2019-2020年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn)單元測試 岳麓版選修3.DOC

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2019-2020年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn)單元測試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．在現(xiàn)代化進(jìn)程中，由于特殊的歷史傳統(tǒng)和特殊的途徑，使得一些國家在完成了社會轉(zhuǎn)型之后，具有明顯的專制性、侵略性——軍事封建帝國主義的特征。它們是 (　　) A．美、日、德 B．英、俄、日 C．德、日、俄 D．英、法、美 2．資本主義自誕生起，就伴隨著對市場的爭奪，截止到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，最大的贏家是 (　　) A．英國 B．法國 C．美國 D．德國 3．19世紀(jì)60～90年代中期，英國在歐洲大陸奉行“光榮孤立”的外交政策。英國海軍大臣戈申對此解釋道：“它是一種故意選擇的孤立。”此話表明英國 (　　) A．力圖保存歐陸大國之間勢力平衡 B．關(guān)注世界霸權(quán)，無意卷入歐洲事務(wù) C．力圖使歐美大國之間相互牽制 D．實力開始衰落，無力插手歐洲事務(wù) 4．下列關(guān)于一戰(zhàn)前科技成果應(yīng)用于軍事的評述，不正確的是 (　　) A．人類科技發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果 B．兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)的需求 C．為世界規(guī)模的戰(zhàn)爭創(chuàng)造了條件 D．增強了戰(zhàn)爭的殘酷性和破壞性 5．美國史學(xué)家鮑德溫在《第一次世界大戰(zhàn)史綱》中說：“民族主義使人們對人類任何一部分的權(quán)利和利益漠不關(guān)心……‘除了民族，其他一切均不在話下，而民族就是唯一和全部，就是人類思想和行動的最高指南’……”鮑德溫在此 (　　) A．批評了極端民族主義 B．表達(dá)了自己的民族觀念 C．肯定了民族解放運動 D．總結(jié)了人類歷史的行為 6．1914年和1916年，一戰(zhàn)的重心在西線，這兩年西線發(fā)生的重大戰(zhàn)役包括 (　　) ①馬恩河戰(zhàn)役　②凡爾登戰(zhàn)役?、鬯髂泛討?zhàn)役　④俄軍攻入東普魯士 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 7．下列關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的表述，不正確的是 (　　) A．大戰(zhàn)是資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的必然結(jié)果 B．第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是薩拉熱窩刺殺事件 C．馬恩河、索姆河戰(zhàn)役都發(fā)生在西線戰(zhàn)場 D．戰(zhàn)爭進(jìn)入僵持局面，對同盟國十分有利 8．美國的參戰(zhàn)給第一次世界大戰(zhàn)帶來了重大的變化，包括 (　　) ①戰(zhàn)爭的性質(zhì)發(fā)生了改變?、趨f(xié)約國的實力得到加強　③參戰(zhàn)國家進(jìn)一步增多?、軕?zhàn)爭結(jié)束的進(jìn)程加快 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利加入?yún)f(xié)約國一方對德作戰(zhàn)，這從本質(zhì)上反映出 (　　) A．列強的外交政策完全以自身利益為轉(zhuǎn)移 B．意大利政府是毫無信義可言的政府 C．同盟國集團(tuán)內(nèi)部存在著錯綜復(fù)雜的矛盾 D．協(xié)約國集團(tuán)比同盟國更具有吸引力 10．“在當(dāng)代革命中，東方各民族為了不再僅僅充當(dāng)別國發(fā)財?shù)膶ο蠖鴧⑴c決定世界命運的時期到來了?！边@句話反映了一戰(zhàn)帶來的影響是 (　　) A．歐洲出現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命運動 B．出現(xiàn)了民族解放運動的新高潮 C．建立了新的國際體系 D．俄國爆發(fā)了十月社會主義革命 11．第一次世界大戰(zhàn)后，世界各國人民進(jìn)行了深刻的反思，和平主義、人道主義思潮普遍興起。這些反思從本質(zhì)上反映出 (　　) A．人類對和平的渴望 B．戰(zhàn)爭給人類帶來了恐懼 C．人類對友愛的向往 D．人類文明程度得到提升 12．第一次世界大戰(zhàn)雖然是一場帝國主義性質(zhì)的非正義戰(zhàn)爭，但就局部來看，有些國家進(jìn)行的戰(zhàn)爭是正義的、具有民族解放的性質(zhì)。這些國家包括 (　　) ①塞爾維亞?、诒＜永麃啞、郾壤麜r?、芊▏? A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 二、非選擇題(13題18分，14題14分，15題20分，共52分) 13．閱讀下列材料： 材料一　德意志帝國首相俾斯麥說：“我們位于歐洲中部……所需要的是法國讓我們安寧，要防止法國——假如它不愿和我們保持和平的話——找到盟友。只要法國還沒有盟友，法國對我們就沒有什么危險……除了法國以外，各國都需要德國，德國應(yīng)盡力利用它們的彼此關(guān)系，不讓它們聯(lián)合起來反對自己。” ——迪特爾拉夫《德意志史》 材料二　1890年俾斯麥下臺后，威廉二世表明其對外政策時說：“在我們德意志軍旗的保護(hù)標(biāo)志之下，我們有理由提出要求：凡是外國人給予一切其他國家的某些權(quán)利，也同樣是德意志商業(yè)、德意志商人和德意志船只所要取得的權(quán)利。” ——《世界近代史參考資料》 材料三　威廉二世的外交國務(wù)大臣畢洛夫說：“當(dāng)其他國家分割世界時……我們不會消極地躲在一旁……如果英國人談大不列顛，法國人談新法蘭西，俄國人侵占亞洲……那么，我們也要求建立大德意志。” ——《世界近代史教學(xué)資料選輯》(二) 請回答： (1)材料一說明德國對外政策的核心是什么？為此，德國采取了怎樣的措施？(6分) (2)材料二、三說明德國對外政策發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這種變化？(6分) (3)綜合上述材料和問題，概括說明德國對外政策變化所產(chǎn)生的主要影響。(6分) 14.閱讀下列材料： 第一次世界大戰(zhàn)席卷了每一個強國，事實上除了西班牙、荷蘭、北歐三國以及瑞士之外，全歐洲都加入了這場戰(zhàn)爭。……加拿大部隊到法國作戰(zhàn)；澳大利亞、新西蘭人則跑到愛琴海的一個半島上……美國印第安人被派到歐洲、中東；中國勞工來到西方；非洲人則成為法國部隊的一員。 ——(英)霍布斯鮑姆《極端的年代》 請回答： (1)概括材料反映的主要現(xiàn)象。這種現(xiàn)象反映了一種什么主要趨勢？(4分) (2)大戰(zhàn)對傳統(tǒng)世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？主要原因是什么？(5分) (3)一戰(zhàn)后的哪些重大事件可以體現(xiàn)材料所反映的主要趨勢？(5分) 15．讀圖回答下列問題： 材料一 材料二　人類最可尊敬的高尚品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的?！趹?zhàn)爭中得到發(fā)展的是人類的最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責(zé)，以及甘冒生命危險的自我犧牲。 ——德軍參謀總長毛奇 材料三　英國畫家尼維森以一戰(zhàn)為題材的作品《光榮之路》，諷刺了統(tǒng)治階級所鼓吹的“光榮”是對人們的欺騙，帶來的是死亡和災(zāi)難。 (1)材料一反映了哪一時期世界主要力量的什么組合狀況？(4分) (2)簡要分析這一時期世界主要力量組合狀況的成因。(6分) (3)據(jù)材料二概括毛奇的主要觀點。他的意圖是什么？(4分) (4)結(jié)合材料三《光榮之路》的寓意，談?wù)勔粦?zhàn)給當(dāng)時的人們帶來了怎樣的精神創(chuàng)傷？(6分) 答案 1．C　2．A　3．A　4．A　5．A　6．A　7．D　8．B　9．A　10．B　11．D　12．D　 13．(1)核心：防止普法戰(zhàn)爭中失敗的法國復(fù)仇，尤其是防止法國與別國結(jié)盟來反對德國。措施：1879年，與奧匈帝國簽訂同盟條約；1882年，與意大利、奧匈帝國簽訂《三國同盟條約》，建立了以德國為核心的三國同盟。 (2)變化：由稱霸歐洲大陸發(fā)展到爭奪世界霸權(quán)。原因：德國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，實力超過英、法兩國，改變了列強之間的力量對比，要求重新瓜分殖民地。 (3)列強之間爭奪殖民地的斗爭日益激化；英德矛盾成為列強之間的主要矛盾；三國同盟和三國協(xié)約的相互對峙和擴(kuò)軍備戰(zhàn)；國際危機不斷加劇，最終引發(fā)一戰(zhàn)。 14．(1)現(xiàn)象：一戰(zhàn)把世界各國都卷入了世界政治(戰(zhàn)爭)的漩渦。主要趨勢：人類社會向整體化方向發(fā)展。 (2)影響：大戰(zhàn)使幾個世紀(jì)以來形成的以歐洲為中心的世界格局受到挑戰(zhàn)。主要原因：大戰(zhàn)使德、奧崩潰，英、法遭重創(chuàng)，歐洲的國際地位下降，美、日等國乘大戰(zhàn)之機迅速崛起。 (3)殖民地半殖民地國家和民族覺醒，掀起了民族解放運動的新高潮；在十月革命影響下歐洲各國掀起了無產(chǎn)階級革命運動。 15．(1)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐洲形成了三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團(tuán)。 (2)19世紀(jì)下半期，隨著工業(yè)革命的深入，資本主義進(jìn)入壟斷階段。由于資本主義發(fā)展不平衡，列強之間為爭奪世界霸權(quán)，重新瓜分殖民地的斗爭愈演愈烈。資本主義列強之間的矛盾激化，各列強之間在共同利益驅(qū)使下結(jié)成軍事同盟。 (3)觀點：戰(zhàn)爭可以培養(yǎng)人的高貴品格和美德。意圖：挑動民眾支持戰(zhàn)爭。 (4)人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義；對民主、平等、自由等觀念產(chǎn)生了懷疑，充滿了幻滅感和危機感。