2019-2020年高一生物《 伴性遺傳》教案.doc

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2019-2020年高一生物《 伴性遺傳》教案 學(xué)部 雙語高中 編者 齊明 課型 展示課 課時 1課時 年級 高二4班 班型 普通班 使用教材 人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 課題 第3節(jié) 伴性遺傳 教學(xué) 目標(biāo) 知識 目標(biāo) 1. 概述伴性遺傳的特點。 2. 舉例說明伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。 能力 目標(biāo) 3. 運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀 4. 探討如何利用伴性遺傳的知識知道人類本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。 重點 伴性遺傳的特點 難點 分析人類紅綠色盲的遺傳 教法 講授法 教學(xué)輔助手段 多媒體課件 教具及 學(xué)具 教材 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Ⅰ導(dǎo)入新課 課件顯示簡易紅綠色盲檢查圖。 據(jù)統(tǒng)計，我國男色盲患者的比例是7%，而女色盲患者的比例只有0.5%。 Ⅱ新課呈現(xiàn) 思考以下問題： 1.紅綠色盲與哪種染色體有關(guān)? 它是由顯性基因控制還是隱性基因控制的？ 2.為什么男性發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性？ 3.紅綠色盲的遺傳有什么特點? 辨認(rèn)圖中顯示的數(shù)字和動物。 小組討論紅綠色盲基因位于X染色體上的理由 利用教材中的資料自主探究控制紅綠色盲基因的顯隱性及紅綠色盲的遺傳特點 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)分析歸納能力，獲得科學(xué)知識。 對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng) 遺傳性質(zhì) 二、基因型分析 三、遺傳特點 四、實踐、運(yùn)用 五、課堂小結(jié) 作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計 板書設(shè)計 伴性遺傳 一、 紅綠色盲遺傳病 1、 遺傳性質(zhì) 2、 基因型分析 3、 遺傳特點 二、 抗維生素D佝僂病 1、 遺傳性質(zhì) 2、 遺傳特點 三、伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用