四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元四則運(yùn)算：1不含括的四則運(yùn)算（1）　　第一課時(shí)教案

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1、基本信息 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 教師 覃春秀 單位 廣西象州縣寺村中心校 課題名稱 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元四則運(yùn)算：1. 不含括號(hào)的四則運(yùn)算（1）　　第一課時(shí)教案 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)舊知：填空(投影出示)(1)、0.1是(　　　 )分之一?！　　　　?0.7里有(　　　 )個(gè)0.1。(2)、10個(gè)0.1是(　　　 )。　　　　　　10個(gè)0.01是(　　　 )。(3)、寫成小數(shù)是(　　　 )。　　　　　　寫成小數(shù)是(　　　 )。(4)、1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。二、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，探究新知：1、導(dǎo)入新課：同學(xué)

2、們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生(1)、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)、請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)100010=　　10010=　　　　 1010=　　　　　 110=(3)、總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。3、教學(xué)小數(shù)的意義(1)、填寫①、投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。②、啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？③、引導(dǎo)學(xué)生口述：④、總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位

3、小數(shù)？(板書：一位小數(shù))(2)、出示米尺教具這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？(3)、問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：三位小數(shù)) (4)、抽象、概括小數(shù)的意義①、把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？這樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開。②、什么叫小數(shù)？③、師生共同概括：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)

4、是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。④、完成“做一做”。(5)、教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。①、學(xué)習(xí)閱讀教科書，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位。②、出示0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？三、練測(cè)一體、鞏固新知：1、判斷：(1)、0.40里面有4個(gè)0.01（ ）(2)、35克=0.35千克( )2、把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359師：這節(jié)課你有哪些收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有那些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義 分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。 0.5里面有10個(gè)（0.1） 作業(yè)或預(yù)習(xí) 1、在生活中，還有哪些地方也能用小數(shù)來表示？ 2、練習(xí)九第1、2、3題。 自我評(píng)價(jià) 本節(jié)課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 導(dǎo)師評(píng)議: 單位： 姓名： 日期：