2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.6《函數(shù)模型及其應(yīng)用》教案一蘇教版必修1.doc

《2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.6《函數(shù)模型及其應(yīng)用》教案一蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.6《函數(shù)模型及其應(yīng)用》教案一蘇教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.6《函數(shù)模型及其應(yīng)用》教案一蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1．能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的情境建立數(shù)學(xué)模型，利用計(jì)算工具，結(jié)合對(duì)函數(shù)性質(zhì)的研究，給出問(wèn)題的解答； 2．通過(guò)實(shí)例，理解一次函數(shù)、二次函數(shù)等常見(jiàn)函數(shù)在解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，了解函數(shù)模型在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用； 3．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)： 一次函數(shù)、二次函數(shù)以及指、對(duì)數(shù)函數(shù)等常見(jiàn)函數(shù)的應(yīng)用． 教學(xué)難點(diǎn)： 從生活實(shí)例中抽象出數(shù)學(xué)模型. 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情境 某城市現(xiàn)有人口總數(shù)為100萬(wàn)，如果人口的年自然增長(zhǎng)率為1.2﹪，問(wèn): （1）寫(xiě)出該城市人口數(shù)y(萬(wàn)人)與經(jīng)歷的年數(shù)x之間的函數(shù)關(guān)系式; （2）計(jì)算10年后該城市的人口數(shù)； （3）計(jì)算大約多少年后，該城市人口將達(dá)到120萬(wàn)? （4）如果20年后該城市人口數(shù)不超過(guò)120萬(wàn)，年人口自然增長(zhǎng)率應(yīng)該控制在多少？ 二、學(xué)生活動(dòng) 回答上述問(wèn)題，并完成下列各題： 1．等腰三角形頂角y(單位：度)與底角x的函數(shù)關(guān)系為　　　　?。? 2．某種茶杯，每個(gè)0.5元，把買(mǎi)茶杯的錢(qián)數(shù)y(元)表示為茶杯個(gè)數(shù)x(個(gè))的函數(shù) 　　　 ，其定義域?yàn)? 　　　 ． 三、數(shù)學(xué)應(yīng)用 例1　某計(jì)算機(jī)集團(tuán)公司生產(chǎn)某種型號(hào)計(jì)算機(jī)的固定成本為200萬(wàn)元，生產(chǎn)每臺(tái)計(jì)算機(jī)的可變成本為3000元，每臺(tái)計(jì)算機(jī)的售價(jià)為5000元，分別寫(xiě)出總成本C(萬(wàn)元)、單位成本P(萬(wàn)元)、銷(xiāo)售收入R(元)以及利潤(rùn)L(萬(wàn)元)關(guān)于總產(chǎn)量x臺(tái)的函數(shù)關(guān)系式． 例2　大氣溫度y(℃)隨著離開(kāi)地面的高度x(km)增大而降低，到上空11 km為止，大約每上升1 km，氣溫降低6℃，而在更高的上空氣溫卻幾乎沒(méi)變(設(shè)地面溫度為22℃)． 求：（1） y與x的函數(shù)關(guān)系式； （2）x＝3.5 km以及x＝12km處的氣溫． 變式：在例2的條件下，某人在爬一座山的過(guò)程中，分別測(cè)得山腳和山頂?shù)臏囟葹?6℃和14.6℃，試求山的高度． 四、建構(gòu)數(shù)學(xué) 利用數(shù)學(xué)某型解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一般按照以下步驟進(jìn)行： 實(shí)際問(wèn)題 建立數(shù)學(xué)某型 得到數(shù)學(xué)結(jié)果 解決實(shí)際問(wèn)題 1．審題：理解問(wèn)題的實(shí)際背景，概括出數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，嘗試將抽象問(wèn)題函數(shù)化； 2．引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào)，建立數(shù)學(xué)模型，即根據(jù)所學(xué)知識(shí)建立函數(shù)關(guān)系式，并確定函數(shù)的定義域； 3．用數(shù)學(xué)的方法對(duì)得到的數(shù)學(xué)模型予以解答，求出結(jié)果； 4．將數(shù)學(xué)問(wèn)題的解代入實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行檢驗(yàn)，舍去不合題意的解，并作答. 五、鞏固練習(xí) 1．生產(chǎn)一定數(shù)量的商品時(shí)的全部支出稱(chēng)為生產(chǎn)成本，可表示為商品數(shù)量的函數(shù)，現(xiàn)知道一企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的數(shù)量為x件時(shí)的成本函數(shù)是C(x)＝200＋10x＋0.5x2(元)，若每售出一件這種商品的收入是200元，那么生產(chǎn)并銷(xiāo)售這種商品的數(shù)量是200件時(shí)，該企業(yè)所得的利潤(rùn)可達(dá)到　　　　　　元． 2．有m部同樣的機(jī)器一起工作，需要m小時(shí)完成一項(xiàng)任務(wù)．設(shè)由x部機(jī) 器（x為不大于m的正整數(shù)）完成同一任務(wù)，求所需時(shí)間y(小時(shí))與機(jī)器的 部數(shù)x的函數(shù)關(guān)系式． 3．A，B兩地相距150千米，某人以60千米/時(shí)的速度開(kāi)車(chē)從A到B，在B地停留1小時(shí)后再以50千米/時(shí)的速度返回A，則汽車(chē)離開(kāi)A地的距離x與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式為　?。? 4．某車(chē)站有快、慢兩種車(chē)，始發(fā)站距終點(diǎn)站7.2km，慢車(chē)到達(dá)終點(diǎn)需16min，快車(chē)比慢車(chē)晚發(fā)車(chē)3min，且行駛10min到達(dá)終點(diǎn)站.試分別寫(xiě)出兩車(chē)所行路程關(guān)于慢車(chē)行駛時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式．兩車(chē)在何時(shí)相遇？相遇時(shí)距始發(fā)站多遠(yuǎn)？ 5．某產(chǎn)品總成本C(萬(wàn)元)與產(chǎn)量x(臺(tái))滿(mǎn)足關(guān)系C＝3000＋20x－0.1x2，其中0＜x＜240．若每臺(tái)產(chǎn)品售價(jià)25萬(wàn)元，要使廠家不虧本，則最少應(yīng)生產(chǎn)多少臺(tái)？ 六、要點(diǎn)歸納與方法小結(jié) 1．利于函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和步驟； 2．一次函數(shù)、二次函數(shù)等常見(jiàn)函數(shù)的應(yīng)用． 七、作業(yè) 課本P84－練習(xí)1，2，3．