2019-2020年高二物理《光的衍射》教案.doc

《2019-2020年高二物理《光的衍射》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二物理《光的衍射》教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二物理《光的衍射》教案 一、 二、 學(xué)情分析：學(xué)生要認(rèn)真聽講，多聯(lián)系生活 三、 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識光的衍射現(xiàn)象，使學(xué)生對光的波動性有進一步的了解． 2．了解光產(chǎn)生明顯衍射的條件，及衍射圖樣與波長、縫寬的定性關(guān)系． 3．通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、表述物理現(xiàn)象，概括其規(guī)律特征的能力，學(xué)生親自做實驗培養(yǎng)學(xué)生動手的實踐能力． 4．通過對“泊松亮斑”的講述，使學(xué)生認(rèn)識到任何理論都必須通過實踐檢驗，實驗是檢驗理論是否正確的標(biāo)準(zhǔn) 四、 重點、難點分析 1．通過眾多的光的衍射實驗事實和衍射圖片來認(rèn)識光的波動性． 2．光的衍射現(xiàn)象與干涉現(xiàn)象根本上講都是光波的相干疊加． 3．正確認(rèn)識光發(fā)生明顯衍射的條件． 4．培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?，教育學(xué)生重視實驗，重視實踐． 1．演示水波衍射現(xiàn)象． 頻率可調(diào)的振源，發(fā)波水槽及相應(yīng)配件，水波衍射圖樣示意掛圖． 2．演示光的單縫、圓孔衍射現(xiàn)象． 光的干涉、衍射演示儀，激光干涉、衍射演示儀(及相關(guān)的配件)，單絲白熾燈、紅燈、藍(lán)色燈，自制的單縫衍射片，光波圓孔衍射管，游標(biāo)卡尺． 3．演示泊松亮斑，激光發(fā)生器，小圓屏． 五、 主要教學(xué)過程 (一)引入 光的干涉現(xiàn)象反映了光的波動性，而波動性的另一特征是波的衍射現(xiàn)象，光是否具有衍射現(xiàn)象呢？ 提出問題：什么是波的衍射現(xiàn)象？ 演示水波的衍射現(xiàn)象，讓學(xué)生回答并描述衍射現(xiàn)象的特征，喚起學(xué)生對機械波衍射的回憶，然后再舉聲波的衍射例子．指出一切波都能發(fā)生衍射，通過衍射把能量傳到陰影區(qū)域，能夠發(fā)生明顯衍射的條件是障礙物或孔的尺寸跟波長差不多． 水波、聲波都會發(fā)生衍射現(xiàn)象，那么光是否也會產(chǎn)生衍射現(xiàn)象？若會產(chǎn)生，那么衍射圖樣可能是什么樣呢？ (二)光的單縫衍射 (1)單縫衍射實驗． 教師用光的干涉、衍射儀做單色光的單縫衍射，或用激光源來做單縫衍射實驗．實驗過程中展示縫較寬時：光沿著直線傳播，陰影區(qū)和亮區(qū)邊界清晰；減小縫寬，在縫較狹時：陰影區(qū)和亮區(qū)的邊界變得模糊；繼續(xù)減小縫寬光明顯地偏離直線傳播進入幾何陰影區(qū)，屏幕上出現(xiàn)明暗相間的衍射條紋． (2)簡單分析衍射的形成． 展示衍射現(xiàn)象實驗示意圖，當(dāng)光傳播到狹縫時，可把狹縫S看成許許多多個點光源，這些點光源發(fā)出的光在空間傳播相遇疊加決定了屏幕上各點位置的明暗情況． (3)單縫衍射條紋的特征．(單色光的衍射圖樣) ①中央亮紋寬而亮． ②兩側(cè)條紋具有對稱性，亮紋較窄、較暗． (4)學(xué)生動手觀察單縫衍射． 教師分發(fā)單縫衍射觀察片，每片觀察片刻有二條寬度不同的單縫．讓學(xué)生通過單縫分別觀察設(shè)在教室前、后的紅色燈、藍(lán)色燈的衍射現(xiàn)象；讓學(xué)生仔細(xì)觀察：①同一縫紅色衍射條紋與藍(lán)色衍射條紋是否有區(qū)別？②同一種色光，單縫寬度不同衍射條紋是否有區(qū)別？ 然后讓學(xué)生通過單縫觀察白熾燈的衍射圖樣． 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納最后總結(jié)規(guī)律： ①波長一定時，單縫窄的中央條紋寬，各條紋間距大． ②單縫不變時，光波波長的(紅光)中央亮紋越寬，條紋間隔越大． ③白熾燈的單縫衍射條紋為中央亮兩側(cè)為彩色條紋，且外側(cè)呈紅色，靠近光源的內(nèi)側(cè)為紫色． (三)光的圓孔衍射 (1)圓孔衍射實驗． 教師用激光干涉衍射儀做圓孔衍射實驗，實驗過程中展示孔較大時，光沿直線傳播，陰影區(qū)和亮區(qū)邊界清晰，逐漸減小圓孔大小，當(dāng)圓孔減小到一定程度時出現(xiàn)環(huán)狀明暗相間同心圓的衍射圖樣． (2)教師分發(fā)給學(xué)生手持“光波衍射”管，讓學(xué)生將小孔對準(zhǔn)教室前、后的紅色燈光源、藍(lán)色燈光源，觀察圓孔衍射圖樣． (3)教師用激光干涉衍射儀裝上儀器配備的不同形狀小孔，演示光的衍射現(xiàn)象；讓學(xué)生觀察、記錄、描繪各式的衍射圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識到光的衍射是一個極普遍的物理現(xiàn)象． (四)演示：“泊松亮斑”． 教師向?qū)W生指出：不只是狹縫和圓孔，各種不同形狀的物體都能使光發(fā)生衍射，以至使影的輪廓模糊不清，其原因是光通過物體的邊緣而發(fā)生衍射的結(jié)果．歷史上曾有一個著名的衍射圖樣——泊松亮斑． (1)然后教師介紹這個一波三折的歷史故事． 繼而教師用激光干涉衍射儀中相應(yīng)的配件演示“泊松亮斑”實驗，讓學(xué)生腦海中對“泊松亮斑”圖樣有深刻印象． 指出任何物理理論的正確與否都必須經(jīng)過實驗的檢驗，實驗是檢驗理論的標(biāo)準(zhǔn)． 六、 板書設(shè)計：光的衍射（1）：單縫衍射 （2）：圓孔衍射 （3）：泊松亮斑 （4）：衍射光柵 七、課后練習(xí)：1、通過狹縫看日光燈可見彩色花紋，是（ ）現(xiàn)象 A 單縫衍射 B 雙縫衍射 C 單縫干射 D 雙縫干射 2、沙塵暴是由于土地沙化引起的一種惡劣的氣象現(xiàn)象發(fā)生，（ ） A 只有波長較短的一部分光才能達(dá)到地面 B 只有頻率較大的一部分光才能達(dá)到地面 C 只有頻率較小的一部分光才能達(dá)到地面 D 只有波長較長的一部分光才能達(dá)到地面 3、下列哪些現(xiàn)象說明光具有波動性（ ） A 光的衍射 B 光的反射 C 光的折射 D 光的直線傳播