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1、人生寓言
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：
1．正確理解寓言的含義；
2．理解、積累新鮮詞語。
能力培養(yǎng)點(diǎn)：
1．感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達(dá)。
2．正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇；
德育培養(yǎng)點(diǎn)：
體會(huì)寓意，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。
教學(xué)重點(diǎn) ：
理解寓言的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。
課文類型：
課內(nèi)自讀課文
教學(xué)方法：
1．自讀與點(diǎn)撥結(jié)合法。
2．延伸積累法。
學(xué)法指導(dǎo)：
1．查閱資料，掃清文字障礙；
2．預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。
教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀帶、投影儀。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
第
2、一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)《白兔和月亮》
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入：
人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說： “有得必有失。 ”其實(shí)，有失
也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂
心迷， 生身受累。 我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言 《白兔和月亮》 就是一面透明的鏡子。
二、簡(jiǎn)介寓言：
寓言： 文學(xué)體裁的一種。 以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。 結(jié)構(gòu)
大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。
三、整體感知：
1．這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？
2．白兔賞月的心態(tài)前
3、后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？
3．白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？
4．這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?
四、體味感知：
這則寓言的語言很精美， 你認(rèn)為哪個(gè)詞語你最有感觸， 認(rèn)為用的最好？請(qǐng)找出來， 并談
出自己的感受。
五、探討研究：
1．本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？
2．白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么？
3．這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？
六、拓展延伸：
1．擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？
2．我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？
3．在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患？原因是什么？
4．我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)
4、？
七、鞏固練習(xí) ：第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)《落難的王子》
教學(xué)過程：
一、課文導(dǎo)入：
同學(xué)們， 上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對(duì)人生的得與失， 正確把握好人
生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定
要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓
我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》 ，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。
二、整體感知：
這則寓言故事寫得很深沉， 不僅在主題思想上令人發(fā)省， 而且在情節(jié)安排上也值得我們
學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓
5、言告訴我們什么道理？
三、思考品味：
1． “我”在情節(jié)中起到的作用是什么？
2． “天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！ ”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)
過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？
四、問題探究：
1．王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
2．王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還
是必然的？
3． “我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？
4．文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？
5．只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？
五、拓展延伸：
與《白兔和月亮
6、》進(jìn)行比較閱讀。
1． 在主題上， 兩片語言都是些人生態(tài)度的。 但是角度是不同的， 前則主要寫人在獲利
之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)；
2．在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)；
3．在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重
在敘事。
六、體驗(yàn)反思：
1．人生在世，或?；虻湥赡懿黄诙?，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待？
2．從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說說你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來？
3．實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中
培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？
七、教師小結(jié)：
同學(xué)們， 學(xué)
7、習(xí)了兩則寓言， 它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。 我們知道了不計(jì)
較得失是最大的“得” ；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們， “塞翁失馬，焉知
5
非福”
"禍兮福所倚，福兮禍所伏”
O愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞线h(yuǎn)離欲壑，健全人格;
藐視困難，直面人生。
八、鞏固訓(xùn)練：
1．完成“研討與練習(xí)”
2．作文訓(xùn)練： 《居安思?！?、 《在逆境中成長(zhǎng)》
九、板書設(shè)計(jì)：
人生寓言 周國平
白兔和月亮 心曠神怡地賞月 諸神賞賜
（主題詞：得失之患） 接著不安心痛如割 請(qǐng)求撤銷
落難的王子 寓意：厄運(yùn)能使脆弱的人堅(jiān)強(qiáng)起來。
十、教學(xué)后記：
加深學(xué)生
，提
在本課教學(xué)過程中， 我進(jìn)行了兩項(xiàng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)： 一由同學(xué)們自編自演課本劇，
們對(duì)于課文內(nèi)容的理解；二組織學(xué)生進(jìn)行小范圍內(nèi)的辯論賽，辯題是《逆境一定成才》
高學(xué)生的口語表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生們快速反應(yīng)的能力。取得了較好的課堂效果。
【備課資料】七年級(jí)語文上冊(cè)第8課《人生寓言》教案人教新課標(biāo)版
