲公英那么高；公雞氣昂昂地說：“你真無知!天有村頭麥垛那么高!”蚯蚓害怕公雞吃掉它，違心同意了公雞的觀點(diǎn)。 公雞遇上黃貍。黃貍聽了公雞的回答，雄赳赳地說，“你胡說！天有河對岸那座土丘那么高!”公雞害怕黃貍撲上來吃掉自己，滿臉苦笑地恭維黃貍的聰明。 黃貍被獵人的獵槍逼住。黃貍哆嗦著把自己的想法說出來，獵人說：“蠢東西!云彩有多高，天就有多高!”黃貍害怕獵人開槍，便說：“恩主呵，你說得對，云彩有多高，天就有多高。對極了!你應(yīng)該趕快去見大山，去接受山的獎(jiǎng)酬?！鲍C人聽了恭維話，真以為找到了答案，放走了黃貍，去見大山。路上，碰到一隊(duì)人馬鳴鑼開道，轎里坐著縣官?！拔?，你行色匆匆，要到哪里去?”縣官問。獵人回答要去見大山。縣官又問：“難道你知道天有多高了嗎?”獵人小心翼翼說：“我想，云彩有多高，天就有多高?！笨h官小胡一撅：“胡說!告訴你，天和太陽一般高!”獵人唯唯諾諾，連連稱是?？h官放過了獵人，帶上一班衙役去見大山了。 走了不遠(yuǎn)，忽見旌旗蔽日，儀仗如林，一隊(duì)人馬迎面而來。原來是皇帝駕到。 縣官來不及回避，只好上前參見?；实壅f：“滿朝文武沒一個(gè)人能回答得出，你居然說已經(jīng)知道了!好，你說!天有多高?” 縣官嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他不敢隱瞞，恭恭敬敬在皇帝面前跪下來，怯聲怯語說：“依奴才拙見，太陽有多高，天就有多高。是否妥當(dāng)，唯請萬歲賜教。” “哼!”皇帝第一個(gè)字是用鼻子說出來的，“照你看來，太陽還比我的壽命高了?告訴你，蠢才!我的壽命有多高，天就有多高?！? 縣官嚇得頭都不敢抬了，佩服得五體投地。 “萬歲陛下，您是真龍之身、天子之智，您的每句話都像寶石一樣晶瑩、黃金一般珍貴。您的明示，使奴才受益匪淺!是的，您的壽命和天一樣高。這是回答大山的最正確、最不可動(dòng)搖的答案。萬歲陛下，快起駕去接受大山的饋贈(zèng)吧?！? 皇帝聽得飄飄忽忽，寬恕了縣官，動(dòng)身去見大山了。 皇帝率領(lǐng)一隊(duì)人馬，浩浩蕩蕩，快走到山前了，皇帝遇見了一位學(xué)者?；实叟扇私凶∷骸拔?，老頭，你到哪里去?” “去見大山?！? “你知道天有多高嗎?” “知道，”學(xué)者說，“天是無限高的。” “不!”皇帝怒喝，讓人糾正學(xué)者的話，“你應(yīng)該這樣回答，皇上的壽命有多高，天就有多高?！? 學(xué)者連連搖頭：“欺人之談!天，是無限高的，而皇帝陛下的生命卻是有限的。”他忽然意識到這是在間接地和皇帝對話，覺得態(tài)度不夠適合，便補(bǔ)充說：“很對不起，我的話使你很不高興，但請你轉(zhuǎn)奏皇帝，我說的是事實(shí)。” 皇帝聽了稟報(bào)，怒不可遏，下令把學(xué)者捆起來，并給他最后一次機(jī)會，讓他照皇帝的旨意糾正自己的話，否則就要他的腦袋。 14．根據(jù)課文補(bǔ)全下列詞語。 怒不可(　　)　　(　　　)諾諾　　戰(zhàn)戰(zhàn)(　　　) 受益(　　)淺　　(　　)體投地 15．請你試著給這個(gè)童話擬一個(gè)合適的標(biāo)題。 16．請你展開想象為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。100字以上。 17．說說這篇童話中皇帝的性格。 （三） 2019-2020年七年級語文上冊第5單元同步練習(xí) 很久很久以前，動(dòng)物們決定創(chuàng)辦一所學(xué)校以應(yīng)付日益變化的世界的需要。在這所學(xué)校里，教授一組由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動(dòng)課程。為了便于管理，所有的動(dòng)物學(xué)習(xí)所有的科目。 第一批學(xué)員有鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍。 鴨子在游泳這門課上表現(xiàn)相當(dāng)突出，甚至比他的老師還要好，可飛行課只能勉強(qiáng)及格，而對于跑則感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放學(xué)后仍留在學(xué)校里，放棄心愛的游泳以騰出時(shí)間練習(xí)跑步。他不停地練呀練呀，腳掌都磨破了，終于獲得了勉強(qiáng)及格的成績。而它的游泳科目，由于長期得不到練習(xí)，期末時(shí)只獲得了中等成績。學(xué)校對中等成績是能夠接受的。所以除鴨子本人以外沒有人在乎這一點(diǎn)。 兔子在剛一開學(xué)時(shí)是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作業(yè)要做，結(jié)果精神都快崩潰了。 松鼠的成績一向是班里最出色的，但他對于飛行感到非常沮喪，因?yàn)樗睦蠋熤辉S他從地面上起飛，而不允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍，并花了很多時(shí)間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲，結(jié)果期末時(shí)爬行只得了一個(gè)C，跑只得了一個(gè)D。 鷹由于活潑愛動(dòng)受到老師們嚴(yán)格管制，在爬行課上的一次測驗(yàn)中，他戰(zhàn)勝了所有的同學(xué)，第一個(gè)到達(dá)了樹的頂端，但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式，因此他并沒有得到老師的表揚(yáng)。 學(xué)期結(jié)束公布成績，普普通通的泥鰍同學(xué)，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點(diǎn)，因此他的成績是班里最好的。畢業(yè)典禮那天，他作為全體學(xué)員的惟一代表在大會上發(fā)了言。 生活在草原上的許多鼠類動(dòng)物沒有在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@所學(xué)校的管理者拒絕在課程內(nèi)增加挖掘這一科目。為了子女將來著想，他們把孩子送到一個(gè)商販那里學(xué)習(xí)，之后又聯(lián)合了其他鼠類創(chuàng)辦了一所私立學(xué)校，據(jù)說這所學(xué)校辦得相當(dāng)相當(dāng)成功。 18．文章選擇鴨子、兔子、松鼠、鷹以及泥鰍作為“動(dòng)物”學(xué)校的“學(xué)員”，有什么代表性? 19．把最后一段文字去掉可以嗎?為什么? 20．動(dòng)物學(xué)校的第一批學(xué)員成績不佳，其原因是什么?請作簡要分析。 21．請簡述作者寫作本文的意圖。 第三部分：寫作 題目：我聽懂了動(dòng)物的語言 假如有一天，你忽然能聽懂動(dòng)物的語言，它們說些什么呢？請發(fā)揮你的想象，寫一篇500字左右的文章。