教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 (4)

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1、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)let’s learn和let’s do的內(nèi)容，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的

2、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，積極做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：welcome to my home！并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。 3、能聽(tīng)懂let’

3、s do 中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4、學(xué)唱歌曲“my bedroom”。 5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。 2、教師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。 3、教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書(shū)、鋼筆等食物。 4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。 教學(xué)步驟： 一、warm-up （1）教師播放歌曲“hide and seek”。 （2）教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，

4、如：hello！how are you？… 二、preview （1）聽(tīng)歌曲：“my bedroom” （2）教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“what’s this？it’s a …” “where’s the …? it’s in/on/under…” 三、presentation let’s learn (1)教師先出示畫(huà)有文具用品的study圖片，手指圖片上書(shū)房里的書(shū)問(wèn)：what are they？學(xué)生回答books。教師問(wèn)：where are the books？告訴學(xué)生：they’re in the study. （2）教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說(shuō)。用同樣

5、的方法教學(xué)其他生詞。 （3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快 教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰(shuí)反應(yīng)快。比如，教師說(shuō)：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡，誰(shuí)就是勝者。也可以讓教師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)快。 let’s do （1） 教師在黑板上出示let’s do 的圖片，然后通過(guò)一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch tv，red a book，take a shower

6、和have a snack等指令的含義。 （2）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做let’s do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。 （3）游戲：配對(duì)游戲 教師把let’s do與kitchen ，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)學(xué)生a做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生b、b。當(dāng)學(xué)生a說(shuō)一個(gè)口令時(shí)，學(xué)生b和b根據(jù)口令將let’s do與相應(yīng)的圖片配對(duì)，最先正確配好的學(xué)生為勝者。 let’s sing。 聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。 四、鞏固與擴(kuò)展 （1）做本單元a let’s learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）游戲：聽(tīng)音畫(huà)畫(huà) 教師說(shuō)口令，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)。 d

7、raw a big house. draw a study in it,colour it red. draw a living room. colour it blue. (3)游戲：小小設(shè)計(jì)師 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語(yǔ)言：look at my…it’s pink. it’s very big. it has … 板書(shū)設(shè)計(jì)： unit 4 my home study，bathroom，bedroom， living roo

8、m，kitchen 教學(xué)反思： 1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題， 不是單純的知識(shí)問(wèn)題。不多聽(tīng) 、 多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多譯 ， 不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語(yǔ)這一技能的，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，指，讓學(xué)生學(xué)生邊聽(tīng)邊指多做動(dòng)作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯(cuò)，但是也存在不足之處，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不敢回答問(wèn)題，怕老師同學(xué)笑他，我雖然及時(shí)用眼神、語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。