2019-2020年高二歷史 世界近代現(xiàn)代史下冊 第一節(jié) 冷戰(zhàn)后世界的多極化趨勢教案.doc

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2019-2020年高二歷史 世界近代現(xiàn)代史下冊 第一節(jié) 冷戰(zhàn)后世界的多極化趨勢教案教學目標1知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握東歐巨變的三個階段及其實質；戈爾巴喬夫的改革；“八一九”事件；“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)解體。2能力方面：通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體的教學，引導學生分析其變化的原因，提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和歸納問題的能力。3態(tài)度、價值觀方面：（1）通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體過程的教學，使學生認識：上述事實雖然使社會主義力量遭受重大挫折，但并不意味著社會主義的失敗。（2）通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析，使學生認識到要對帝國主義敵對勢力的“和平演變”戰(zhàn)略保持高度警惕。4學法指導方面：（1）通過引導學生比較波蘭、民主德國劇變的過程，找出兩國在變化中的共同點，讓學生學會運用比較法來學習歷史。（2）引導學生閱讀、理解和分析錢其琛的談話，幫助學生掌握處理歷史材料的方法。重點、難點分析重點分析：蘇聯(lián)的解體是重點。蘇聯(lián)解體，使以美蘇對峙為特征的兩極格局中的蘇聯(lián)一極垮臺，這標志著在第二次世界大戰(zhàn)以后支配了國際關系長達40多年的兩極格局最終結束。此后，世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。這部分內容在教材中起著承上啟下的作用，是學生把握全章教材的重要關鍵。難點分析：東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因既是重點，又是難點。東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因是多方面的，但其中最根本的原因是什么？這就要運用主要矛盾和次要矛盾的分析方法，在諸多因素中找出決定性因素。另外，學習了這部分內容，可以引出相應的歷史教訓。課堂教學設計師：第五章第三節(jié)“美蘇爭霸”提到，20世紀70年代時，蘇聯(lián)在軍備競賽和對外擴張方面咄咄逼人。但實際上，蘇聯(lián)的軍事大國地位缺乏相應經(jīng)濟力量的支撐，是不穩(wěn)固的。1981年，里根擔任美國總統(tǒng)后，提出了“星球大戰(zhàn)”計劃，逼著蘇聯(lián)進行核軍備競爭，企圖以此來拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟。到80年代中后期，蘇聯(lián)經(jīng)濟改革和政治改革遇到了重重困難。80年代末90年代初，東歐發(fā)生劇變，蘇聯(lián)走向解體，世界的兩極格局崩潰。一、東歐劇變1東歐劇變的發(fā)生和實質師：從1989年起，東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩。下面請同學們閱讀教材，考慮這樣一個問題：波蘭和民主德國在劇變的過程中有哪些共同特點？生：（閱讀教材有關波蘭和民主德國劇變過程的小字內容，進行思考并作答）師：不僅波蘭和民主德國在劇變的過程中像剛才同學們說的那樣經(jīng)歷了三個階段，而且東歐其他國家也同樣經(jīng)歷了這三個階段。第一個階段是執(zhí)政的共產黨和工人黨在經(jīng)濟上和政治上面臨著嚴重的困難，出現(xiàn)了反對派；第二階段是執(zhí)政黨被迫妥協(xié)退讓，實行政治多元化，反對派勢力不斷擴大；第三個階段是反對派向執(zhí)政黨奪權，實現(xiàn)政權更迭。伴隨著共產黨和工人黨喪失執(zhí)政地位，東歐各國的社會制度也發(fā)生了根本性的變化，在政治方面實行議會民主制和多黨制，在經(jīng)濟方面實行私有化基礎上的市場經(jīng)濟。劇變后的各國，已背離了社會主義的方向。師：東歐各國劇變的實質是什么？生：（思考并作答。然后教師再次強調）師：東歐劇變的實質是指東歐各國的社會制度發(fā)生了根本性變化。那么，人們不禁要問，這使得舉世震驚的一連串“多米諾骨牌”式的東歐劇變發(fā)生的原因是什么？生：（思考）師：請同學們看一段資料（打出錢其琛談話的投影片。具體內容見后面的附錄）討論一下，錢其琛把東歐劇變的原因分為幾個方面？分別是什么？2東歐劇變的原因生：（進行討論。此時，教師可提示學生從內、外兩方面去考慮）東歐發(fā)生劇變的原因從內部來講，既有經(jīng)濟、政治的原因，也有歷史、文化的影響；既有共產黨內部的原因，也有政治反對派的作用。從外部環(huán)境來看，西方國家對東歐實施“和平演變”戰(zhàn)略，進行經(jīng)濟、政治、文化的全面滲透，蘇聯(lián)外交理論、對外政策的變化也起了相應的作用。因此，東歐動蕩是這些國家內部與國際背景諸多因素綜合作用的結果。教材上把東歐劇變的原因做了更加細致的分析。請同學們看書，書上總結東歐劇變的第一個原因是什么？生：（看書回答）師：第一是歷史原因。東歐各國在二次大戰(zhàn)期間，完全處于法西斯國家軍隊及其傀儡政權的控制之下，多數(shù)國家的共產黨（工人黨）的力量還不夠強大，像波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞等國是在蘇軍的幫助下獲得解放的。因此，這些國家的共產黨執(zhí)政后，其政治、經(jīng)濟、外交，甚至領導人的任命和更替在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權利。1949年初，蘇聯(lián)與東歐其他國家建立了“經(jīng)互會”，在這個組織中也存在著某些不符合平等互利原則的現(xiàn)象。如果說在東西方冷戰(zhàn)的背景和國內外階級較量十分尖銳復雜的情況下，維護新生的社會主義制度和人民政權是東歐國家的第一任務，那么這種強調政治上、經(jīng)濟上的一致性，而在一定程度上忽視各國國情和經(jīng)濟利益的做法還是能夠被接受的，但是，隨著和平建設事業(yè)的不斷發(fā)展，這種一致性的弊端越來越突出，因此，各社會主義國家相繼進行了經(jīng)濟體制改革。師：東歐劇變的第二條原因是什么？生：（看書回答）師：第二是內部原因。大多數(shù)東歐國家解放后在經(jīng)濟上照搬蘇聯(lián)的模式和管理體制，實行高積累、高投資，追求高速度，造成農、輕、重比例失調，經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難。后來各國雖然進行了一些改革，但成效不大。自70年代后期以來，這些國家的經(jīng)濟、政治和社會矛盾日益加深，是東歐劇變最深刻的社會根源。師：東歐劇變的第三條原因是什么？生：（看書回答）師：第三是蘇聯(lián)因素。戈爾巴喬夫建設“人道的、民主的社會主義”綱領和對外政策“新思維”，推動了東歐各國黨的改組、分裂和蛻變。（關于這方面的情況，下面講蘇聯(lián)解體時再進行分析）師：東歐劇變的第四條原因是什么？生：（看書回答）師：第四是西方因素。西方國家以貸款、貿易、科技等各種手段誘壓東歐國家，促使它們向西方靠攏，向資本主義“和平演變”。按照尼克松的解釋，“和平演變”戰(zhàn)略的一個基本思路是“尋找一種辦法越過、潛入和繞過鐵幕”，在兩種制度之間進行一場“和平競賽”，“這種競賽將會促進他們的制度發(fā)生和平演變”，以使“共產主義從內部解體”。從以往的實踐來看，和平演變大致有以下幾條途徑：第一個途徑是進行以資產階級意識形態(tài)為核心的思想滲透。美國在西歐設立兩個專門對東歐和蘇聯(lián)社會主義國家進行政治和文化滲透的大型廣播電臺“自由歐洲電臺”和“自由電臺”。這兩個電臺公開承認，其主要任務和目的是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會的成就、生活及價值觀念，促進蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權原則受到尊重”，即“尊重人權和民主原則、尊重言論自由”、“促進自由交流思想”。第二個途徑是分化瓦解，誘壓兼施，煽動民族情緒，支持社會主義國家內部的反對派，并且運用經(jīng)濟手段來誘壓社會主義國家接受西方條件，動輒以“經(jīng)濟制裁”相威脅。美國等西方國家隨時密切注視著東歐、蘇聯(lián)等國的內部動向，例如，當1980年波蘭團結工會成立以后，“美聯(lián)社”、“路透社”、“自由歐洲電臺”等都大加吹捧。1982年，波蘭宣布取締團結工會之后，美國立即宣布對波蘭采取如下措施同其他貸方政府商定不談判關于1982年到期的官方債務延期償還的問題。一中止波蘭官方航空公司在美國的民航特權。中止波蘭在美國水域捕魚的特許權。停止頒發(fā)向波蘭出口高級技術項目的特許證。中止波蘭的貿易最惠國待遇。1987年7月，美國總統(tǒng)批準了國會關于為波蘭前團結工會的基層組織提供100萬美元津貼的決定，使資助團結工會的行為從暗地里變?yōu)橥耆_化。在波蘭發(fā)生劇變的過程中，美、英、法等西方國家都對波蘭社會主義政府施加了巨大壓力，而對團結工會則給予巨大支持，從這里我們可看出，西方對社會主義實行“和平演變”戰(zhàn)略是東歐劇變的一個重要因素。由上面的分析我們可以看出，東歐劇變是這些國家內部與國際背景諸多方面因素綜合作用的結果，但其中最根本的因素是什么呢？生：（討論。在討論中教師可引導學生從內、外因關系和理論聯(lián)系實際等角度去分析，得出結論）師：最根本的因素是他們沒有找到一條適合自己國情的建設社會主義的道路。二、蘇聯(lián)的解體1.戈爾巴喬夫的改革 師：教材在第五章第二節(jié)“5080年代的社會主義國家”中提到勃列日涅夫在蘇聯(lián)掌權時進行過一些改革，勃列日涅夫改革的內容和后果怎樣？生：（回憶并作答）師：勃列日涅夫時期，由于與美國爭霸，不斷加大國民經(jīng)濟軍事化程度，加劇了經(jīng)濟困難，助長了國內各種社會矛盾的激化，也增加了通過改革來醫(yī)治國內各種弊病的難度。1982年11月，勃列日涅夫病逝后，安德羅波夫和契爾年科相繼執(zhí)政，但他們兩人都很快病逝。1985年3月戈爾巴喬夫擔任了蘇共中央總書記。從此，蘇聯(lián)開始按照戈爾巴喬夫的“新思維”，在政治、經(jīng)濟、外交方面進行全面改革。從1986年3月至1988年6月，是以經(jīng)濟體制改革為重點的改革時期。但是由于對長期形成的畸形經(jīng)濟結構的調整和對農業(yè)體制的深入改革未予重視，對企業(yè)改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，以致各項改革效果不佳。從1988年6月至1989年底，是以政治體制改革為重點的改革時期。1988年6月戈爾巴喬夫提出了“人道的、民主的社會主義”的概念，并把社會主義“多元化”、“民主化”和“公開性”作為三大“革命性倡議”。1990年2月和7月，蘇共召開擴大的中央全會及二十八大，把戈爾巴喬夫的“人道的、民主的社會主義”思想正式變成蘇共的行動綱領和基本方針。在黨的奮斗目標方面，宣布“向人道的、民主的社會主義社會過渡”；在政治體制方面，推行政治多元化，實行多黨制，實行西方式三權分立；在經(jīng)濟體制方面，向市場經(jīng)濟過渡；在黨的建設方面，要建立一個“人道的、民主的社會主義的黨”，放棄民主集中制，“放棄政治上的意識形態(tài)上的壟斷主義”。在此期間，戈爾巴喬夫還擔任了蘇聯(lián)的總統(tǒng)。伴隨政治體制“根本改革”，政局失控狀況日趨嚴重，無政府狀態(tài)在全國迅速蔓延，社會日益動蕩。蘇共黨內的思想十分混亂，自由化思潮嚴重泛濫，從全盤否定斯大林發(fā)展到徹底否定十月革命和蘇聯(lián)70年的歷史，反對列寧主義和馬克思主義，反對共產黨和社會主義制度。蘇共分裂的趨勢日益嚴重，一些共和國的黨已分裂，領導層內的斗爭不斷加劇，人事變動頻繁，黨組織和國家政權陷于半癱瘓狀態(tài)。與政治體制改革同步，蘇聯(lián)領導人還開展“新思維外交”，大幅度調整對外政策?！靶滤季S外交”過分熱衷于追求蘇美合作和所謂“歐洲大廈”，依賴和幻想西方大量經(jīng)濟援助，不顧一切實行妥協(xié)和退讓。同時，“新思維外交”也強調東歐國家根本變革的必要性，積極評價它們的“自由化”改革，并為西方干預這些國家大開綠燈，從而催化了東歐各國的劇變，并導致華沙條約的崩潰和經(jīng)互會的瓦解。改革的失敗和政治經(jīng)濟狀況的惡化，使得潛伏已久的民族矛盾像火山一樣爆發(fā)出來。1990年3月，立陶宛宣布獨立，更改國名、國旗和國徽。隨后，波羅的海沿岸另兩個加盟共和國拉脫維亞和愛沙尼亞也相繼獨立。5月，葉利欽在執(zhí)掌俄羅斯聯(lián)邦大權后，發(fā)表“主權宣言”，與中央抗爭。此后一年之內，蘇聯(lián)除吉爾吉斯斯坦外，其余14個加盟共和國都發(fā)表獨立宣言或主權宣言，蘇聯(lián)已瀕于解體。1991年，蘇聯(lián)就是否保留蘇聯(lián)舉行全民公決，大部分公民表示贊同保留聯(lián)盟和原國名。此后，戈爾巴喬夫與一些共和國領導人，就簽訂新的聯(lián)盟條約進行磋商。8月，蘇維埃主權共和國聯(lián)盟條約公布。條約將蘇聯(lián)改名為蘇維埃主權共和國聯(lián)盟，并把它變成一個松散的邦聯(lián)，這激起了黨內一些高級干部的強烈不滿，黨內外的斗爭急劇尖銳化。就在條約即將簽署的時候，爆發(fā)了“八一九”事件。2.“八一九”事件師：什么是“八一九”事件？這一事件產生了什么影響？請同學們閱讀教材，然后談談自己的看法。生：（閱讀教材上的有關內容并作答）師：在蘇聯(lián)即將要被改成一個松散邦聯(lián)的情況下，一些黨的高級干部為控制局勢，發(fā)動了“八一九”事件?！鞍艘痪拧笔录蟠蟾淖兞颂K聯(lián)國內政治力量的對比。葉利欽及其支持者迅速掌握了國家大權。蘇聯(lián)共產黨被排擠出政權，國家政權發(fā)生了根本的質變。3“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)正式解體師：1991年12月，葉利欽與烏克蘭總統(tǒng)克拉夫丘克、白俄羅斯最高蘇維埃主席舒什克維奇簽署成立“獨立國家聯(lián)合體”協(xié)定，宣布蘇聯(lián)已不復存在，并將此消息先報知美國總統(tǒng)布什，然后才通知戈爾巴喬夫。1991年12月21日，原蘇聯(lián)11個共和國最高領導人在哈薩克首府阿拉木圖簽署了關于建立獨立國家聯(lián)合體協(xié)議的協(xié)定書（即阿拉木圖聲明），宣布蘇聯(lián)已不復存在，蘇聯(lián)總統(tǒng)的設置已停止，由俄羅斯代替蘇聯(lián)占有聯(lián)合國安理會席位。12月25日，戈爾巴喬夫發(fā)表電視講話，宣布辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)職務。至此，社會主義的蘇聯(lián)經(jīng)歷了69年之后正式解體。由列寧創(chuàng)建的、擁有1900萬成員的蘇聯(lián)共產黨毀于一旦，作為世界上第一個社會主義國家和超級大國之一的蘇聯(lián)的瓦解，這一現(xiàn)實令世界矚目和震驚，并引起世人的議論和深思。那么，蘇聯(lián)解體的主要原因有哪些呢？請同學們閱讀教材，結合教材內容思考一下。生：（閱讀教材有關內容，思考并作答。在學生回答的基礎上，教師進一步分析小結） 師：（1）歷史原因。蘇聯(lián)從20年代中期至80年代中期，雖然取得了很大成績，但在體制上有許多弊端，政策上也有許多錯誤。斯大林時期經(jīng)濟方面的缺點是：過于集中的計劃經(jīng)濟體制，否定價值規(guī)律和市場機制的作用，用行政命令管理經(jīng)濟。另外，一貫側重發(fā)展重工業(yè)，導致農、輕、重比例失調；政治方面的缺點：權力高度集中，個人崇拜嚴重，黨政不分，缺少群眾監(jiān)督，社會主義民主和法制遭到破壞。盡管從50年代赫魯曉夫上臺起，蘇聯(lián)幾任領導人都曾對；日體制進行改革，但成效甚微。進入80年代，長期積累的經(jīng)濟惡果導致蘇聯(lián)經(jīng)濟急劇惡化。由于體制上的弊端和政策上的錯誤長期得不到糾正，積累了許多問題和矛盾，并且逐步激化。（2）內部原因。戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策，導致了蘇聯(lián)的解體。（關于這方面的情況，在講蘇聯(lián)解體的過程時已詳細講述，這里不再重復）（3）外部原因。西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。例如，為了鼓勵“新思維”的內部演變政策，西方給予蘇聯(lián)某些好處，以達到穩(wěn)住蘇聯(lián)的目的；另一方面西方又繼續(xù)鼓勵蘇聯(lián)民族主義分子鬧獨立搞分裂，以達到最終肢解蘇聯(lián)的目的?！鞍艘痪拧笔录l(fā)生后，美國等西方國家陸續(xù)宣布中止對蘇聯(lián)的援助，要求恢復戈爾巴喬夫的權力，并向緊急狀態(tài)委員會施加壓力，都說明了這個問題。這節(jié)課我們講了東歐劇變和蘇聯(lián)解體。下面我們討論兩個問題：第一，通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析，給我們提供了哪些歷史教訓？第二，東歐劇變和蘇聯(lián)解體，是否意味著整個社會主義運動的失??？為什么？生：（進行討論并發(fā)言）師：通過對蘇聯(lián)解體和東歐劇變原因的分析，給我們提供了深刻的歷史教訓。東歐劇變和蘇聯(lián)解體使得國際社會主義運動受到了很大挫折。但我們知道，從歷史上看，國際社會主義運動的發(fā)展從來不是一帆風順的。1871年，當僅僅存在70多天的巴黎公社被鎮(zhèn)壓的時候，資產階級的劊子手梯也爾曾興奮地宣布：共產主義從此消滅了；1917年當?shù)谝粋€社會主義國家崛起的時候，資產階級政治家丘吉爾曾高喊要把新生的蘇維埃政權扼殺在搖籃里；1941年，不可一世的希特勒向社會主義蘇聯(lián)發(fā)動閃電戰(zhàn)的時候，也曾經(jīng)信誓旦旦地宣稱：要從地球上把蘇聯(lián)抹掉。然而，這一切都沒有阻擋國際社會主義運動的發(fā)展。歷史的經(jīng)驗告訴人們，國際社會主義運動是在波瀾起伏中前進的。每一次大的挫折，帶來的必然是一次大的反思，隨后必然是一個大的發(fā)展。如果把東歐劇變和蘇聯(lián)解體放在國際社會主義運動歷史長河中去考察，可以推測，這只不過是社會主義運動實踐中的又一個曲折，它將激勵人們在新的探索中將這一實踐推向新的高潮。第二節(jié) 世界政治經(jīng)濟的發(fā)展教學目標1知識方面：通過本節(jié)內容的教學，使學生了解和掌握：兩極格局結束和世界局勢的基本特點；國際力量對比的變化及其影響；世界局勢多極化及其根源；世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球一體化；中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)。2能力方面：（1）通過引導學生運用矛盾的觀點觀察和把握兩極格局結束后世界局勢的總趨勢，培養(yǎng)學生運用辯證觀點觀察社會現(xiàn)象的能力。（2）通過引導學生認識兩極格局結束后世界局勢的基本特點、國際力量對比的變化及其影響等，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點觀察分析歷史現(xiàn)象的能力。（3）通過引導學生觀察分析兩極格局結束后世界局勢多極化及其根源，進一步加深學生對于經(jīng)濟與政治之間辯證關系的理解。（4）通過引導學生對兩極格局瓦解特點進行分析，培養(yǎng)學生結合具體的歷史條件觀察和評價歷史現(xiàn)象的能力。3態(tài)度、價值觀方面：（1）通過學習，使學生正確認識當前世界局勢的特點，堅定為和平與發(fā)展而貢獻力量的信念。（2）通過學習，使學生認識到：世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球一體化是人類社會發(fā)展的必然趨勢，增強面向世界、積極參與國際合作與競爭的意識。（3）通過學習，使學生深刻理解：各國綜合國力是新國際格局確立的決定性因素，正確認識中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強振興中華的歷史責任感，堅定走有中國特色社會主義道路的決心。 4學法指導方面：（1）指導學生運用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析本節(jié)所涉及的現(xiàn)象，逐步學會分析歷史問題的方法。（2）提供課本之外的材料，指導學生掌握利用閱讀材料所獲取的信息來認識有關問題的方法。重點、難點分析1重點分析：（1）兩極格局結束后世界政治形勢的基本特點。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，世界形勢的特點是：總趨勢走向緩和，明顯呈現(xiàn)緩和與緊張、和平與動蕩并存局面；世界政治格局呈現(xiàn)多極化趨勢。學習此內容有助于學生正確看待當前國際形勢；特別是有助于學生清楚地認識國際關系格局變化過程中我國國際地位的明顯提高，還能進一步增強學生的民族自尊心，增強學生振興中華的歷史責任感。（2）世界格局的多極化趨勢的根源。世界政治格局多極化的出現(xiàn)，歸根結底是由于經(jīng)濟力量結構的多極化。學習此內容有助于學生正確認識蘇東劇變導致的社會主義力量受挫后的世界形勢，有利于培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點的能力，也有利于學生進一步理解改革、發(fā)展與保持安定局面的關系。2難點分析：（1）對世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球一體化的正確理解。世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化形成的根本原因是：生產力和分工的發(fā)展。全球經(jīng)濟一體化更是世界生產力發(fā)展的結果?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界生產力發(fā)展到任何一個國家都難以駕馭的水平，世界經(jīng)濟必然向全球一體化的方向發(fā)展。學習此內容，有助于學生理解世界發(fā)展的總趨勢，有利于培養(yǎng)學生辯證地觀察歷史現(xiàn)象的能力，也有利于培育學生正確的發(fā)展觀。（2）兩極格局的結束對第三世界國家的影響，既有少數(shù)發(fā)達國家給一些國家造成政局混亂的一面，又有利于第三世界國家振興民族經(jīng)濟。學習此內容，有助于培養(yǎng)學生全面地、辯證地觀察社會現(xiàn)象的能力，使學生既能夠看到局部的、目前的形勢，又能夠看到全局的、長遠的發(fā)展形勢。課堂教學設計師：同學們，我們在上一節(jié)學習了東歐劇變和蘇聯(lián)解體直接導致美蘇兩極格局的結束。世界格局的這一變化，對世界形勢產生了巨大影響。大家可以看到世界形勢發(fā)展的總趨勢但是，我們不能停留在簡單記憶這個結論上，而是應該理解：為什么總趨勢是走向緩和，但天下并不太平？為什么呈現(xiàn)緩和與緊張、和平與動蕩的局面？請同學們閱讀課本的小字，并且舉例加以說明。一、兩極格局結束對世界的影響生：（舉例）師：從同學們所舉的例證可以看到，由于兩大軍事集團對抗局面的結束，使維護世界和平的可能性增長。但是也出現(xiàn)了局部的地區(qū)性沖突，其激烈程度為近幾十年所罕見。而世界上緊張、動蕩的多發(fā)地區(qū)在第三世界。這又是因為什么呢？生：（回答）師：確實如同學們所說的，第三世界之所以成為動蕩的多發(fā)地區(qū)，重要原因之一就是這些地區(qū)在歷史上遺留的民族矛盾和經(jīng)濟矛盾，由于兩極格局的全球性對抗而被掩蓋住，未能突出顯現(xiàn)出來。當兩極格局結束后，這些矛盾突出并且爆發(fā)。另外一個重要原因就是少數(shù)發(fā)達國家對這些國家施加政治、經(jīng)濟壓力。那么，為什么這些發(fā)達國家能夠如此膽大妄為呢？請閱讀這條材料，然后說說你的看法。（出示材料）布什總統(tǒng)的國務卿詹姆斯貝克說：“蘇聯(lián)的崩潰產生了一個世紀才有一次的機會在全世界推行美國的利益和價值觀念。”路透社華盛頓1992年2月5日電生：（閱讀材料并討論）師：大家都談到了，蘇東劇變使社會主義力量受到重大挫折。美國成為唯一的超級大國，西方發(fā)達國家為主的資本主義力量相對強大。國際力量對比的變化，使美國這樣的少數(shù)發(fā)達國家認為可以無所顧忌地強迫第三世界國家按照它們的意志行事。這樣，我們可以清楚地看到：國際力量對比的變化，也是兩極格局結束對世界的重大影響。但是，在美蘇兩極格局結束后，世界格局不僅沒有按照美國的意愿變化，沒有成為美國統(tǒng)治下的世界，而是出現(xiàn)了多極化趨勢。這又是什么原因呢？二、世界格局多極化趨勢生：（討論）師：大家都談到了，在兩極格局結束后，世界上出現(xiàn)了美國、日本、西歐、中國和俄羅斯等五極；也談到了經(jīng)濟實力對比的變化是世界格局出現(xiàn)多極化趨勢的原因。關于日本、西歐經(jīng)濟力量上升問題，我們在以前已經(jīng)學習過。關于美國經(jīng)濟實力下降問題，雖然在以前也涉及過，但是，并不全面。下面，我們共同分析一下美國經(jīng)濟實力下降的原因。生：（在教師引導下進行分析）師：通過我們的分析，可以看到：美國經(jīng)濟實力下降的原因，第一，是在與蘇聯(lián)爭奪世界霸權中，經(jīng)濟實力相對削弱。第二，來自發(fā)達資本主義國家的競爭，主要競爭對手是日本和西歐。第三，第三世界國家經(jīng)濟的發(fā)展，特別是中國在改革中經(jīng)濟實力的增強，使美國經(jīng)濟實力進一步相對下降。我們還應該看到：在今后的一段較長時間里，美國為首的西方發(fā)達國家仍然在世界經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。美國、日本、西歐等國家在失去來自前蘇聯(lián)的威脅后，其國家安全的概念也隨著發(fā)生變化。這些國家都把國家的經(jīng)濟安全作為主要的保護目標，而能夠對它們的經(jīng)濟安全造成威脅的，在目前還只能是美國、日本、西歐等發(fā)達國家。所以在兩極格局結束后，它們之間在經(jīng)濟領域中的斗爭越來越尖銳。這種局面對第三世界國家有哪些好處呢？生：（討論）師：正如同學們所說的，第三世界國家對西方發(fā)達國家來說，是重要的市場。在激烈的競爭中，哪個西方發(fā)達國家都不可能輕易放棄這些廣大的市場。第三世界國家為發(fā)展民族經(jīng)濟在尋求發(fā)達國家的經(jīng)濟合作時，必然會利用西方發(fā)達國家之間的矛盾，利用它們對第三世界國家市場的迫切需要，盡可能為自己爭取有利的經(jīng)濟條件。這無疑是有利于第三世界國家民族經(jīng)濟振興的條件之一。這可以幫助我們理解，兩極格局結束為什么有利于第三世界國家振興民族經(jīng)濟的問題。至于為什么兩極格局結束有利于世界和平與發(fā)展？我們將在后面討論。下面，請閱讀這條材料，同時考慮希思為什么說這樣的話。（出示材料）英國前首相希思于1991年2月指出，美國所說的建立一種世界新秩序“只不過是一種新帝國主義。” 希思接受英國廣播公司記者采訪時的談話生：（閱讀并討論）師：同學們談到了，英國首相希思這樣講的目的是反對美國的霸權政策。這又是因為什么呢？生：（回答）師：大家都注意到了，這是由于英國的經(jīng)濟實力上升所致。這其實是決定國際關系格局的關鍵因素。請看課本上關于目前新的國際格局變動與以前兩次國際關系格局變動區(qū)別的敘述，在閱讀的同時思考一下我們還可以從中得到什么啟示。生：（閱讀課文并討論）師：同學們談到，這次國際格局的變動，不是通過將戰(zhàn)勝國的意志強加給戰(zhàn)敗國，即不是通過將強國的意志強加給弱國而發(fā)生的變動。那么，在新的國際格局中，多數(shù)國家都不會輕易受其它國家強權的指揮。既然綜合國力的強弱是決定各國在未來國際關系格局中地位的關鍵因素，那么各國都必然努力發(fā)展經(jīng)濟以提高本國的綜合國力，以在新的國際關系格局確立前，使本國處于有利的地位。由于綜合國力的提高需要較長的時間，所以在這段時間內，各國都需要和平的國際環(huán)境以發(fā)展經(jīng)濟。這種需求是世界形勢出現(xiàn)和平與緩和趨勢的決定性因素，這推動世界的和平與發(fā)展。這種形勢當然對第三世界國家振興民族經(jīng)濟有利。我們也必須看到：第三世界國家能否維護國內環(huán)境的和平與安定也是非常重要的，這需要制訂正確的國內政策，對外堅持維護國家的獨立與主權，抵制大國的壓力。根據(jù)歷史唯物主義的基本原理，我們大家都知道，政治的變動歸根結底在于經(jīng)濟的變動。同樣，世界政治格局的多極化趨勢，根本原因在于世界經(jīng)濟力量結構的多極化。在世界政治格局趨向多極化時，世界經(jīng)濟則出現(xiàn)區(qū)域集團化和全球一體化的趨勢。下面，請同學們閱讀課本的第三目和這條材料。三、世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球一體化師：我們先來看一段材料：美國既是超級大國，也不是超級大國。美國是唯一的軍事超級大國，但靠軍事力量能解決的問題越來越少。至于其它問題，如經(jīng)濟力量，美國僅僅是一個大國，還有可與美國匹敵的其他國家，如日本，歐洲在一定程度上也是這樣，再過幾年還有中國，以及前蘇聯(lián)中的某些國家，所以對使用“超級大國”一詞應謹慎。1993年3月8日亨利基辛格訪問匈牙利時對匈牙利人民自由報記者的談話。生：（閱讀課文和材料）師：大家通過材料可以清楚地看到，就連基辛格這樣的資產階級政治家都認識到：基于經(jīng)濟實力的現(xiàn)實，美國不能稱為“超級大國”。根據(jù)各國的綜合國力，當今的世界的多極化是由經(jīng)濟的多極化造成的。而世界經(jīng)濟的多極化早在七八十年代就已經(jīng)開始出現(xiàn)，兩極格局結束后，這種趨勢更加明顯了。在世界經(jīng)濟多極化的過程中，經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢迅速增強，這又是由哪些因素所致呢？生：（討論）師：同學們注意到了生產力和分工的發(fā)展。如果具體觀察發(fā)達國家的經(jīng)濟集團與發(fā)展中國家的經(jīng)濟集團，我們還可以找到哪些因素呢？生：（討論）師：歐洲聯(lián)盟的成立，顯然是為了與美國和日本進行更有力的經(jīng)濟競爭。美國等結成北美自由貿易區(qū)，則是對歐洲聯(lián)盟的對抗。至于第三國家組成的區(qū)域性經(jīng)濟集團，首先是為了加強各成員國的集體自力更生能力。由于美國、西歐和日本憑借其雄厚的經(jīng)濟實力，在區(qū)域性的經(jīng)濟集團中往往起著主導作用，它們也都很重視在其它國家或區(qū)域經(jīng)濟集團的投資以避免區(qū)域集團的排他性所帶來的不利影響。所以，在經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢加強的同時，世界經(jīng)濟的全球一體化趨勢也在迅速增強。其表現(xiàn)，在課本上有清楚的敘述。請同學們閱讀課文，并思考導致全球一體化趨勢增強的重要因素有哪些？生：（討論）師：同學們談到了許多因素，為保障世界貿易的有序，為維護參與貿易的成員國的利益，國際性的經(jīng)濟組織陸續(xù)建立；國際貿易的大幅度增長，把世界各國經(jīng)濟有機地聯(lián)系在一起；由于跨國公司在世界各國和各區(qū)域性經(jīng)濟集團投資的大幅度增加，使生產的國際化程度大大加深；由于貿易和生產的國際化，必然要求有統(tǒng)一的經(jīng)濟管理制度，這直接導致經(jīng)濟管理制度的國際化。在眾多的因素中，決定性因素應該是世界生產力的發(fā)展。我們進一步考慮一下，經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球一體化在世界經(jīng)濟中有什么關系？生：（討論）師：經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球一體化在世界經(jīng)濟中是局部與整體的關系。區(qū)域集團化是局部的一體化，全球一體化是區(qū)域集團化的擴大。二者是相互聯(lián)系和相互促進的關系。這種發(fā)展趨勢對世界政治局勢應該產生什么影響？生：（討論）師：世界經(jīng)濟的一體化，使世界各國在經(jīng)濟利益上的聯(lián)系越來越緊密，出現(xiàn)你中有我，我中有你的局面。這使各國越來越清楚地認識到：任何大規(guī)模戰(zhàn)爭，所造成的損失不僅僅是交戰(zhàn)國的，而是世界性的。這就使各國都盡可能地避免大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)，世界和平的趨勢大大加強了。這種趨勢對各國經(jīng)濟的發(fā)展無疑是有利的。這種形勢，對我們中國，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。下面，我們學習最后一目。請同學們閱讀課文并思考：如何理解中國面臨著機遇和挑戰(zhàn)？四、中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)生：（閱讀并思考）師：我們先討論一下機遇問題。生：（討論）師：同學們從國際環(huán)境和國際戰(zhàn)略平衡關系中我國國際地位等方面談了中國所面臨的機遇問題，也談到了中國在亞太地區(qū)的重要地位和作用。如果我們聯(lián)系當前世界新舊格局的交替過程來觀察，還能夠看到什么？生：（討論）師：由于新國際關系格局相對穩(wěn)定局面的形成，需要一個較長的時期，這個時期，對中國綜合國力的發(fā)展是個千載難逢的機遇。機不可失，時不再來，我們絕對不能失去這次機遇。接著，我們來討論中國面臨的挑戰(zhàn)問題。生：（討論）師：同學們談到了經(jīng)濟區(qū)域集團化導致的保護主義問題、發(fā)達資本主義國家經(jīng)濟形勢變化問題，也談到少數(shù)發(fā)達國家企圖強迫中國放棄社會主義問題。這些都是正確的。為了對第三個問題有更深刻的認識，大家閱讀這條材料和課本上所引用的江澤民的話，思考一下，我們應該從中得到什么啟示？當今世界沒有哪個國家比中國更敢于這么大膽地維護大部分美國人認為過時或邪惡的意識形態(tài)和價值觀念。隨著蘇聯(lián)共產黨政權的解體，供美國謾罵的“邪惡帝國”的位置出現(xiàn)了真空?，F(xiàn)在有跡象表明中國將填補這個真空，成為美國主要的意識形態(tài)對手和美國人在很大程度上感到討厭的象征。1991年9月10日美國紐約時報生：（閱讀并討論）師：大家都認識到，中國所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)是中國堅持走社會主義道路，遭到以美國為首的西方國家仇視和反對。但是，堅持社會主義道路是中國能夠迅速發(fā)展的唯一正確選擇。我們只有堅持獨立自主、建設有中國特色的社會主義道路，抵制外來的不利影響，利用有利因素，抓住機遇，才能盡快提高中國的綜合國力，把中國建設成為社會主義現(xiàn)代化國家。