2019-2020年高中物理《磁感應(yīng)強度》教案8 新人教版選修3-1.doc

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2019-2020年高中物理《磁感應(yīng)強度》教案8 新人教版選修3-1 三維目標(biāo)　 【知識與技能】 1．理解磁感應(yīng)強度B的定義及單位． ２．知道什么叫勻強磁場，知道勻強磁場的磁感線的分布情況． ３．知道什么是安培力，知道電流方向與磁場方向平行時，電流受的安培力為零；電流方向與磁場方向垂直時，電流受安培力的大小． 【過程與方法】 1．通過演示磁場對電流作用的實驗，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納物理規(guī)律的能力． 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)不僅需要勤奮的努力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的科學(xué)態(tài)度． 教學(xué)重點：理解磁感應(yīng)強度B的定義及單位 教學(xué)過程 １、哪些物質(zhì)的周圍有磁場？你是怎樣理解磁場的？（特殊物質(zhì)；基本性質(zhì)） ２、磁場是否有強弱之分,怎樣才能認(rèn)識和描述磁場的強弱?(分析它的基本性質(zhì)) 一、磁感應(yīng)強度（描述磁場強弱的物理量） 1、方向：小磁針靜止時Ｎ極所指的方向規(guī)定為該點的磁感應(yīng)強度的方向，—磁場方向。 教師：你能描述地磁場的方向嗎？直線電流的磁場方向？ （小磁針靜止時所受合力為零，磁極來定義磁場強弱不好定量） 2．決定安培力大小的因素有哪些？ 利用演示實驗裝置，研究安培力大小與哪些因素有關(guān) （1）與電流的大小有關(guān)． 保持導(dǎo)線在磁鐵中所處的位置及與磁場方向不變這兩個條件下，通過移動滑動變阻器觸頭改變導(dǎo)線中電流的大小． 請學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象．導(dǎo)線擺動的角度大小隨電流的改變而改變，電流大，擺角大；電流小，擺角?。? 實驗結(jié)論：垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線，受到磁場的作用力的大小跟導(dǎo)線中電流的大小有關(guān)，電流大，作用力大；電流小，作用力也?。? （2）與通電導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān)． 保持導(dǎo)線在磁鐵中所處的位置及方向不變，電流大小也不變，改變通電電流部分的長度．學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象．導(dǎo)線擺動的角度大小隨通電導(dǎo)線長度而改變，導(dǎo)線長、擺角大；導(dǎo)線短，擺角?。? 實驗結(jié)論：垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線，受到的磁場的作用力的大小限通電導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān)，導(dǎo)線長、作用力大；導(dǎo)線短，作用力?。? （3）與導(dǎo)線在磁場中的放置方向有關(guān)． 保持電流的大小及通電導(dǎo)線的長度不變，改變導(dǎo)線與磁場方向的夾角，當(dāng)夾角為0時，導(dǎo)線不動，即電流與磁場方向平行時不受安培力作用；當(dāng)夾角增大到90的過程中，導(dǎo)線擺角不斷增大，即電流與磁場方向垂直時，所受安培力最大；不平行也不垂直時，安培力大小介于和最大值之間． 總結(jié)歸納以上實驗現(xiàn)象，用L表示通電導(dǎo)線長度，I表示電流，保持電流和磁場方向垂直，通電導(dǎo)線所受的安培力大小FIL 用B表示這一比值，有．B的物理意義為：通電導(dǎo)線垂直置于磁場同一位置，B值保持不變；若改變通電導(dǎo)線的位置，B值隨之改變．表明B值的大小是由磁場本身的位置決定．對于電流和長度相同的導(dǎo)線，放置在B值大的位置受的安培力F也大，表明磁場強．放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁場弱．因而我們可以用比值來表示磁場的強弱，把它叫做磁感應(yīng)強度． 推理：ＩＬ相同，在不同磁場中受Ｆ不同。怎樣檢驗空間中某點磁場的強弱？ 磁感應(yīng)強度的大小 Ｂ＝（適用條件；比值定義法） １、定義：垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線，所受的力與導(dǎo)線的長和電流的乘積的比值叫Ｂ （Ｂ決定于磁場ＪＢ７８訓(xùn)練２） ２、單位：Ｔ（特斯拉）１Ｔ＝ ？磁感應(yīng)強度Ｂ是矢量，為什么。 ３、常見磁場Ｂ的大小。 常見的地磁場磁感應(yīng)強度大約是，永磁鐵磁極附近的磁感應(yīng)強度大約是 布置作業(yè)