2019-2020年高中語(yǔ)文第三單元談中國(guó)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案1新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第三單元談中國(guó)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案1新人教版必修導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、熟知中國(guó)詩(shī)歌特點(diǎn)，并了解中國(guó)詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同。2、理清文章思路和行文脈絡(luò)，把握文章大意。了解本文作者構(gòu)思的巧妙之處。3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，提高自主鑒賞文學(xué)作品的能力，生發(fā)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌藝術(shù)的熱愛(ài)之情。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)1、本文的作者是一個(gè)怎樣的人？2、學(xué)生誦讀課文，理解課文大意，給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。 明確：本文可分四部分。第一部分(第 段)， 第二部分(第 段)， 第三部分(第 段)， 第四部分(第 段)， 三、合作交流探究1、篩選有關(guān)段落中的信息，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括中國(guó)詩(shī)的特征。（請(qǐng)學(xué)生自主思考后交流。）2、通過(guò)比較中西詩(shī)的異同，作者究竟要得出一個(gè)什么結(jié)論呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第八自然段，找出作者的結(jié)論。3、請(qǐng)舉例說(shuō)明本文特色。（請(qǐng)學(xué)生分組討論，探究交流。）四、總結(jié) 錢(qián)鐘書(shū)融會(huì)多種知識(shí)，探幽入微，條理精辟地論述了中國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)。并在保證論述嚴(yán)謹(jǐn)周密的同時(shí)運(yùn)用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。真不愧為“文化大家”!參考答案自主學(xué)習(xí)1、錢(qián)鐘書(shū)(19101121-xx.12.19)，現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。字默存，號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人。早年就讀于教會(huì)辦的蘇州桃塢中學(xué)和無(wú)錫仁中學(xué)。1933年于清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國(guó)留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。1938年秋歸國(guó)，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授，國(guó)立師范學(xué)院英語(yǔ)系主任，上海暨南大學(xué)外語(yǔ)系教授，中央圖書(shū)館外文部總編纂等。解放后，任清華大學(xué)外文系教授。1953年轉(zhuǎn)任中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。新時(shí)期又擔(dān)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)、院特邀顧問(wèn)，還曾任第六屆全國(guó)政協(xié)委員，第七、第八屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員。錢(qián)先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國(guó)外語(yǔ)，學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究?jī)煞矫婢龀隽俗吭匠煽?jī)。解放前出版的著作有散文集寫(xiě)在人生邊上，用英文撰寫(xiě)的十六、十七、十八世紀(jì)英國(guó)文學(xué)里的中國(guó)，短篇小說(shuō)集人獸鬼，長(zhǎng)篇小說(shuō)圍城，文論及詩(shī)文評(píng)論談藝錄。其中圍城有獨(dú)特成就，被譯成多國(guó)文字在國(guó)外出版。先生的治學(xué)特點(diǎn)是貫通中西、古今互見(jiàn)的方法，因其多方面的成就，被譽(yù)為文化大家。2、第一部分(第l段)，交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。 第二部分(第2段)，從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。 第三部分(第3-7段)，重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。第四部分(第8段)，論述中國(guó)詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據(jù)本國(guó)文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。合作交流探究1、第一，中國(guó)詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。 第二，中國(guó)詩(shī)講求篇幅短小，“詩(shī)體”配適“詩(shī)心”的需要。 第三，中國(guó)詩(shī)富于暗示性。 第四，中國(guó)詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。2、明確：中國(guó)詩(shī)并沒(méi)有特別“中國(guó)”的地方。中國(guó)詩(shī)只是詩(shī)，它該是詩(shī)，比它是“中國(guó)的”更重要。中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)”的成分。3、明確：（1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層分縷析。比如第一段要回答“什么是中國(guó)詩(shī)的一般印象呢”，錢(qián)鐘書(shū)巧妙地設(shè)下一個(gè)“陷阱”。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話，就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對(duì)比和綜合。（2）論證充分，見(jiàn)解獨(dú)到。如中國(guó)詩(shī)的發(fā)展史問(wèn)題，就由伏爾泰所引出，然后道出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如談中國(guó)詩(shī)的篇幅，則以愛(ài)倫坡的話立論。不僅指出了中國(guó)濤的特點(diǎn)及其原因，還指出了中國(guó)詩(shī)的特殊之處：簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)意味。如在談中國(guó)詩(shī)的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí)，則援引了魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國(guó)詩(shī)人的見(jiàn)解，材料充實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。（3）語(yǔ)言形象生動(dòng)，幽默深刻。課文用了許多精妙的比喻，顯示出作者特有的幽默和睿智。如：“譬如中國(guó)繪畫(huà)里，客觀寫(xiě)真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有印象派、后印象派那種純粹畫(huà)的作風(fēng)?！薄凹偃缧有纬闪四_，腳也行成了鞋子；詩(shī)體也許正是詩(shī)心的產(chǎn)物，適配詩(shī)心的需要。比著西洋的詩(shī)人，中國(guó)詩(shī)人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過(guò)，簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng)，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙?！钡鹊?。