2019-2020年高中地理《人口的遷移》教案3 中圖版必修2.doc
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2019-2020年高中地理《人口的遷移》教案3 中圖版必修2 教學目標： ①分析課外調查結果，說出人口遷移的含義 ②閱讀相關圖表資料，說明人口遷移的主要因素 ③舉例說明人口遷移的主要原因 教學過程： 課標要求 教師活動 學生活動 設計意圖 說出人口遷移的含義 課前布置課外調查作業(yè)，調查自己家庭何時定居北京 提問：你生活中人口遷移的實例。 回答 引出人口遷移的含義 引申：從這些實例中，我們看出人口遷移的含義應該是什么？ 回答 過渡：按照遷移的范圍可以分為國內遷移和國際遷移。 說明人口遷移的主要因素 指導學生讀圖分析人教版第9頁圖1.8，建國后國內人口遷移不同時期、方向，并討論人口遷移原因 學生討論 1、 培養(yǎng)學生的讀圖分析能力 2、 在實例分析的過程中，由學生總結出影響人口遷移的主要因素 依據(jù)課外調查結果分析人口遷移的其他原因 總結影響人口遷移的原因 回答 舉例說明人口遷移的主要原因 依據(jù)教師提出的問題，引導學生探究“德國移民”案例 1、 德國外來人口占總人口的比例及構成？ 2、 德國人口遷移的特點及原因 1、 引導學生掌握運用已學習的知識進行案例分析的方法 2、 培養(yǎng)學生準確表達自己觀點的能力 結束語：影響人口遷移的原因是多種多樣，并且是不斷變化的，所以要具體問題具體分析。 板書設計： 人口的增長、遷移與合理容量 第二節(jié) 人口的遷移 一、人口遷移的含義 二、影響人口遷移的主要因素 1. 經濟因素（主要因素） 2. 政治因素 3. 社會文化因素 4. 生態(tài)環(huán)境因素 5. 其它因素
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