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1、《8.7.6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
學(xué) 科
數(shù)學(xué)
年 級(jí)
一
教學(xué)形式
組織引導(dǎo)
教 師
吳建康
單 位
桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)
課題名稱
8.7.6加幾
學(xué)情分析
1.本人任教102班，共46位學(xué)生，每一位學(xué)生都具有一般一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，即思維以具體形象思維為主，比較好動(dòng)，比較喜歡感興趣的東西或故事。平時(shí)，我們學(xué)的學(xué)習(xí)大部分都是通過(guò)大量的操作、數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)建構(gòu)知識(shí)，使新知識(shí)得到不斷的內(nèi)化。在教學(xué)前，教師通過(guò)訪談，已經(jīng)了解到班中的學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20的數(shù)，也知道了20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比大小。
2. 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分
2、析：一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，比較好動(dòng)，比較喜歡感興趣的東西或故事。平時(shí)，我們學(xué)的學(xué)習(xí)大部分都是通過(guò)大量的操作、數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)建構(gòu)知識(shí)，使新知識(shí)得到不斷的內(nèi)化。
3. 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生知道12可以用12根小棒表示出來(lái)，但是怎么樣清楚地表示出是本節(jié)課的難點(diǎn)。10根小棒可以捆成1捆，即10個(gè)一就是一個(gè)十，需要教師多加引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)
3、應(yīng)用的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 揭題
1．引入揭題：小朋友我們?cè)趯W(xué)9加幾的口算時(shí)，你們想出了很多種算法。這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)8、7、6加幾（板書(shū)課題），再比比哪些小朋友最會(huì)動(dòng)筋，想的方法最多。
2．創(chuàng)設(shè)情景：（圖片）運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽中跑在前面的有8個(gè)小朋友，跑在后面的有5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？
3．提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)，這幅圖告訴我們什么事？
4．你用什么方法算出一共有幾個(gè)小朋友？想想8+5你是怎么算出來(lái)的？
5．小組合作討論
6．小組匯報(bào)交流
預(yù)設(shè)的方法： 數(shù)數(shù)、接著數(shù)（由于有9的加法的基礎(chǔ)，此處支持率應(yīng)該不高）
8先湊成10，再10加3等于13
5先湊成10，再
4、10加3等于13
7．小結(jié)
8．過(guò)渡：剛才我們通過(guò)擺小棒，計(jì)算出8+5=13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計(jì)算出8+4、7+6、6+5的結(jié)果嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
9．想一想，計(jì)算有什么規(guī)律？
10．應(yīng)用新知，解決問(wèn)題
做一做第1題。你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法。你為什么這樣算？還有別的方法嗎？
11．比賽：做一做第2.3題
12. 小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
13．作業(yè)《作業(yè)本》P54
板書(shū)設(shè)計(jì)
8、7、6加幾
8+5=13
列出具體算法。 相關(guān)的8、7、6的加法
作業(yè)或預(yù)習(xí)
課堂練習(xí)：
2
在方框里分別填上3、4、5、6、7，
使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都得12。
自我評(píng)價(jià)
本課能充分運(yùn)用好信息技術(shù)，是《基于信息技術(shù)支持下的“童心”數(shù)學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)》的一系列主題研修中一堂典型的課例。本課充分發(fā)揮信息技術(shù)的形象優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；充分發(fā)揮信息技術(shù)的效率優(yōu)勢(shì)，提高教師課堂的質(zhì)量和效益；充分發(fā)揮信息技術(shù)的交互優(yōu)勢(shì)，提高課堂評(píng)價(jià)的時(shí)效性，效果非常好。
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《876加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
