2019-2020年高中語文 第5單元 家族的記憶 09《家》課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《中國(guó)小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 第5單元 家族的記憶 09《家》課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《中國(guó)小說欣賞》 基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A．假寐(mi)　儼然(yǎn) 顴骨(qun) 羈旅生涯(jī) B．一瞥(piě) 恭順(ɡōnɡ) 惶恐 (hunɡ) 潛移默化(qin) C．晌午(shǎnɡ) 蹊蹺(qī) 伺候(s) 蠱惑人心(ɡǔ) D．窘迫(jiǒnɡ) 檀郎(tn) 癖好(bǐ) 寥若晨星(lio) 【解析】　B項(xiàng)，“瞥”應(yīng)讀“piē”；C項(xiàng)，“伺”應(yīng)讀“c”；D項(xiàng)，“癖”應(yīng)讀“pǐ”。 【答案】　A 2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．藤椅　腦筋　頂梁柱　并行不背 B．淡妝　端祥　一溜煙　目無法紀(jì) C．囂張　必竟　號(hào)碼薄　扭扭涅涅 D．脂粉　編造　文縐縐　儀容秀美 【解析】　A項(xiàng)，背—悖；B項(xiàng)，祥—詳；C項(xiàng)，必—畢，涅—捏。 【答案】　D 3．依次填入下列各句的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①或許真如江志國(guó)所稱，并非自行車的單價(jià)直抵1萬元。但作為官員，不應(yīng)也無權(quán)就此直斥質(zhì)疑者的行為是嘩眾取寵，并帶有情緒化地________。 ②在一般人看來，5名官員，就僅收受了價(jià)值為4187元的“節(jié)禮”5只羊，而平均算來，一只羊就值837元，這是小事一樁，________，但是，他們還是受到了“黨內(nèi)警告”處分。 ③有網(wǎng)友說“你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你________，你再不堪也會(huì)有人對(duì)你青睞有加”，所以不妨撥開世間紛紜，做好自己。 A．不屑一顧　不足掛齒　嗤之以鼻 B．嗤之以鼻　不足掛齒　不屑一顧 C．不足掛齒　不屑一顧　嗤之以鼻 D．嗤之以鼻　不屑一顧　不足掛齒 【解析】　嗤之以鼻：用鼻子吭氣，表示看不起。不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。不足掛齒：表示不值得一提。三個(gè)成語都含有“輕蔑”之意?！班椭员恰闭Z義重，有時(shí)可以表示“譏笑”之意；“不屑一顧”不能；“不屑一顧”含有“因認(rèn)為不值得看而不看”的意思，“嗤之以鼻”沒有?！安蛔銙忑X”，不值得提起，可用于自謙。 【答案】　B 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．我們有理由相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)不僅有利于全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步健康發(fā)展，也有助于中國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)型。 B．規(guī)劃浪費(fèi)是建筑浪費(fèi)之源，我國(guó)許多地方，任意擴(kuò)規(guī)劃、樹地標(biāo)、建廣場(chǎng)，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來的浪費(fèi)無法估計(jì)，也助長(zhǎng)了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。 C．兩會(huì)政府工作報(bào)告中提出的“七大工程”，無一不是為了增加公共產(chǎn)品的有效投資，以滿足人們快速增長(zhǎng)的公共產(chǎn)品和服務(wù)。 D．很長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)效益滑坡一直困擾著這個(gè)有五百多萬職工的企業(yè)，誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。 【解析】　A項(xiàng)，邏輯不清，應(yīng)先說中國(guó)經(jīng)濟(jì)，再說全球經(jīng)濟(jì)。C項(xiàng)，賓語殘缺，“服務(wù)”后加“需求”。 D項(xiàng)，“提不出……靈丹妙藥”搭配不當(dāng)，可改為“開不出……靈丹妙藥”或“提不出……好辦法”。 【答案】　B 5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 放眼遠(yuǎn)眺，從船邊緩緩向后移動(dòng)的群山，熟悉得如同自己手心的掌紋。________。然而我知道，在地殼殘酷折疊，把特提斯海變成山巒的那一刻，它們也曾經(jīng)是鋒芒畢露的險(xiǎn)峻、千姿百態(tài)的奇麗。 A．穩(wěn)穩(wěn)端坐在如象足般碩大的山腳上的是渾圓的山巒，仿佛這是它們一成不變的模樣 B．渾圓的山巒穩(wěn)穩(wěn)端坐在如象足般碩大的山腳上，仿佛它們一成不變的模樣就是這樣 C．仿佛渾圓的山巒一成不變的模樣，如同它們穩(wěn)穩(wěn)端坐在如象足般碩大的山腳上 D．渾圓的山巒穩(wěn)穩(wěn)端坐在如象足般碩大的山腳上，仿佛這是它們一成不變的模樣 【解析】　后文中的“它們”應(yīng)該就是指“渾圓的山巒”，可見以其為陳述對(duì)象最為合適，這樣即可排除C項(xiàng)。A項(xiàng)前半句修飾成分太長(zhǎng)，使得語句不流暢；同樣的道理，B項(xiàng)后半句也較啰嗦。 【答案】　D 閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成第6～9題。 “家，什么家！不過是一個(gè)‘狹的籠’！”覺慧依舊在屋子里踱著?！拔乙鋈ィ乙欢ㄒ鋈?，看他們把我怎樣！”他說著，就往外面走。走出房門下了石階，進(jìn)了花園的外門，一直往花園里去了。 他進(jìn)了一道月洞門。一座大的假山立在他的面前，腳下是石子鋪的路，路分左右兩段。他向左邊走去。路是往上斜的，并不寬，但很曲折，路的盡處是一個(gè)山洞。他走出洞來便看見路往下斜，同時(shí)一股清香撲到他的鼻端。眼前一片淺紅色。這是一片梅林，紅白兩種梅花開得正繁。他走進(jìn)了梅林，踏著散落在地上的花瓣，用手撥開垂下的樹枝，在梅林里面慢步閑走。 他無意間抬起頭，看見前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有藍(lán)色的東西晃動(dòng)。他撥開下垂的樹枝向那個(gè)地方走去。他走了幾步，便認(rèn)出來那是一個(gè)人。那個(gè)人正在彎曲的石橋上走著，顯然是向他這一面走過來。他看見了來人的全身，他還看見垂在背后的辮子。這是鳴鳳。他看見鳴鳳正在折一枝往下垂的梅花。 “鳴鳳，你在這兒做什么？”他帶笑地問。 鳴鳳的注意力正集中在那枝梅花上面，不曾看見他走近。她忽然聽見他的聲音，不覺吃驚地松了手來看他。她看見來的是覺慧，便放心地笑了笑，說：“我說是哪個(gè)？原來是三少爺?！彼稚焓秩グ涯歉ψ诱蹟嗔?，拿在手里看了看?！澳膫€(gè)喊你折的？為什么在這時(shí)候才來折，不在早晨折呢？” “太太喊我折的，說是姑太太要，等一會(huì)兒二少爺帶去。”鳴鳳說著看見左邊有一枝，花很多，形狀也好，便伸手去折，但是她的身子短了一點(diǎn)夠不著。 “你看，那有一枝很好的！”他高興地說。 她抬起頭，笑問道：“在哪兒？” “那兒不是？”他伸手向著旁邊樹上一指。她的眼光跟著他的手指望去。樹上果然有一枝很好的花。這一枝離地頗高，花也不少，大部分都是含苞未放。枝子彎曲而有力，令人注目。 他幾步便爬上樹去。一只腳站在分枝的地方，一只腳踏住一根粗壯的枝子，把近中央的那一根粗的樹枝夾在兩腿中間，伸出一只手去折，但是手還抓不到那枝花。他便縮回手去。樹枝大大地動(dòng)了一下，花朵紛紛地往下落。他聽見鳴鳳在下面叫：“三少爺，當(dāng)心點(diǎn)，當(dāng)心點(diǎn)！” “不要怕?！彼f著便放開腿，把右手緊緊挽住近中央的那根樹枝，先把左腳提起，在另一樹枝上重重地踏了兩下，試試看樹枝是否載得起他，然后把右腳也移了過去。他俯下身子折那枝花，折了三下才把那一枝折斷，拿在手里。他又把右腳移回到先前的那根樹枝上，埋頭去看下面，正看見鳴鳳的仰著的臉。 投　　湖 六十多歲的孔教會(huì)頭面人物馮樂山看上了鳴鳳，高老太爺逼鳴鳳三天后嫁給馮樂山為妾。第二天的晚上： 鳴鳳不回自己的房間，卻一直往花園里走去。她一路上摸索著，費(fèi)了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。湖水在黑暗中發(fā)光，水面上時(shí)時(shí)有魚的唼喋聲。她茫然地立在那里，回想著許許多多的往事。他跟她的關(guān)系一幕一幕地在她的腦子里重現(xiàn)。她漸漸地可以在黑暗中辨物了。一草一木，在她的眼前朦朧地顯露出來，變得非?？蓯?，而同時(shí)她清楚地知道她就要跟這一切分開了。世界是這樣靜。人們都睡了。然而他們都活著。所有的人都活著，只有她一個(gè)人就要死了。過去十七年中她所能夠記憶的是打罵，流眼淚，服侍別人，此外便是她現(xiàn)在所要身殉的愛。在生活里她享受的比別人少，而現(xiàn)在在這樣輕的年紀(jì)，她就要最先離開這個(gè)世界了。明天，所有的人都有明天，然而在她的前面卻橫著一片黑暗，那一片、一片接連著一直到無窮的黑暗，在那里是沒有明天的。是的，她的生活里是永遠(yuǎn)沒有明天的。明天，小鳥在樹枝上唱歌，朝日的陽光染黃樹梢，在水面上散布無數(shù)明珠的時(shí)候，她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見這一切了。這時(shí)候她下定決心了。她不再遲疑了。她注意地看那平靜的水面。她要把身子投在晶瑩清澈的湖水里，那里倒是一個(gè)很好的寄身的地方，她死了也落得一個(gè)清白的身子。 平靜的水面被擾亂了，湖里起了大的響聲，蕩漾在靜夜的空氣中許久不散。空氣里彌漫著哀叫的余音，好像整個(gè)的花園都在低聲哭了。 6．“眼前一片淺紅色。這是一片梅林，紅白兩種梅花開得正繁?！边@句話有什么象征意義？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查象征手法的作用。紅色本身代表著“喜慶”，花兒怒放是“美好”的標(biāo)志。 【答案】　盎然的景象表現(xiàn)出了覺慧和鳴鳳兩人純潔的愛情及他們對(duì)美好生活的憧憬。 7．寫景是為了表現(xiàn)人物，“折梅”情節(jié)的描繪色彩歡快明朗，筆觸圓潤(rùn)細(xì)膩，它具有怎樣的作用？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　要注意放到特定語言環(huán)境中分析。因?yàn)槿宋锏幕顒?dòng)與周圍的環(huán)境密切相關(guān)。 【答案】　表現(xiàn)了一幅青年男女青春洋溢、朝氣蓬勃、熱愛生活的動(dòng)人情景。 8．《折梅》和《投湖》前后對(duì)照，有何好處？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　對(duì)照的作用是突出、強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)藝術(shù)性和表現(xiàn)力。 【答案】　兩者前后對(duì)照，突出了年輕人美好的青春活力和追求自由的理想被封建勢(shì)力摧殘后的不幸，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。 9．當(dāng)年巴金談及“鳴鳳”這一人物原型時(shí)，曾有這樣的一段話： “……我們家里有一個(gè)叫翠鳳的丫頭。關(guān)于這個(gè)女孩子，我只記得一件事：我們有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚要討她去做姨太太，卻被她嚴(yán)詞拒絕。她在我們家里只是一個(gè)‘寄飯’的丫頭，她的教父蘇升又是我家的老仆，所以她還有這樣的自由。她后來快樂地嫁了人。她嫁的自然是一個(gè)貧窮的丈夫。然而在我家里的人都稱她有膽量。撇棄老爺而選取‘下人’，在一個(gè)丫頭，這的確不是一個(gè)容易的事情?！? 巴金“家”里的“翠鳳”快樂地嫁人了，巴金《家》中的“鳴鳳”卻凄慘地投湖了。對(duì)作家這樣的藝術(shù)處理，有的人認(rèn)為很好，有的人認(rèn)為不好，你的看法是怎樣的呢？請(qǐng)結(jié)合小說《家》或《家》的選文進(jìn)行分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　認(rèn)為好的分析是：這能讓鳴鳳性格的悲劇意義更為突出，青春的美好與青春生命的隕落形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出封建勢(shì)力的惡劣、反動(dòng)，激發(fā)人們反封建的革命熱情。 認(rèn)為不好的分析是：這不能激發(fā)人們反抗封建家長(zhǎng)制的意識(shí)，不能達(dá)到揭露封建制度不合理的目的，大大削弱了文章的戰(zhàn)斗力。(基本意思對(duì)即可) 表達(dá)交流 10.下面是某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的短信，語言有許多不妥的地方，請(qǐng)找出來并加以改正。 張老師好，我在高三幾次考試中成績(jī)都不理想，能在高考時(shí)有所建樹，成功衛(wèi)冕，這都是您慧眼識(shí)金并鼎力相助的結(jié)果。您精湛的教學(xué)技藝，超凡入圣，令同學(xué)們刮目相看，今日一別如雨，謹(jǐn)祝教祺！ (1)將________改為________ (2)將________改為________ (3)將________改為________ (4)將________改為________ (5)將________改為________ (6)將________改為________ 【解析】　本題考查語言表達(dá)得體，可以從語境、人物身份、詞語使用對(duì)象等角度分析。 【答案】　 (1)“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“提高”。(2)“衛(wèi)冕”指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱號(hào)，應(yīng)改為“考上大學(xué)”。(3)“慧眼識(shí)金” 自稱“金”，用語不得體，應(yīng)改為“不放棄”(意思對(duì)即可)。(4)“超凡入圣” 形容學(xué)識(shí)修養(yǎng)達(dá)到了高峰，過于夸張，應(yīng)改為“超越別人”。(5)“刮目相看”不得體，改為“非常敬重”。(6)“一別如雨” 形容離別以后再難相見，不得體，應(yīng)改為“分別”。 11. 請(qǐng)為下面漫畫擬寫題目，并寫出漫畫寓意。 題目：_____________________________________________________ 寓意：_____________________________________________________ 【答案】　 題目：要命的WiFi(意思對(duì)即可) 寓意：無線信號(hào)遍布現(xiàn)實(shí)，人們被其異化，失去了生活和思考的能力。