三年級英語上冊 Unit 5 My family Part B教案 （新版）閩教版.doc

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Unit 5 My Family Part B 教案 一、教學(xué)目的與要求 1. 知識目標(biāo) 能聽懂會說Who’re they? They’re my father and mother. They’re my grandpa and grandma. They’re my brother and sister. This is me. 2. 能力目標(biāo) 能借助照片向他人介紹自己的家人. 3. 情感目標(biāo) 通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)愛自己的長輩。 二、教學(xué)重難點 句子“Who’re they?”以及回答。 三、教學(xué)用具 數(shù)字卡片，字母卡片，PPT，教學(xué)VCD。 四、教學(xué)步驟 Step 1 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1. 用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls. Hi, boys. /Hello, girls. How are you, boys and girls. 讓學(xué)生認真聽并做相應(yīng)的回答。 2. 然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s ...” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。 Step 2 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. 隨即指兩個學(xué)生問：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ...練習(xí)幾個之后，教授Who’re they? They’re ..., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后用集體到個人的形式檢查學(xué)生。請學(xué)生來問： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re ... 2. 游戲：窺一斑而見全豹 將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re ... 用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re ....的句型。 3. 播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。 Step 3 學(xué)習(xí)字母 1. 唱字母歌。ABC Song 2. 讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母 (A, A, apple ...)并做Follow me, follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說：“I’m A, follow me.”請一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請學(xué)生接著說下去。 3. 看拼圖評價，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。 游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。 4. 用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。 Step 4 總結(jié) 一、寫出相應(yīng)的英語單詞 1. 他們 __________ 2. 媽媽 __________ 3. 爸爸 __________ 4. 奶奶 __________ 5. 爺爺 __________ 一、翻譯下列句子 1. 小明，他們是誰？ ___________________________________________________ 2. 他們是我的爺爺和奶奶。 ___________________________________________________ 3. 這是小紅。 ___________________________________________________ 4. 他們是我的爸爸和媽媽。 __________________________________________________ Step 5 家庭作業(yè) 1. 聽錄音，讀課文。 2. 抄寫單詞。 3. 找出家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? They’re ...