2019-2020年高考歷史大一輪復習 第三單元 單元總結教案 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高考歷史大一輪復習 第三單元 單元總結教案 岳麓版必修1 專題一　英、美、法、德政體比較 國家 政體 國家元首 及職能 元首產生方式 內閣(政府) 議會(國會) 法院 備注 英國 君主立 憲制 元首：國王職能：扮演禮儀性角色 世襲 由議會多數黨領袖擔任首相；內閣對議會負責；首相擁有行政權、立法創(chuàng)議權，是決策者、領導者 主權至上；擁有立法權 君主立憲制以責任內閣制為核心；兩黨制 美國 總統(tǒng)制 共和制 元首：總統(tǒng)職能：擁有最高行政權；可否決國會通過的法律；可任命聯邦法官 選舉(民選) 內閣由總統(tǒng)任命，內閣對總統(tǒng)負責 擁有立法權；掌管統(tǒng)一的聯邦財政 可宣布法律不合憲法；可宣布總統(tǒng)法令違憲 兩黨制 法國 議會制共和制 元首：總統(tǒng)職能：擁有行政權；是軍隊最高統(tǒng)帥；與參眾兩院共有創(chuàng)議法律權；有權經參議院同意解散未屆滿的眾議院 選舉(議會選舉) 內閣部長由總統(tǒng)任命；總統(tǒng)與內閣掌握行政權；總統(tǒng)的命令須經各部部長副署 擁有立法權 德國 君主立憲制 元首：德意志皇帝職能：有權任命帝國首相、官員；有權召集和解散聯邦議會和帝國國會、有權簽署和公布法律并監(jiān)督其實施；有權統(tǒng)率軍隊、任命軍官 世襲 首相由皇帝任命；主持帝國政府；對皇帝負責 擁有立法權及批準政府預算 帶有強烈 的專制主義色彩 專題二　資產階級代議制的含義及確立的特點和歷史作用 1．含義 代議制又稱議會制，是一種間接民主的形式，由全體公民通過普選方式選舉自己的代表組成公共權力機構，代表他們行使權力、制定法律和管理公共事務。當今資本主義各國的國情不同，政體亦不盡相同，但有一點是相同的：國家權力都掌握在經選舉產生的議會手里。 2．特點 (1)議會形式上代表民意行使國家權力，議會由議員組成，議員由普選產生，議會享有 立法權、財政權和行政監(jiān)督權。 (2)一般都實行三權分立和權力制衡的原則。 (3)都實行資產階級的政黨政治，也就是都必須由在議會選舉或大選中獲勝的政黨領袖來出任總統(tǒng)或首相，并以本黨人員為主組成內閣。在執(zhí)政期間都堅決推行本黨的意志和政策，總統(tǒng)和首相都擁有巨大的權力。 3．歷史作用 (1)資產階級通過設立議會，把國家的立法權力掌握在自己手中，并以此來制約總統(tǒng)或 首相濫用行政權力，從而保障資產階級的利益。 (2)從代議制的出現到“制衡”憲法的誕生，再到民主政治的擴展，既是資本主義發(fā)展 的必然結果，也是以資產階級為代表的各種民主政治力量長期斗爭的結果。 (3)它有利于歐洲資產階級民主政治制度的形成；有利于歐洲資本主義經濟的發(fā)展；有利于調節(jié)與緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；有利于歐洲資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義；對亞洲及世界其他地區(qū)也產生了廣泛影響。 ——規(guī)范審題 在平時的考試當中，好多同學總是抱怨所答內容不能得高分，仔細分析大家的試卷會發(fā)現主要問題：一是基礎知識薄弱或者表述不準確，二是對題目的規(guī)定性沒有很好的研究。只有在平時考試當中注意審題的規(guī)范要求，才能在高考中盡量減少失誤。 一般一個問題包括以下幾個方面的內容： (1)審信息來源或者答題依據：常見的表示：“依據材料”；“依據所學知識……”；“依據材料和所學知識……”；“依據材料并結合所學知識分析……”等。 (2)審答題要求：分析、概括、列舉、說明、比較等。 (3)審核心詞(答題語)：原因、影響、特點、措施等。 (4)審限定詞：時間、地點、答題范圍、答題角度等。 在大家平時考試當中，容易忽略的是第一和第四方面的審題要求，即容易忽視“答案來源的判定”和對限定詞的審讀與思考。 (5)審題目分值：一個2分的求答項，不可能需要回答很多文字。主觀題題后均有相應的分值，實際上是為考生確定了答題的重點和詳略程度，一般分值高的設問詳答，分值低的則簡答。 實例點批 閱讀下列材料，回答問題。 材料一　第二次世界大戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)羅斯福說：“總統(tǒng)先生，人們關心的是你在何種程度上不經國會批準而能采取行動，而你不必為內閣所困擾；另一方面，我從不為議會所困擾，但我事事得與我的內閣商量，并得到內閣的支持?！? 材料二　馬克思在《哥達綱領批判》中指出，德意志帝國實質上是一個“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余，已經受到資產階級影響、按官僚制度組織起來，并以警察來保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家?！? 材料三　西方國家的代議制，是一種間接民主的形式，其核心是經選舉產生的代表組成的議會，形式上代表民意行使國家權力。由于各國的政體不同，議會在國家政權組織體系中的地位和作用也有所不同。 (1)從兩國政府首腦與議會、內閣的關系中，指出丘吉爾言論的依據。(4分) (2)材料二反映了德國政體的什么特點？這一特點給人類歷史帶來了什么影響？(4分) (3)以英、美、德為例，分別指出三國議會在國家政權體系中的地位。(6分) 案例 點批　第(1)問根據設問主體可以判斷出：應從美、英兩國的政治體制思考。美國采用總統(tǒng)制民主共和制，總統(tǒng)與國會之間是相互制約的關系，總統(tǒng)領導內閣。英國采用君主立憲制，首相由議會多數黨的領袖擔任，與內閣在政治上共進退。該生的回答相當準確，可得全分4分。 第(2)問，由“以議會形式粉飾門面”，可知議會對君主沒有制約作用。由“軍事專制制度的國家”及所學知識，可知德國政體具有濃厚的軍國主義色彩?！坝绊憽笨蓮能妵髁x具有侵略擴張性方面思考。該生的回答漏掉了一問(對人類歷史的影響)，此問只能得2分。 第(3)問根據設問要求，可從英、美、德三國的政治體制、政權組織形式方面思考。該生關于英國和美國的回答準確完整，關于德國的回答不準確，德國議會受皇帝控制，而不是受宰相控制。該生此問可得4分。 規(guī)范答案 (1)美：總統(tǒng)與議會相互制約?？偨y(tǒng)領導內閣；英：首相由議會多數黨的領袖擔任，與 內閣在政治上共進退。 (2)具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩；德國積極對外擴張，成為兩次世界大戰(zhàn)的發(fā) 動者，給世界帶來了深重的災難。 (3)英：議會主權至上，掌握國家最高權力；美：掌握立法權；與總統(tǒng)、最高法院相互 制約；德：不掌握實權，受帝國皇帝控制。